【正文】 回去后，立即將她調(diào)到了北京。這就是曹南薇，一個17歲的姑娘，不懈地攀登，達到了高能物理的高峰。她的成功，全在于她17歲那年看到報紙后，為自己定下目標。多少像她這樣的人，因為沒有目標，到27歲，甚至37歲的時候仍然一事無成呢?人生要有目標，這太重要了。新學期班會主持稿11甲：曲金堯乙：吳桐甲：今天我們班主題班會的內(nèi)容是《自主學習，伴我成長》。首先讓我們齊聲歌唱《中國少年先鋒隊隊歌》，有請劉郝同學作本次指揮，全體起立！全體請坐！乙：其次由我來介紹一下什么是自主學習？自主學習是指教學條件下學生的高品質(zhì)的學習，是相對于被動學習、機械學習而言的，他要求學習者能夠不唯上，不唯書，能夠成為一個獨立，獨特的自我。甲：開展本次活動要使學生在學習活動之前自己能夠確定學習目標、制定學習計劃、作好具體的學習準備，在學習活動中能夠?qū)W習的進展、學習方法作自我監(jiān)控、自我反饋、自我總結(jié)、自我調(diào)節(jié)，在學習活動之后能對學習結(jié)果進行自我檢查、自我評價和自我補救，培養(yǎng)學生自主學習能力。所以我們本次班會的形式是座談會。下面由我來解釋本次班會形式為座談會的目的。乙：因此，本次《自主學習，伴我成長》班會活動就是為了幫助我們的學生怎樣才能做到自主學習。甲：現(xiàn)在我宣布《自主學習，伴我成長》主題班會現(xiàn)在開始！乙：下面有請曲金堯同學做班會致詞！同學們作為新中國的下一代，我們肩負著歷史的重任，祖國的建設(shè)與繁榮也離不開我們這一帶，我們用什么使祖國興旺發(fā)達呢——知識！知識改變命運，改變國家。甲：現(xiàn)在請大家做一張調(diào)查問卷。乙：下面我給大家談一項揪心的調(diào)查，這里選取某校四個班級的148名在校生為調(diào)查對象。問卷在上課前十分鐘內(nèi)讓學生做完，當場收存。要求按事實填寫，每題只選一項最相近的選項。問卷發(fā)放148份，回收有效問卷146份。甲：（1）學生知識價值觀的錯位。根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，%%的學生分別認為學習知識對一個人的發(fā)展不一定有重要影響，或根本不重要，學習在他們看來成為可有可無的事情。對于學習的追求目標，%的學生將學習的成功理解為考試獲得高分，%的學生理解為能掌握和運用所學知識，把學習的實質(zhì)片面化、狹隘化。乙：（2）學習主體意識的缺失。對于學習目標，%的學生選擇由教師制定，%的學生基本沒有考慮過自己的學習目標。對于不是太難的知識內(nèi)容，%的學生仍選擇由教師講解，多數(shù)學生自己看書習浮于表面，%的學生能夠主動提出問題，%的學生從未對自己的學習進行過自我反思、自我評價。甲：（3）學習動力機制的乏力。調(diào)查表明，%%的學生對自己的前途信心不足或沒有信心，說明學生的學習在動力機制上缺乏內(nèi)在推動力量，盡管如此，%的學生選擇學習的目的是為了掌握一技之長，這是支持學校學生學習動機的重要支柱。乙：（4）科學、系統(tǒng)的學習方法的欠缺。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，%的學生承認學習方法對于學習成效的重要性，但在實踐中，%的學生來自自己的學習經(jīng)驗，%的學生不喜歡在書上寫、劃，這就難怪許多學生的課本學完以后依然是“一塵不染”。甲：（5）學習自我監(jiān)控能力的低下。調(diào)查中，%的學生能夠自己制定學習目標，%的學生基本不制定學習計劃，對自己的學習經(jīng)常自我反思、%，這組數(shù)據(jù)表明學生在自主學習中的自我監(jiān)控能力較低，教學中有意識提高學生元認知水平己迫在眉睫。