【正文】 教師參與其中，表現(xiàn)后給予評價分組表演集體表演，老師指揮四、情境渲染，感情升華。下面讓我們來聽一則新聞：張麗莉的事跡：2012年5月8日20時38分，在佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門前，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，最美女教師將學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折，同學(xué)們知道這位最美女教師是誰嗎？五、深化主題師：歌曲學(xué)完了，同學(xué)們唱著這首歌，你想到了什么呢？想對老師說點什么呢？（可以拿出大愛心畫卡，讓學(xué)生對老師的話寫在大愛心上）生唱著這首歌，我想到了夜已經(jīng)很深了，而老師您卻在燈下為我們不知疲倦地批改作業(yè)，我感覺老師真的很好。生唱了這首歌，我想到了老師為我們放棄了一個個休假日，為我們批改作業(yè)，我覺得老師真辛苦。生老師您就像紅燭一樣，無私地燃燒自己，照亮別人，我想在這里說：老師您真?zhèn)ゴ?。生我想說賜于我生命的是父母，可培育我成長的是您敬愛的老師。生我想對老師說：老師您辛苦了！師：同學(xué)們，聽到你們對老師的贊美，老師很感動，這是你們對老師工作鼓勵，我代表老師謝謝你們（師鞠躬感謝）。生：鼓掌。師：同學(xué)們，這節(jié)課不僅收獲了一首歌，更收獲了愛。愛是人世間最重要的東西。同學(xué)們讓我們手拉起手，釋放愛，愛老師，愛同學(xué)，愛家人，讓我們再次演唱這首歌，把愛延續(xù)下去。（唱歌曲啊后一句，下課。）在這優(yōu)美的歌曲中，“音樂四十分”又要和同學(xué)們說再見了，在課后，老師希望同學(xué)們把今天學(xué)的歌曲唱給我們的老師，我們的爸爸，媽媽聽，好嗎？ 第四課時 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》，有感情地演唱歌曲，唱出A樂段悄悄的心情，唱出B樂段急切的心情。聆聽《飛來的花瓣》，體會歌曲所表達的意境，進一步提升對老師的尊敬和愛戴之情。教學(xué)重點：學(xué)唱《甜甜的秘密》，表達對老師的尊敬和愛戴。教學(xué)難點：歌曲節(jié)奏。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。師：今天，有那么多老師來聽我們上課，我們也來歡迎她們。聽清楚老師向你們問候語的節(jié)奏，你們可以用同樣的節(jié)奏向我和在座的各位老師問好。4/4 X X O X X X O X | X O X O X － || 師：同學(xué)們同學(xué)們你們好！生：??二、秘密藏節(jié)奏導(dǎo)入：小朋友們，你們心中有小秘密嗎？ 生：有師：謝老師我也有小秘密想告訴你們?？墒?，讓老師直接講出來，我可有點兒不好意思，所以老師就把秘密包裝起來，讓它自己告訴你們。你聽，它的腳步聲?? 4/4 O X | X X X X |X O X O X || Da……A：教師示范兩次節(jié)奏師：來，讓我們也趕緊跟上它的腳步，萬一它跑了就不好了。B；學(xué)生來學(xué)習(xí)節(jié)奏導(dǎo)入：我們終于跟上了小秘密的腳步聲，那小秘密到底長什么樣子呢？你聽。4/4 O X | X X X X |X O X O X || 啊我想和你我想和你做朋友 A；教師范唱師：瞧，其實謝老師是想和你們做朋友，那，你們愿意和我做朋友嗎？ A：學(xué)生唱詞三、秘密藏在橘子里（一）學(xué)唱歌曲前8小節(jié)導(dǎo)入：老師已經(jīng)把秘密送出去了，當(dāng)然，我也收到了一些同學(xué)給我的秘密。你們聽，他們把秘密藏裝在什么東西里？又把它藏在什么地方了？ 聽《甜甜的秘密》完整版。（播放多媒體完整版）學(xué)生A：他們把秘密裝在橘子里。學(xué)生B：把橘子藏在抽屜里。猜猜他們的秘密，說說他們的心情。師：剛才你聽懂他們的秘密了嗎？師：老師聽懂了，我覺得特別感動，也想來唱一唱。聽的時候，你們來思考一下，你們聽聽這首歌的情緒怎么樣？你能體會到他們什么樣的心情？”（教師范唱完整版）生：學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》前8小節(jié)。――出示前8小節(jié)歌曲內(nèi)容。師：原來他們的秘密是甜甜的，相信我們小朋友們也一定有許多“甜甜的秘密”想告訴老師！讓我們也來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何把秘密藏在“橘子”里？（播放多媒體A）師：剛才，我已經(jīng)偷偷地學(xué)習(xí)了把秘密藏在橘子里的方法，也給你們展示一下。（教師范唱A）師：你們學(xué)會了嗎？那跟我一起也來藏藏這個秘密。學(xué)生隋琴跟唱師：藏秘密也講究技術(shù)，我們來比一比，到底男生是藏秘密的高手還是女生？ 男女生分組唱從“悄悄地”引導(dǎo)學(xué)生輕輕地唱，帶著“把橘子偷偷地藏”的心情學(xué)歌。（二）學(xué)唱歌曲后8小節(jié)師：如果是你們把藏秘密的橘子里放在老師的抽屜里后，你的心情怎么樣？你們希望老知道你們的秘密嗎？師：我們來聽聽他們藏秘密后的心情，看看是不是和我們有同樣的心情呢？ ――聽《甜甜的秘密》后8小節(jié)。（播放多媒體B）師：我們也在音樂中把心情唱出來吧！――出示前8小節(jié)歌曲內(nèi)容。①合著音樂學(xué)唱后8小節(jié)。（播放多媒體B）②難點樂句的模唱學(xué)習(xí)?、塾眉鼻械男那槌枨。ㄋ模┙沂靖枨}目師：如果我們把剛才學(xué)習(xí)的兩段音樂連起來，就能變成一首歌曲。要是讓你們來給這首歌曲取一個題目，你會取什么？出示歌曲的題目：《甜甜的秘密》。師：你們居然和作詞人有相同的想法，可真不一般那。那這首歌到底是怎么樣的呢？我們來聽聽，別人是怎樣深情演繹的。（播放多媒體完整版）師：這是一首感情多么豐富的歌曲啊，我們也來非常有感情地演唱一次。四、秘密藏信件師：當(dāng)我們還在學(xué)校里的時候，可以把甜甜的秘密直接交給老師！可當(dāng)那些已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)又會把他們的秘密藏在什么東西里？又是怎么樣送給老師呢？――出示歌曲的題目《飛來的花瓣》師：看見這樣的題目，你能猜到他們是怎么樣把秘密送給老師的嗎？聽《飛來的花瓣》。――出示歌詞內(nèi)容。提問：這首歌的速度是怎么樣的？那這樣的速度能表達他們怎樣的感情？師：聽了那么多別人送給老師的秘密，你們心里肯定也秘密想對現(xiàn)在的老師或者幼兒園的老師說吧？誰能勇敢地說出你的秘密？五、秘密的升華 最后，老師再告訴大家一個秘密，你們知道老師最喜歡收到同學(xué)們的秘密是什么嗎？那就是我們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績哦！讓我們用實際行動把秘密送給自己最尊敬的老師吧！在《甜甜的秘密》的歌聲中結(jié)束本課！