【正文】 徹“處罰與教育相結(jié)合”和“過罰相當(dāng)”等原則，堅(jiān)持實(shí)體法、程序法的應(yīng)用準(zhǔn)確，力求對(duì)統(tǒng)計(jì)違法行為處罰得當(dāng)。加強(qiáng)與紀(jì)檢監(jiān)察、政府法制辦等部門的聯(lián)系，推進(jìn)聯(lián)合普法、聯(lián)合執(zhí)法工作的開展，提高統(tǒng)計(jì)法制工作質(zhì)量。四是加強(qiáng)對(duì)基層統(tǒng)計(jì)人員專業(yè)法培訓(xùn)。為深入貫徹《統(tǒng)計(jì)從業(yè)資格認(rèn)定辦法》，自2006年以來，我局共對(duì)367名基層統(tǒng)計(jì)人員進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)法基層知識(shí)面培訓(xùn)，累計(jì)36天，288個(gè)學(xué)時(shí)，通過了全國統(tǒng)一組織的統(tǒng)計(jì)從業(yè)資格考試。通過培訓(xùn)、考證，提高基層統(tǒng)計(jì)人員業(yè)務(wù)水平，夯實(shí)統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)工作。五是把領(lǐng)導(dǎo)干部法律知識(shí)考試做為一項(xiàng)重要的工作來抓，每年按時(shí)組織人員參加了州、縣組織的各類普法考試，參考率達(dá)100%，合格率達(dá)100%以上。回顧幾年來“五五”普法和依法治理工作情況，普法道路還很漫長，任務(wù)還很艱巨，今后，我們將繼續(xù)在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和在治州辦的支持和關(guān)心下，按照依法行政和依法治統(tǒng)的工作目標(biāo)和要求，進(jìn)一步理順?biāo)悸?，狠抓落?shí)，堅(jiān)持學(xué)法與用法相結(jié)合，法制教育與法制實(shí)踐相結(jié)合，充分發(fā)揮普法依法治理的功能作用，推動(dòng)全縣統(tǒng)計(jì)事業(yè)健康協(xié)調(diào)發(fā)展，使全縣統(tǒng)計(jì)法制宣傳教育和依法統(tǒng)計(jì)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。第五篇：五五普法工作匯報(bào)XX鎮(zhèn)小學(xué)“五五”普法工作匯報(bào)“五五”普法工作開展以來，我校黨支部、校委會(huì)對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，精心規(guī)劃、合理安排、做了大量工作，現(xiàn)就我校的普法工作匯報(bào)如下：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總體規(guī)劃我們根據(jù)上級(jí)主管部門的部署，成立了由黨支部掛帥、校委會(huì)、年級(jí)組長、班主任、政治教師組成的“五五”普法工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全?！拔逦濉逼辗üぷ鞯膶?shí)施，聘請(qǐng)鄉(xiāng)派出所所長為法制副校長。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確，各負(fù)其責(zé)。學(xué)校由一名副校長、負(fù)責(zé)抓“五五”普法工作的具體落實(shí)。學(xué)校政教、后勤做好學(xué)校的安全防范工作。在學(xué)校普法領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)?！拔逦濉逼辗üぷ髟鷮?shí)、有效地開展。每年有安排、有總結(jié)，各項(xiàng)普法活動(dòng)有效開展。近年來，學(xué)校師生無一違紀(jì)、違法事件發(fā)生，發(fā)案率為0。黃、賭、毒等現(xiàn)象在學(xué)校無存身之地，有利地推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展，使依法治校、精神文明建設(shè)成效顯著。二、加強(qiáng)法律學(xué)習(xí)和宣傳工作，增強(qiáng)師生學(xué)法、知法、守法、用法的意識(shí)征訂教材 合理安排 強(qiáng)化學(xué)習(xí)在加強(qiáng)“五五”普法工作的領(lǐng)導(dǎo)和整體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，為了滿足教師的法律學(xué)習(xí)需求，學(xué)校先后為教師購買了《“五五普法”常用法律知識(shí)學(xué)習(xí)讀本》、《“五五”普法青少年常用法律知識(shí)學(xué)習(xí)讀本》，做到了教師人手一本，還購訂了《普法宣傳手冊(cè)》等材料，方便了教師的法律學(xué)習(xí)，充實(shí)了法律知識(shí)的宣傳內(nèi)容。