乙：那么，誰能說一下怎樣才能做到自主學習呢？四人小組討論一下。（5分鐘）誰能將組內(nèi)討論的匯報一下？甲：既然我們已經(jīng)知道怎樣做到自主學習。可是，我們班的同學大部分還沒有做到，誰能談一下自己有關(guān)這方面做的怎么樣？乙：那么，同學們你們又知道哪些自主學習的故事呢？甲：同學們剛才的發(fā)言都很好。我們是個體的人，我們有選擇命運的能力，一切在我們自己的選擇中，下面，我們進行班會的最后一個環(huán)節(jié)—“我要這樣做”。主要是讓同學們談一談以前什么是我做的不對，以后我要怎樣做；或自己有哪些自主學習的好方法，同大家交流一下。乙：今天，同學們都積極地參與發(fā)言，希望全體同學聽了之后，互相取長補短，共同進步。真正讓自主學習時時刻刻伴隨著我們的成長！甲：“自主學習”是一種值得提倡的學習方法。自己自主學習，做學習的主人，自覺主動的一種學習方法。教育實踐告訴我們，學生一旦做了學習的主人，自覺地去學習，學習的積極性被激發(fā)，學習成效就明顯，正如人們平常所說的，“人也變聰明了”。乙：同學們要克服憂慮心理，在老師給予的學法指導下，走出學習困境，促進文化素養(yǎng)的逐步形成。要克服自卑心理，在“自主”的同時，學會“合作”學習，在合作的過程中，充分體現(xiàn)人文精神和集體智慧的巨大效能，取長補短。甲：下面有請班主任劉忠紅老師作結(jié)束致詞！同學們，未來由我們把握，機會在我們手中！我宣布《自主學習，伴我成長》主題班會到此結(jié)束！擴展資料：新學期班會主持稿新學期班會主持稿張：鳥聲陣陣，送走炎炎夏日。背起久違的書包，我們告別了愉快的暑假 章：歡笑聲聲，迎來新的秋天、新的學期。張：我們的面前，是清新美麗的校園。章：我們的心中，滿含著對未來的希望和深情。張：中學初2012級20班《新學期、新開始》主題班會現(xiàn)在開始。章：首先讓我們來回顧一下愉快的暑假，分享一下同學們的快樂張：愉快的暑假帶給我們無限的歡樂。章：嶄新的學期帶給我們無限的希望。張：此時此刻，我們對自己的未來有怎樣的暢想呢？章：讓我們一起來看一看幾組圖片張：對于別人的選擇，你有何感想？張：伴著秋的音符。章：踏著歡樂的節(jié)拍。張：我們隆重告別過去的歲月。張：我們欣喜地迎來新的今天。章：意氣風發(fā)，我們斗志昂揚。張：豪情滿懷，我們踏上新的起跑線。章：新的藍圖應該由我們來設(shè)計，那么在你眼中初三是什么？（開始提問）合：初三是人生的轉(zhuǎn)折........（往下翻，一人讀一頁）張：讓我們的理想像鳥兒在藍天上翱翔。章：用我們的雙手去創(chuàng)造嶄新的未來。丙：接下來，讓我們來看看三個學生的煩惱?。嚎赐赀@些，你是不是也能從中找到自己的影子呢張：把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨遍遍成功章：讓我們一起來讀一下下面的這首詩張：新學期已然開始，同學們對初三作何打算呢？（停在“目標”上）章：從行動上我們應該怎么做呢？（叫一兩人回答，翻一頁，下同）張：從心態(tài)上呢？章：仔細回想一下，你最初希望用這半個學期的時間做什么？最后你用這些時間做了什么？張：無非是懶惰、拖拉、半途而廢這三個毛病打敗了我們章：以下是一些消極被動的語言（翻到埋怨）張：埋怨自己.......章：埋怨父母.......張：埋怨老師......章：共同特點....張：埋怨是.....章：所以我說初三心態(tài)決定成功張：讓我們再來看看班主任對我們的贈言章：所以最后讓我們腳踏實地、奮力拼搏、敢立壯志、堅守目標 張：我們是花朵，我們是綠樹章：我們要用智慧與力量去充實每一天。張：讓我們伴著春風，走進新學期。相信自己你一定可以 章：付出吧，就這一年，看看你到底有多少實力。張：下面我宣布本次班會到此結(jié)束，謝謝（鞠躬）