【正文】 們來學(xué)一個故事，這個故事由誰來講呢?幼兒：”(七嘴八舌)老師講、小朋友講、爸爸媽媽講?！皫煟骸苯裉斓墓适率怯衫蠋煹淖?，小朋友的腦，字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎?“二、老師和幼兒一起編故事。師：翻字卡(洪賽克)這是誰?幼兒：搖頭不知道。師：”他是一個外國的小朋友，名字有點特別，他叫：洪賽克?！坝變焊x兩次。師邊講邊在黑板用粉筆寫：門、關(guān)(洪賽克家的門關(guān)了)。他家的門為什么關(guān)了呢?幼兒：(各抒已見)他出去啦，他買東西去了，他不舒服在睡覺，風(fēng)把門吹得關(guān)起來，他可能是生病了……師：”哦!他可能是生病了，(在黑板上寫病字。)那誰第一個知道呢?“翻開字卡”狗“字，認(rèn)讀一次。師：”狗知道洪賽克病了，它會怎么樣?“幼兒：”汪汪汪……。兄弟!家快來呀!洪賽克病了。師翻字卡“公雞”聽到啦。怎么做的?幼兒：(學(xué)出許多不同動作、聲音)咯咯我來了，哦哦哦糯了、喔喔喔來地來了。師：“公雞有個特點就是喜歡”傳消息“，小朋友知道什么是傳消息嗎?幼兒做傳消息動作，在同伴耳邊說話，一個人傳一個人說洪賽克病了的消息。師：”那么公雞傳消息是怎么樣的呢?幼兒(紛紛站起來學(xué)公雞傳消息樣，喔喔喔!家快來呀!洪賽克生病了。師：“請一名幼兒上前翻字卡：”母雞、山羊“(誰聽到消息了)幼兒：”母雞、山羊“師：”母雞怎么樣叫?(學(xué)一學(xué))師：“對了，母雞這么一叫就把誰叫來了?”幼兒：“母雞、山羊”(師指字卡認(rèn)讀)師：“現(xiàn)在家都知道一個消息，什么消息?”幼兒：“洪賽克病了。(師指相應(yīng)字卡)師：”小動物們都知道洪賽克病了這個消息，現(xiàn)在家的心情是怎么樣的?“幼兒(天真浪漫的回答)很怕、很擔(dān)心、很生氣、走來走去的、著急、好想給他打一針……師：對了，家心里都很著急，擔(dān)心……幼兒：(教室里突然熱鬧起來)有的學(xué)狗叫，有的學(xué)公雞叫等等?師：家這么一叫，院子里會變的怎么了?幼兒：很吵鬧，亂七八糟的，吵得耳朵都疼，熱鬧，他們跳起來，吵的肺都快砸了等等。師：對!家這么一叫，院子里都沸騰起來啦，熱鬧起來。三、啟發(fā)幼兒動筋，想辦法助洪賽克。母雞最有頭腦了，咯咯噠……(做動作)家光叫有什么用?我們應(yīng)該想想辦法助他才對，小朋友，家想到什么了?幼兒：給他送水果，給他買超人玩具，買很多禮物送給他，打電話叫醫(yī)生來，叫醫(yī)生給他打針……說出許多孩子生活經(jīng)驗的話題。師：小朋友想的辦法真好!那”母雞“怎么樣說的?(指字卡)母雞說：”平時洪賽克對我最好，經(jīng)常給我喜歡的米粒，“師翻開字卡”米粒“現(xiàn)在他病了，我就送給他”米?！?指字卡)讓幼兒跟老師認(rèn)讀2次米粒，汪汪汪狗說：(指字卡)平時洪對我也很好的，我也要送給他禮物，小朋友，你們知道平時洪賽克怎么樣對狗好嗎?幼兒：給它骨頭吃，他洗澡，他梳毛，帶它玩游戲。師：姆送什么禮物呢?請幼兒翻開字卡”骨頭“讀兩次。公雞喔喔叫，現(xiàn)在什么年代啦，誰家還少吃少穿的，我要送就要送高雅的，讓他一看，眼睛一亮，感覺很開心的禮物，小朋友，公雞會送什么高雅的禮物呢?幼兒：香水，圍巾，帽子，玩具，房子，車子，口紅，面包，項鏈，玫瑰等等翻開字卡師：公雞那里的羽毛最漂亮呢/?幼兒：”尾巴“師：”為什么說它的尾巴的毛最漂亮呢?幼兒：“因為那里的羽毛有很多色。