學(xué)校采用多種形式進(jìn)行法律學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中特別突出了法制理論和專業(yè)法規(guī)的學(xué)習(xí)。一方面利用每周一的例會(huì)、黨支部會(huì)和年級(jí)組會(huì)議，集中選學(xué)一些相關(guān)的法律知識(shí)。另一方面鼓勵(lì)教師以自學(xué)為主，做好法律學(xué)習(xí)筆記，學(xué)校定期檢查、考核，將考核結(jié)果納入師德考核之中。通過每學(xué)期檢查、驗(yàn)收，促進(jìn)了每位教師學(xué)法的自覺性。通過學(xué)習(xí)強(qiáng)化了教師的法律觀念，提高了教師依法執(zhí)教的自覺性，徹底杜絕了體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，師生之間建立了相互信任的新型師生關(guān)系。多渠道宣傳 拓寬法律宣傳學(xué)習(xí)的寬度和廣度在強(qiáng)化學(xué)法的前提下，加強(qiáng)了法律知識(shí)的宣傳。學(xué)校的宣傳櫥窗，每期都有法律知識(shí)的宣傳和違法、禁毒圖片展。法治宣傳欄內(nèi)，定期都有新的法律知識(shí)宣傳，各班的黑板報(bào)定期有法律知識(shí)的內(nèi)容。政教處、年級(jí)組定期檢查，作為班級(jí)考核、評(píng)優(yōu)的主要條件。各類活動(dòng)的開展，促進(jìn)了學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成，提高了全校師生遵紀(jì)守法的自覺性和主動(dòng)性。學(xué)考結(jié)合 夯實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容每學(xué)年在積極參加上級(jí)司法部門組織的法律知識(shí)考試外，學(xué)校還自己出卷，對(duì)全校師生進(jìn)行法律知識(shí)的測(cè)試。2009年10月份，學(xué)校利用星期一班會(huì)時(shí)間統(tǒng)一做《中小學(xué)生安全知識(shí)練習(xí)題》，通過這種形式，學(xué)生了解并學(xué)習(xí)了諸多法律安全知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性。2010年3月份，學(xué)校又統(tǒng)一組織了法律知識(shí)競(jìng)賽，《XX鎮(zhèn)中小學(xué)生安全知識(shí)競(jìng)賽試題》，并且量分，讓學(xué)生了解自己的不足，從而彌補(bǔ)他們?cè)诜芍R(shí)方面的不足，學(xué)習(xí)并實(shí)踐。二、發(fā)放法律小讀本為了學(xué)生安全，讓學(xué)生懂得安全的重要性。學(xué)校定期發(fā)放安全小讀本，了解安全知識(shí)，確保學(xué)生的安全，提高學(xué)生的安全意識(shí)。2009年11月，學(xué)校發(fā)放《學(xué)生交通安全讀本》，人手一冊(cè)。2010年4月，學(xué)校又統(tǒng)一發(fā)放《安全手冊(cè)》以案講法 提升普法工作深度在加強(qiáng)全校師生學(xué)法、用法、守法的宣傳教育的同時(shí)，我們每學(xué)年都要請(qǐng)上級(jí)司法部門和法制副校長來校進(jìn)行以案說法的法制講座、禁毒宣傳和圖片展，收到了良好的法律教育效果。近年來，先后進(jìn)行法律專題講座多次。另外，我們還多次組織廣大師生走向街頭、集市，向廣大群眾宣傳相關(guān)的法律知識(shí)，如《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》、《憲法及相關(guān)法律》等，教師還利用家訪、家長會(huì)向廣大家長進(jìn)行相關(guān)法律知識(shí)的宣傳教育，使廣大家長認(rèn)識(shí)到普及九年義務(wù)教育也是每個(gè)家長應(yīng)盡的責(zé)任，使部分想讓孩子輟學(xué)經(jīng)商、念經(jīng)的家長打消了念頭，支持并督促孩子積極上學(xué)，完成九年義務(wù)教育，為學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量、完成九年義務(wù)教育羸得了社會(huì)的支持?！拔逦濉逼辗ㄒ詠?，我校廣泛深入地開展法制教育與法制實(shí)踐，為學(xué)校的改革與發(fā)展?fàn)I造了良好的法制環(huán)境，各項(xiàng)工作不斷躍上新臺(tái)階，連續(xù)八年在校師生零犯罪。今后，我們緊緊圍繞中心工作，繼續(xù)在營造良好的校園法治環(huán)境上下功夫，把普法教育與依法治校、以德治校密切結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校在新的時(shí)期新的飛躍。依法治校、依法執(zhí)教工作取得了優(yōu)異成績，廣大師生遵紀(jì)守法的意識(shí)得到了增強(qiáng)，依法行事的責(zé)任感得到了提高，學(xué)校各項(xiàng)工作都納入了依法管理的軌道。