【正文】 共設施愛護倡議書13尊敬的居民朋友、孩子家長、學生朋友們：同學們大地之母給予了我們生存的環(huán)境，可愛的校園給予我們“學習棲身”之所。我們應該保護它們，而不能破壞。讓我們從身邊的事做起“保護環(huán)境衛(wèi)生，愛護公共設施”。不讓我們的39。綠色的草坪、別致的花壇被踐踏，井蓋、垃圾箱以及街邊健身設備、路燈等公用設施不要被毀容，不要隨手丟垃圾，不要隨扣吐痰，不浪費水資源，不闖紅燈，遵守交通規(guī)則，保護環(huán)境，愛護公共設施。公共設施是每個公民共同享有的公共服務資源，它是為大家服務的，需要我們共同來愛護和維護，這應該既是一種自覺行動，也是一種社會美德。全體學生必須按照學校要求進行承諾：每個人從自身做起，做一個講文明、講衛(wèi)生的小學生，不管在家、在校、還是在社區(qū)、樓道、在廣場，我們都應該養(yǎng)成良好的講衛(wèi)生習慣。做美好環(huán)境的保衛(wèi)者。要學會保持好周圍的環(huán)境。珍惜別人的勞動成果。不隨地吐痰，亂扔垃圾不踐踏草坪。公共設施是大家的，并不是我們各人所有的。因此，我們必須做到愛護它們，不損壞它們，看到他人破壞公共設施，我們應及時制止。學生在沒有家長陪同情況下不許到廣場等公共場所去玩，以免引起安全問題。嚴禁到不該去的場所玩耍，如：門球場、網(wǎng)球場及建筑工地。我們全體同學要有主人翁意識，要像愛護自己的私人財產一樣愛護公共設施；要像愛惜自己的身體一樣，愛護環(huán)境，愛惜公共設施，從我做起、從小事做起。以愛護環(huán)境和公共設施為榮，以破壞環(huán)境和公共設施為恥，自覺養(yǎng)成愛護公共設施的習慣，把愛護公共設施當成一種習慣。讓我們攜起手來，用我們的雙手和智慧共同建設我們的家園，使社會上破壞公共設施的行為越來越少，使我們的生活更加方便，讓我們的家園更加美麗文明。農場是我們的，受益的還是我們自己，讓我們一起用心呵護！倡議人：xxx時間：20xx年x月x日公共設施愛護倡議書14尊敬的朋友：當你們在鍛煉身體，嬉戲玩耍，悠閑漫步時，那些公共健身器、衛(wèi)生設施給我們帶來了許多益處。健身器材、衛(wèi)生設施是我們大家的，有了它們，我們的生活才有那么多歡笑，那么干凈整潔，才有那么多健康。然而，現(xiàn)在有許多器材被破壞。在此我們提出以下倡議：回到家教育孩子一定要保護公共設施，并讓他們知道為什么。假如有看見別人破壞設施要上前勸阻，如有人偷盜應及時報警。向鄰居宣傳保護、愛護設施。我們相信，只要大家都能一起努力，總有一天，那些破壞行為會停止的。分析：兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。教育的內容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。我從講述故事開始，震撼學生的心靈，激發(fā)學生了解、調查公用設施的迫切需要。新課程提出教師要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。此次活動，學生收獲了很多。首先，鍛煉了學生的交往能力。在此次調查活動中，學生的熱情是出乎意料的，他們每個人都希望自己能在活動中發(fā)揮作用，奉獻力量。他們想出很多方法，從自己身邊做起，減少破壞，在家人和朋友中大量宣傳愛護公共設施人人有責，自覺愛護公用設施。雖然當他們走出校門，面向社會時，遇到了種種的困難，比如有些成年人對他們活動的不屑于顧。在調查活動中為了調查研究，他們進行了采訪，采訪過程中，遇到了不同態(tài)度的人，都能動腦筋靈活對待。