【正文】 摘抄不僅要在不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下進(jìn)行，而且要讓摘抄與抄寫(xiě)生字詞、書(shū)面回答課后問(wèn)題等課外作業(yè)區(qū)分開(kāi)來(lái)，在內(nèi)容、形式、時(shí)間等方面給學(xué)生一個(gè)自由廣闊的空間。讓學(xué)生按自己喜歡的方式進(jìn)行活動(dòng)：可看書(shū)報(bào)，也可看雜志；可邊讀邊抄，也可邊抄邊背；可以坐在家中的小書(shū)房慢慢品味抄寫(xiě)，也可以在學(xué)校擠休息時(shí)間快速閱讀摘錄?？醋约核肟?，寫(xiě)自己所想寫(xiě)，樂(lè)而為之。這樣才能使摘抄成為學(xué)生的一種主動(dòng)需要，真正促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)閱讀。二、指導(dǎo)摘抄要有計(jì)劃性。摘抄最好從三、四年級(jí)開(kāi)始。因?yàn)榈湍昙?jí)階段識(shí)字量較大，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，課外學(xué)習(xí)主要以鞏固生字詞為主，所以很少有其它更多時(shí)間進(jìn)行閱讀抄背。而三、四年級(jí)開(kāi)始，識(shí)字量逐漸減少，學(xué)生的課外學(xué)習(xí)不需要埋沒(méi)在字詞堆里，就可以有時(shí)間閱讀、抄寫(xiě)、背誦。另外，三、四年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生對(duì)字典的運(yùn)用日趨熟練，也給課外閱讀帶來(lái)了方便。摘抄的內(nèi)容也不能完全任天馬行空，這樣對(duì)學(xué)生組織積累的語(yǔ)言沒(méi)有好處。最好能根據(jù)教材及教學(xué)實(shí)情進(jìn)行分學(xué)期、分階段、分類(lèi)別組織，如這一月摘抄寫(xiě)景類(lèi)，下一月摘抄寫(xiě)人類(lèi)等，有的放矢，事半功倍。三、指導(dǎo)摘抄要循序漸進(jìn)。如果摘抄從三年級(jí)到六年級(jí)持續(xù)進(jìn)行，那么在摘抄的數(shù)量、內(nèi)容、形式上的要求都要有所變化，保持學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)域，促進(jìn)學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)。如筆者根據(jù)本班學(xué)生情況分年級(jí)列要求如下：年級(jí)數(shù)量?jī)?nèi)容形式三年級(jí)3050字優(yōu)美詞句抄寫(xiě)，不認(rèn)識(shí)的字，在旁邊批注四年級(jí)50100字優(yōu)美句段五年級(jí)100200字優(yōu)美段篇抄寫(xiě)，批注生字詞，賞析優(yōu)美句、段六年級(jí)200300字抄寫(xiě)，批注，讀后感這樣，不同的階段有不同的具體要求，既使摘抄步步落實(shí)，又不知不覺(jué)地培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如，邊讀邊想等。四、指導(dǎo)摘抄要與課堂教學(xué)相結(jié)合。摘抄作為語(yǔ)文課外學(xué)習(xí)的一項(xiàng)內(nèi)容，與課堂學(xué)習(xí)不是截然分開(kāi)的。一方面它應(yīng)有自身的計(jì)劃與安排，另一方面它也應(yīng)隨時(shí)成為課堂教學(xué)的好助手，與課堂教學(xué)相得益彰。如教學(xué)《盧溝橋的獅子》一文時(shí)，我考慮到盧溝橋的歷史意義對(duì)于不大關(guān)心歷史的學(xué)生來(lái)說(shuō)是理解的難點(diǎn)。于是，提前布置預(yù)習(xí)時(shí)，我安排學(xué)生摘抄七七事變的詳細(xì)經(jīng)過(guò)，并談感受。既了解了敘事的方法，又了解了課文背景，還調(diào)動(dòng)了課堂情感，成為課堂教學(xué)有力的補(bǔ)充。從這一方面來(lái)說(shuō)，摘抄也為課堂教學(xué)承擔(dān)了收集、整理信息資料的重任。五、指導(dǎo)摘抄要與要求背誦相結(jié)合。心理學(xué)家的研究告訴我們，613歲這一段是人一生中記憶力發(fā)展的黃金時(shí)段，一個(gè)人一旦錯(cuò)過(guò)了13歲以前發(fā)展記憶力的黃金時(shí)段，不能形成很多知識(shí)的、情感的、經(jīng)驗(yàn)的豐富積累，將會(huì)給他的39。