語文s版六年級上冊一個這樣的老師課件3-資料下載頁
2024-12-04 19:29本頁面
【導(dǎo)讀】我們應(yīng)該時刻保持警惕，用事實(shí)、用科學(xué)的方法，糾正錯誤，并且應(yīng)當(dāng)有堅(jiān)持真理的毅力。為什么還要考試？一股怒火升上了我。教室里響起了不滿。凱蒂旺普斯的一切都是我編造的，這種動物從來沒有過?；疑ψ舆€算鋒利。較小的食草動物。看，這是它的頭骨，“噢，沒有人知道?！睉烟厣蠋熜α诵?，“那是一種夜。行獸，在冰川期無法適應(yīng)環(huán)境的變化而絕跡了。暗想，這回我遇到了一位博學(xué)的老師了。說出懷疑的理由。的道路上，需要一種勇氣，是懷疑！理性認(rèn)識及解決問題的。無論是學(xué)生的學(xué)習(xí)活。以文本中“凱蒂旺普斯”的發(fā)展變化為主線，探。義”內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，進(jìn)行評價(jià)和修改。引導(dǎo)學(xué)生理解文中同學(xué)對懷特森老師“崇。創(chuàng)設(shè)情景，嘗試通過“凱蒂旺普斯”的外。辨，理解“新懷疑主義”的真正內(nèi)涵?！皠P蒂旺普斯”所代表的“新懷疑主義”精。接近正確的意見生成于集體之中，在集體的對話中不斷修正與維持。養(yǎng)成傾聽、尊重、寬容他人的人文精神。
【正文】 凱蒂旺普斯 ” 的外形介紹 ， 學(xué)生結(jié)合語言文字學(xué)會懷疑與思辨 ， 理解 “ 新懷疑主義 ” 的真正內(nèi)涵 。 教學(xué)難點(diǎn) ? “凱蒂旺普斯 ” 所代表的 “ 新懷疑主義 ” 精神 ， 學(xué)生如何真正理解并運(yùn)用于自己的生活實(shí)踐 。 ? 重基礎(chǔ)，抓關(guān)鍵，提高思維的敏銳性。 ? 善聯(lián)想，會思疑，培養(yǎng)思維的廣闊性。 ? 細(xì)分析，抓本質(zhì)，培養(yǎng)思維的深刻性。 ? 會懷疑，愛思辨，培養(yǎng)思維的批判性。 ? 破定勢，辟奚徑，培養(yǎng)思維的獨(dú)創(chuàng)性。 關(guān)注學(xué)生間的相互學(xué)習(xí) ? 注意傾聽 ? 中肯評價(jià) ? 相互借鑒 ? 共同提高 ? 其實(shí)對話教學(xué)不僅僅是讓師生都有說話的機(jī)會，不是表面語序上的“你有言來，我有語去”，它還是一個多層面的學(xué)習(xí)與思維活動。接近正確的意見生成于集體之中，在集體的對話中不斷修正與維持。因此對話的學(xué)習(xí)價(jià)值，不完全在于學(xué)習(xí)新知識，也在于借助信息的交流整合思維，還在于養(yǎng)成傾聽、尊重、寬容他人的人文精神。
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