這樣的學習，不僅能使學生學得更加生動活潑，還能鍛煉學生的交際能力。平時比較內向的同學積極參與、增強了學生的參與意識。而平時好動的學生在活動中充分的發(fā)揮了他們的組織能力、合作能力、動手能力。通過組長的協(xié)調，教師的指導，學生的互相幫助，團結合作精神得到了體現(xiàn)。學生學會聽別人發(fā)言、尊重別人意見、學會與人交流、學會了顧全大局、學會了正確評價自己和同學，形成了人際溝通的初步能力。其次，形成了新的評價方式。在學生經(jīng)過了調查活動后，將收集的材料形成書面材料和口頭報告材料，在大家面前進行展示時，達到了資源共享的目的。教師評價的也不只是學生這次完成的調查成果的質量高低，而是學生對實踐活動過程的經(jīng)歷、體驗、感悟和探究，這樣就引導學生加強了學生與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，擴大了學生的生活范圍和發(fā)展空間，使學生獲得了對生活的真切感受和親歷體驗，并能健康而愉快地生活，個性也得到了健全發(fā)展。再次，通過本次活動的組織，基本構建了新型的師生關系，教師正在逐步適應做一名合格的組織者、指導者、參與者和合作者，在活動中我充分的認識到要努力鉆研教學業(yè)務，還要積極拓寬知識面，以勝任學生對指導老師的要求。最后，學生用倡議書的形式喚醒了許多居民愛護公共設施的意識，社區(qū)的面貌也有了很大的改善。我認為，只要大家持之以恒地去努力，總有一天能讓所有的人都加入到我們的行動中來，都為創(chuàng)建美好的家園出一份力。經(jīng)過了這次活動，在學生的心中深深地種下了，“社區(qū)是我家，美化靠大家”的種子。在一定程度上，提高了學生做為一個社會人的責任感。而這些素質：都是對他們的終身發(fā)展有益的，對我們民族的未來有益的。公共設施愛護倡議書15尊敬的市民朋友們：公用設施是城市基礎建設的組成部分，是一個城市文明程度、發(fā)展水平和綜合功能的集中體現(xiàn)。近年來，在縣委、縣政府高度重視與大力支持下，城區(qū)的基礎設施著重進行了升級改造，為更好的方便市民生活，凈化和美化城區(qū)環(huán)境起到了積極作用。然而，我們卻經(jīng)?？吹揭恍┎晃拿餍袨椋汗珟鷿嵕?、照明燈具、洗手液設施等公共財物偷盜、損壞現(xiàn)象屢有發(fā)生。新配置的果皮箱等傷痕累累、內膽不翼而飛，亂涂亂畫現(xiàn)象嚴重……城區(qū)公用設施慘遭如此破壞，我們心痛不已。極少數(shù)人道德品質惡劣，全然不顧公眾利益，不僅給市民帶來生活的不便，也有損城市和諧文明形象。公用設施的設置，既為城市增添了亮麗的色彩，又提升了城市品位。對公用設施的愛護，反映了一個公民的素質與文明程度，體現(xiàn)了一個城市的形象。為此，我們向全體市民倡議：一、遵紀守德，以身作則。從自身做起，從言行舉止的細微之處做起，愛護公用設施，不損壞、不破壞，帶頭維護整潔的城市形象，以自己的行為帶動身邊人，以自己良好的公德風尚影響身邊人。二、善意提醒，規(guī)勸他人。從現(xiàn)在做起，告別陋習，對損害公用設施的行為進行勸阻并堅決制止，嚴于律己，相互監(jiān)督，以實際行動踐行文明，從自我做起，爭做文明風尚的傳播者和倡導者。尊敬的市民朋友，愛護公物是崇高品質的體現(xiàn)，是一個人美好心靈的寫照。作為公民，我們有責任和義務愛護公用設施，希望廣大市民積極行動起來，共同監(jiān)督、積極舉報惡意損壞公用設施的行為，讓我們的生活更加便利，讓我們的家園更加美麗而文明。請自覺加入到愛護公用設施的活動中來，城市是我家，愛護靠大家!