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申報教研先進個人工作業(yè)績-資料下載頁

2025-10-12 02:47本頁面
  

【正文】 教研活動中,得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師一致的好評,最終被評為縣級優(yōu)質(zhì)課。相應(yīng)地,由我撰寫的《有理數(shù)的乘方》教學(xué)設(shè)計、《有理數(shù)的乘方》教學(xué)課件在石門教育網(wǎng)上發(fā)表和交流;2009年下學(xué)期,我組青年教師湯學(xué)麗老師在縣教育局組織的區(qū)域性教研活動中,她所執(zhí)教的《一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)》一課被評為縣級優(yōu)質(zhì)課;在縣教研室組織的“中學(xué)數(shù)學(xué)問題教學(xué)專題研究”教研活動中,由我撰寫的論文《中學(xué)數(shù)學(xué)“問題解決”課堂教學(xué)例析》在石門教育信息網(wǎng)上發(fā)表;2010年上學(xué)期,在皂市鎮(zhèn)青年教師說課比賽中,楊曉春老師和李宜紅老師分獲二、三等獎;2010年5月,由我執(zhí)教的《平行四邊形的判定》一課被配制成課堂教學(xué)實錄,推薦參加“湖南省中小學(xué)教師隊伍建設(shè)專家委員會人才庫”評選。2010年下學(xué)期,在皂市鎮(zhèn)青年教師教學(xué)比武中,湯學(xué)麗老師和楊曉春老師雙雙獲得二等獎;在2009年評優(yōu)時,本組有4位教師受到縣政府嘉獎(全校僅8名),其中我組的盛孝華老師被推薦為立三等功人員。正因為教研成績突出,2010年上學(xué)期,我被學(xué)校評為“優(yōu)秀教研組長”。2006年、2007年、2008年我還擔(dān)任了九年級數(shù)學(xué)備課組長的工作,我?guī)ьI(lǐng)本組成員共商教學(xué)大計,制定長遠的教學(xué)藍圖,組織本組成員研究教材,深鉆考標,編印實用又有效的中考復(fù)習(xí)資料。我還經(jīng)常幫助和指導(dǎo)同組青年教師,使其迅速成長起來。正是我營造的這樣一個團結(jié)協(xié)作、極具競爭力的戰(zhàn)斗集體,在20062008年中考時接連創(chuàng)造佳績,尤其2006年時創(chuàng)造了中考數(shù)學(xué)平均分、合格率均為全縣第3名的好成績,創(chuàng)造了我校歷史上的新高。五、加強班級管理研究,班級管理成效顯著。我對班級管理工作一直常抓不懈,把班級管理工作當(dāng)成事業(yè)去雕琢。我經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育,以便對學(xué)生的全面發(fā)展起著導(dǎo)向作用。我把班風(fēng)建設(shè)放在班主任工作的首要位置,同時注重學(xué)風(fēng)建設(shè)。我建立了班干部選任考評機制,用以培養(yǎng)班干部的組織管理能力和模范帶頭作用,使之成為班主任的得力助手。我堅持以情感溝通為基礎(chǔ),用愛心去呵護學(xué)生的心靈,培養(yǎng)師生之間相互信任、相互尊重的和諧關(guān)系。我經(jīng)常與學(xué)生談心,傾聽學(xué)生的心聲,及時為其排憂解難。如2009年下學(xué)期和2010年上學(xué)期,我擔(dān)任了八年級111班的班主任工作,班上有一名叫鄧雅蘭的學(xué)生,家景貧困,父親勞動能力低下,生活難以維系,該生處于輟學(xué)的邊緣。為此,我多次進行家訪,與之談心,給予該生精神慰藉,鼓勵他戰(zhàn)勝困難,并為他解決生活費900多元。該生最終受到真情感化,硬是堅持讀完了八年級。做為班主任,我還堅持抓好各科成績的均衡發(fā)展,注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的落實,時刻向科任教師了解學(xué)生知識的過關(guān)落實情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時督促解決,成為科任教師的得力助手。在班級管理中,班主任無法回避這樣一個嚴峻的事實:那就是如何教育、轉(zhuǎn)化后進生的問題。我在多年的教育管理實踐中,對此有了一些初步的思考和探索,并取得了較好的效果?,F(xiàn)總結(jié)如下:一是在思想上樹立“我班沒有差生”的意識;二是幫助后進生克服自卑和樹立自信;三是我講究轉(zhuǎn)化差生的科學(xué)方法:平等對待差生,尊重和信任差生,給差生給予足夠的關(guān)注,對差生多進行鼓勵,傾注愛心,適時教育,因勢利導(dǎo),少一些責(zé)備,幫助差生建立良好的心理狀態(tài)。如我班的李澤田同學(xué),父母離異,隨父生活,缺乏母愛,家庭經(jīng)濟條件差,自我約束能力差,經(jīng)常違紀,該生厭學(xué)情緒嚴重,經(jīng)常逃學(xué)上網(wǎng)。鑒于此,我對該生采取了如下一些轉(zhuǎn)化措施:加強思想教育,以正面說服教育為主,動之以情,曉之以理;進行前途理想教育,幫助他樹立遠大的志向;實施激勵機制,針對該生智力好的特點,鼓勵他好好學(xué)習(xí),爭創(chuàng)佳績;定期家訪,了解家庭情況,分析其厭學(xué)原因,并為之提供經(jīng)濟援助,解決后顧之憂。通過努力,該生的行為日趨規(guī)范,進步很大,思想發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,開始學(xué)會約束自己;不再厭學(xué),不再上網(wǎng),開始對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣;學(xué)習(xí)有了明確的目標,學(xué)習(xí)態(tài)度大有好轉(zhuǎn),學(xué)習(xí)上發(fā)奮圖強,奮起直追,成績直線上升,期考時進入了年級前40名。功夫不負有心人。2008年下期和2009年上期,我所帶的七年級110班成為全校班級中的佼佼者,學(xué)習(xí)成績出類拔萃,該班蟬聯(lián)了歷次大型考試的冠軍,在七年二期期考時,七科中竟然有六科居年級第1名,一科居年級第2名,而且尖子生群龐大,每次該班優(yōu)秀人數(shù)在全年級總是最多的。2009年下學(xué)期至2010年上學(xué)期我所帶的111班也毫不遜色,一年來,在所有大型考試中均被學(xué)校評為優(yōu)秀班級,班級綜合評估遙遙領(lǐng)先,穩(wěn)居全年級之首,成為全校班級管理之典范。正因為班級管理出色,我多次被評為優(yōu)秀班主任。總之,在過去的教學(xué)生涯里,我能積極地開展教育科研工作,刻苦鉆研,以身示范,更新了教育教學(xué)理念;學(xué)會了學(xué)習(xí),學(xué)會了反思,學(xué)會了完善自己、豐富自己,帶領(lǐng)我校數(shù)學(xué)教師積極融入到學(xué)校教學(xué)教研活動的熱潮中,使本組的教學(xué)教研工作不斷的進步和完善。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,銳意創(chuàng)新,把教研工作搞得更好,力爭創(chuàng)造更好的教研成績。
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