一生留下無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。所以，讓學(xué)生邊摘抄邊背誦，是讓學(xué)生盡可能多的記下那些應(yīng)該記住且能記住的好東西，是充分利用學(xué)生這一年齡段的記憶優(yōu)勢(shì)，是順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律的。而且，將摘抄的背誦下來(lái)，能使語(yǔ)言的積累更厚實(shí)。當(dāng)然，要讓摘抄真正落實(shí)，檢查是必不可少的。但若要求摘抄天天收發(fā)批改，也無(wú)太大實(shí)效。因?yàn)檎灰獙?xiě)在作業(yè)本上，就不會(huì)有太大錯(cuò)誤出現(xiàn)。所以平時(shí)只要有組長(zhǎng)登記就可以了，教師可分周分月統(tǒng)一查看，平時(shí)抽查。另外，背誦的檢查也是一項(xiàng)不小的工程。于是我采取抽查與互查相結(jié)合的方式，每節(jié)課前五分鐘，隨機(jī)點(diǎn)幾人背誦，其它同桌互相背誦，既起到了交流的作用，又保證了檢查的效果?？傊笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行摘抄要堅(jiān)持不懈，持之以恒，使之逐步形成影響學(xué)生一生的好習(xí)慣，使每個(gè)學(xué)生好讀書(shū)，勤積累，在不斷的內(nèi)外吸收中提高理解和應(yīng)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。擴(kuò)展資料：美言、美句【愛(ài)文庫(kù)】核心用戶上傳Ⅰ快樂(lè)不是一個(gè)地方，而是一個(gè)方向。一個(gè)人之所以快樂(lè)，不是因?yàn)樗麚碛械亩?，而是因?yàn)樗?jì)較的少！如果愛(ài)了，這樣散了，也許注定；如果散了，這樣算了，別再回憶。Ⅱ：人生就像一塊洋蔥，一片一片的撥下去，總有一半會(huì)讓你流 淚。前世五百次的回眸，才能換來(lái)今生真實(shí)的擦肩而過(guò)，我愿用十萬(wàn)次的回眸，換取今生與你的一次邂逅.Ⅲ：愛(ài)情是把雙刃劍，當(dāng)我們拿起來(lái)的時(shí)候，理想的情況是雙劍合一，然后馳騁江湖而快意恩仇；但很多時(shí)候是自相撕殺而遍體鱗傷。時(shí)間是塊磨刀石，這把愛(ài)情的雙刃劍，在這塊石頭上也許越磨越光，變成經(jīng)得起珍藏的寶劍，也許越磨越禿，而成為殘鋼廢鐵。我們當(dāng)然不該逃避現(xiàn)實(shí)的感情，只是我們對(duì)這把愛(ài)情劍帶來(lái)的傷痛可以承受到什么程度呢？在經(jīng)歷了這一切傷痛以后，我們可以帶給 對(duì)方幸福嗎？如果可以，那么留下的傷痕是通往幸福生活的路標(biāo)，如果不可以呢，那將是永遠(yuǎn)不能愈合的疼痛。愛(ài)往往是快樂(lè)幸福的代名詞，有時(shí)卻是那般的沉重深刻。愛(ài)一個(gè)人卻不能坦蕩地向世人大聲說(shuō)出來(lái)，有愛(ài)卻不能完完全全地釋放出來(lái)，人生的悲哀莫過(guò)于此。有時(shí)愛(ài)也是一種奢侈品，無(wú)論是付出還是得到!Ⅳ：女人的幸福在于：他真的愛(ài)我 男人的幸福在于：她值得我愛(ài)Ⅴ：不要因?yàn)榧拍鴲?ài)錯(cuò)一個(gè)人,不然會(huì)因?yàn)殄e(cuò)愛(ài)而寂寞一生。女人本是無(wú)淚的天使, 當(dāng)她看到自己喜歡的男孩流下了第一滴眼淚, 于是變成了凡人，所以男孩不應(yīng)該讓心愛(ài)的女孩流淚。因?yàn)榕樗艞壛苏麄€(gè)天堂~!女人堅(jiān)持獨(dú)身，人們會(huì)認(rèn)為她有毛病男人堅(jiān)持獨(dú)身，人們會(huì)認(rèn)為他有事業(yè)心上傳 By微0渺【愛(ài)文庫(kù)】核心用戶上傳男人愛(ài)上女人后，他會(huì)做詩(shī)女人愛(ài)上男人后，她會(huì)做夢(mèng)男人獲得愛(ài)的方式是迅速出擊，在燃燒中擁抱愛(ài)的烈焰。女人獲得愛(ài)的方法是緩慢地滲透，然后在平靜中品嘗愛(ài)的芬芳。Ⅵ：時(shí)間是一劑良藥，可以讓傷痛撫平，多年后，心上的東西只有僅存的美麗，不美麗的都隨著落葉深入了大地……Ⅶ：孤獨(dú)是夜，幻想是風(fēng)，我能抓住的只有痛。熙攘如晝，現(xiàn)實(shí)如虹，我能把握的還是夢(mèng)。上傳 By微0渺