20xx~20xx學(xué)年度理化生教研組工作總結(jié)-資料下載頁
2025-10-12 03:27本頁面
【正文】 的關(guān)心和區(qū)教體局中學(xué)教研室專家的幫助下，針對中招考試中理化生實驗操作部分，強化保障、點面結(jié)合、夯實基礎(chǔ)、重視實踐，取得了良好的效果，理化生實驗考試成績連年取得突破，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和兄弟學(xué)校的普遍贊譽。一、領(lǐng)導(dǎo)重視、保障得力學(xué)校十分重視理化生實驗操作考試，一是專門成立由校長任組長，分管副校長任副組長，教務(wù)主任、實驗員和全體理化生教師為成員的中招理化生實驗操作考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組。分管副校長每月召開專題會議提出要求、明確分工，征求意見、解決困難，教務(wù)主任和實驗員重點抓理化生實驗準(zhǔn)備工作，理化生教師則對學(xué)科實驗教學(xué)作詳細安排和準(zhǔn)備。二是加大投入，做好保障。學(xué)校多方籌集資金，加大對實驗室設(shè)施設(shè)備的投入以滿足常規(guī)教學(xué)和開展實驗的需要。實驗室環(huán)境整潔，儀器準(zhǔn)備室設(shè)有存放儀器、藥品和各種標(biāo)本的櫥柜，并配有設(shè)備修理維護工具和滅火器、換氣扇等防火、通風(fēng)安全設(shè)施，對教學(xué)儀器、藥品和實驗材料實行專人管理，定期清點儀器、材料缺口并及時補充，確保學(xué)校實驗教學(xué)的需要。二、點面結(jié)合、吃透教材“點”指的是理化生實驗操作考試中的熱點、難點、重點、易錯點等，學(xué)校根據(jù)每年考試要求及上級下發(fā)的練習(xí)題目，由各學(xué)科教師在深入研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)往年考試題目及失分點、易錯點制定評分細則，確定重點知識，將“點”引申到整個學(xué)科的知識“面”上，再進一步吃透教材，進行深入總結(jié)、歸納，將“面”的知識還原為“點”，并在常規(guī)教學(xué)和實驗操作教學(xué)中對學(xué)生進行學(xué)科知識滲透，為學(xué)生構(gòu)建完善的學(xué)科知識體系。三、規(guī)范程序、夯實基礎(chǔ)理化生是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，需要通過大量地實驗來探究、驗證一個個道理，通過實驗充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但準(zhǔn)備實驗卻相當(dāng)繁瑣，特別是學(xué)生的分組實驗，因此在教學(xué)中，會有個別教師為了省事，將分組實驗改為演示實驗，將演示實驗改為口述實驗，其效果大打折扣。鑒于此，我校在日常教學(xué)中就十分重視實驗操作的規(guī)范性，要求相關(guān)教師將全班學(xué)生分為若干個實驗小組，每小組四人，并推選出一人擔(dān)任組長，負責(zé)本組的實驗活動。要求教師在教學(xué)中盡可能多的給學(xué)生提供分組實驗的機會，還在日常實驗操作中注重學(xué)生對實驗器材的維護，一方面要求學(xué)生在實驗結(jié)束時將實驗臺恢復(fù)到初始狀態(tài)，將每樣器材都貼上標(biāo)簽并進行編號，記錄器材的使用情況，責(zé)任到人；另一方面讓學(xué)生掌握簡單的器材維修技能，例如物理學(xué)科在做電學(xué)實驗時，最常見的問題就是接線柱處螺絲松動，我們?yōu)槊總€實驗小組準(zhǔn)備了螺絲刀、小扳手等工具，教會學(xué)生如何使用，在增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時提高其動手操作的能力，為實驗操作考試打下了堅實基礎(chǔ)。四、重視實踐、激發(fā)興趣（一）實驗闖關(guān)激興趣、相互學(xué)習(xí)促提高。為了克服實驗“疲勞”，我們將實驗訓(xùn)練取了個響亮的名字叫“實驗闖關(guān)行動”。每節(jié)課都會要求相關(guān)教師精心組織實驗，將課堂當(dāng)做考場，要求每組中程度較好的學(xué)生首先完成，其他學(xué)生依據(jù)評分細則進行打分并標(biāo)出扣分原因，之后其他學(xué)生按照同樣流程再進行操作，別的同學(xué)進行打分，通過這種做法，不僅可以相互學(xué)習(xí)，還提高了訓(xùn)練效率，使學(xué)生明確操作考試中的扣分點、掌握評分細則。我們把每一次實驗得滿分的同學(xué)稱為“闖關(guān)成功者”，將他們的名字在班級內(nèi)張榜公布，闖關(guān)成功次數(shù)最多的同學(xué)還被推薦做為全校學(xué)校實驗操作模擬考試的評委，這對他們不僅是肯定、鼓勵而更重要的是一次高規(guī)格的訓(xùn)練。（二）全天練習(xí)找不足、模擬考試調(diào)心態(tài)。一是全體練習(xí)找不足，數(shù)輪“實驗闖關(guān)行動”下來，教師通過學(xué)生得分情況和失分點的統(tǒng)計，了解每個學(xué)生的真實水平，將實驗操作比較薄弱的學(xué)生篩選出來有針對性的加以指導(dǎo)。一方面每天中午和下午放學(xué)后對學(xué)生開放各實驗室，全體理化生教師犧牲休息時間全程陪練、現(xiàn)場指導(dǎo)。另一方面我們建立“小小實驗室”，在每個班的教室后面將各班實驗操作中錯誤率較高的實驗所需器材配足配齊，方便學(xué)生隨時練習(xí)。二是模擬考試調(diào)心態(tài)，在考前最后幾天，為了讓學(xué)生進一步熟悉考試流程，消除膽怯感，我們組織理化生教師布置出“全真”考試現(xiàn)場，全年級齊上陣，理化生老師在“考場”內(nèi)擔(dān)任評委，班主任老師在場外組織學(xué)生進場，每一步都按照正式考試的流程進行，經(jīng)過2—3輪的高保真模擬考試，確保全體學(xué)生帶著充足的信心和輕松的心態(tài)步入考場。不斷的付出，取得了令人欣慰的成績，在今后我們會在上級領(lǐng)導(dǎo)、專家的支持和幫助下，不斷總結(jié)經(jīng)驗、查找不足創(chuàng)新形式、突出特色，取得更大的進步。
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