師：”那我們摸摸自己漂亮的羽毛(引導(dǎo)幼兒做摸索的很驕傲的動作)，對了，公雞要把最美麗的羽毛送給洪賽克。(指字卡)幼兒“誰又說話了?咩咩咩!我也要送禮物給洪。師”山羊說：“洪賽克平時也是非常關(guān)心照顧我的，我生病了，他會給我煮藥吃，你知道山羊會送什么藥呢?幼兒：”(根據(jù)自己生活經(jīng)驗說出來)感冒藥，發(fā)燒藥，止咳露，中藥等等。師：中藥是什么制的?幼兒：“樹葉，草師：”那種草叫什么名字/“三葉草”認(rèn)讀并復(fù)習(xí)其他字卡。四、幼兒扮演角色送禮物。師：“現(xiàn)在我們學(xué)小動物拿著禮物去洪賽克家，幼兒模仿動作走路。在半路上遇見了一個小動物，是誰啊?請一名幼兒翻開字卡，”貓“貓看見了說：”你們要去哪里啊!幼兒齊聲說：洪賽克病了，我們買禮物去看他。師：“貓會送什么禮物呢(引導(dǎo)幼兒說出”溫暖“并認(rèn)讀字卡。現(xiàn)在所以的動物都帶上自己的禮物，(認(rèn)讀字卡)去洪賽克家。學(xué)一學(xué)走路動作，終于到了，我們一起來敲門，咚咚咚，師：”扮演洪剛睡醒了開門動作，并驚訝看著小動物們!洪的心情怎么樣?幼兒：好開心，想跳舞，心花怒放的，笑了……師：家白忙了一場，一會送骨頭，一會兒送米粒……洪一聽明白了一件事，是什么啊?小結(jié)：師：家明白了一件事，原來洪賽克沒有病，只是在家里睡懶覺。討論：收到禮物后洪的心情怎么樣?家這么關(guān)心他他感覺怎么樣?現(xiàn)在請小朋友代表洪賽克說：幼兒1：洪賽克說：“謝謝，謝謝”。教學(xué)反思故事是幼兒最喜歡的活動形式，把故事引入識字教學(xué)中會收到意想不到的效果。幼兒喜歡做游戲，教師適時地開展對教學(xué)有助的游戲活動。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識字教學(xué)的目。幼小銜接識字教案24一、目標(biāo)1．在情景活動中，引導(dǎo)幼兒感知漢字“床、櫥、柜、桌、椅”。2．啟發(fā)幼兒初步發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律，知道有“木”偏旁的字很多都與木有關(guān)。3．培養(yǎng)幼兒識字的興趣，提高認(rèn)讀能力。二、準(zhǔn)備各種實物小家具、“床、櫥、柜、桌、椅”的字卡三、過程（一）幼兒感知“床、櫥、柜、桌、椅”1．帶領(lǐng)幼兒參觀小熊的家，看看它家有哪些家具？2．出示字卡，讓幼兒看一會兒，猜猜是什么字？（這些字都與家具有關(guān)）3．幼兒認(rèn)讀，教師把字和家具一一對應(yīng)。4．請小朋友幫小熊移動家具，教師打亂字卡，請小朋友將字和家具一一對應(yīng)。（幼兒操作）（二）初步發(fā)現(xiàn)“床、櫥、柜、桌、椅”的規(guī)律1．幼兒觀察：你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這些字有一個共同的小秘密，誰能找出來？（都有一個木字）2．幼兒回答后，請幾個幼兒上來，找出“木”字在哪里？（里面、旁邊、下面）3．為什么這些字都帶有一個“木”字。（這些家具都是木頭制作的，與木有關(guān)，所以它們的名字上都有一個“木”字）。（三）理解“木”字1．木是從哪里來的？（出示字卡及木頭的圖片）2．出示“樹”字，樹里有沒有藏“木”字？（因為木頭是從樹上砍下來的。）（四）遷移運用1．幼兒說說有“木”字的漢字。2．引導(dǎo)幼兒想出各種樹名，幼兒說一個，教師在黑板上寫一個，然后看看“木”字在哪里？（桃樹、李樹、蘋果樹、檸檬樹、梨樹、柿子樹、梧桐樹、松樹、柏樹……）四、提示與建議1．利用日常生活引導(dǎo)幼兒尋找有“木”字的漢字的規(guī)律。2．可以與孩子說說木頭是如何變成家具的。3．幼兒已積累一定的識字量。4．該活動適合5～6歲的幼兒。擴(kuò)展資料：幼小銜接識字教案暑期幼小銜接識字教學(xué)計劃執(zhí)教者：小莉老師一、教學(xué)目標(biāo)：通過影像和教學(xué)讓幼兒認(rèn)識、掌握教材里的生字。在教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力，從字形和發(fā)聲中了解一個字是如何形成的。每日所學(xué)內(nèi)容能給家長反饋，在第二天能給老師反饋。本套教材的生字內(nèi)容為1500個，在暑期的40天內(nèi)，首先學(xué)習(xí)并完全認(rèn)識第一冊612個生字，加強訓(xùn)練，盡量發(fā)掘幼兒潛力，學(xué)得更多。識字教案【教學(xué)內(nèi)容】 40天內(nèi)完全掌握本套教材第一冊生字并能準(zhǔn)確發(fā)音，共612個。每天抽取部分生字，在練字課堂中進(jìn)行練習(xí)。【教學(xué)目標(biāo)】1．讓學(xué)生看彩圖能熟練地認(rèn)識這些字。2．讓學(xué)生體會認(rèn)字非常的輕松有趣，獲得學(xué)習(xí)興趣及成就感。3．做好站、坐、舉手、做動作的規(guī)矩，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。4．指導(dǎo)幼兒如何成為一名真正的小學(xué)生，讓學(xué)生整體素質(zhì)得到提高。【教學(xué)難點】容易混亂的生字講解要精確，避免出現(xiàn)干擾性的字?！窘叹邷?zhǔn)備】教學(xué)用書和幼兒用書，PPT，練字課堂需練習(xí)的生字積累，積分卡。教學(xué)過程：一、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣表揚做規(guī)矩教師師范，讓幼兒知道進(jìn)入小學(xué)后在課堂上如何表現(xiàn)的幾個大點：①、表揚眼睛看著老師，小背挺直，小手放好的小朋友，表現(xiàn)好的給予星星。②、回答問題時需要舉手，做到不交頭接耳，不與他人交談。二、介紹教材介紹本次課堂使用的教材，告訴幼兒這是一本圖文并茂的教材，我們通過看圖就能認(rèn)識新字，非常輕松愉快，借此激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。知道每天的新字中會有部分是在練字的課堂中練習(xí)的，讓幼兒上課集中注意力。三、正式授課講解字形，了解生字（例：教師指著圖畫版本的”魚“，這是一條魚的魚，這是魚的尾巴，然后指著文字版本的”魚“這也是魚的尾巴）同樣形式教學(xué)15個生字，在教學(xué)過程中進(jìn)行反復(fù)認(rèn)知，在學(xué)第二個生字后拿出第一個生字來提問，以此類推，學(xué)完15個生字后，打亂所有順序，幼兒搶答，答對者給予星星獎勵。根據(jù)開學(xué)后的語文課程，提取部分生字抄寫在黑板上，作為本日練字課的內(nèi)容，在本節(jié)課內(nèi)用手直接空寫生字，主要練習(xí)其對筆順的掌握，在練字課時要求坐姿端正，握筆正確，按正確的筆順書寫。