【正文】 素養(yǎng)，才能為人師表，適應崗位的需要。身為班主任，我以身作則，樹立終身學習的榜樣。我們面對的學生就是不公平教育的歪果。唯有不斷的學習才不至于被社會淘汰?，F(xiàn)實是學生對學習文化知識不太感興趣，不良的行為習慣危害甚大。這群初中被老師忽視或視為問題學生，我們得放下高高在上說教的架勢，耐心地做他們的朋友，引導他們找回自信，增強自尊，愛上專業(yè)學習，接受文化熏陶，掌握學習方法，養(yǎng)成良好學習習慣，提高職業(yè)素養(yǎng)。身為語文教師，我們要踏踏實實鉆研業(yè)務，設身處地的想著學生的發(fā)展需要。借鑒成功教師的教學經(jīng)驗，努力改革課堂教學模式，創(chuàng)設逼真的情境，激發(fā)學習動機。多使用多媒體擴展課堂容量，給學生一杯水的同時，教會他們?nèi)绾未蛩I(yè)思想融入文化課教學中去。制定多層次教學評價機制，讓每個學生能在語文學習中找到自信，享受成功的喜悅。我將讀到的好書推薦給學生，和他們分享閱讀的體會。將好的學習方法介紹給學生，和他們一起探索個性化的學習模式。虛心向?qū)W生學習，他們具有比我們強得多的接受新鮮事物的能力，與學生一同進步。努力成為學生敬佩的老師?？傊?，我們要用先進的教育思想武裝自己的頭腦，用科學的教學方法規(guī)范自己的教學行為，讓自己在現(xiàn)代化教育的道路上逐漸越走越遠。第四篇：我為教育做貢獻我為教育做貢獻青春無悔鑄師魂 甘灑熱血成偉業(yè)有這樣一首詩：我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰…始終工作在第一線的我，深深感受到農(nóng)村教育的辛酸與甘甜，更體會到班主任工作的艱辛與快樂。時光匆匆、悄然流逝，轉(zhuǎn)眼間，三尺講臺上的我已經(jīng)耕耘了19年。細細品味這19年，心潮起伏不平。回首1992年剛從壽光師范畢業(yè)的我只有18歲，正是意氣風發(fā)的年代，從那時起，當一名合格教師，做一名優(yōu)秀班主任的信念在我心靈深處生根發(fā)芽了！我暗暗發(fā)誓：教師這一行，我不僅要干，而且要干好，要為自己熱愛的職業(yè)干出點名堂來！在十幾年的實際工作中，我始終是這么想的，也是這么做的。雖然我的成績不夠輝煌，我的故事也不夠感人，我無法慷慨激昂，聲淚俱下。我只有一顆真心和向孩子們無限敞開的胸懷。有人說：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。當我用心去感受教育人生的脈搏時，我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言,廣博的知識還是豐富的教學經(jīng)驗?在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言，廣博的知識，豐富的教學經(jīng)驗，最重要的是要有愛心——對同事們的敬愛，對工作的熱愛，對學生的無私的師愛。愛心就是師德的核心內(nèi)容！“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！苯處煈米约翰┐蟮膼廴嘏恳晃粚W生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻。在班主任工作中，我始終銘記教師是“園丁”這一贊譽的價值，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產(chǎn)生影響。老師需要從小事做起，從自我做起，去感染學生，引導學生，愛護學生。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學校或貶損其他老師。否則，不僅會對學生產(chǎn)生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！陛x煌已成舊時業(yè)，扶生上馬獻丹心。成績和榮譽不是財富和資本，它是催奮劑，直催我再度煥發(fā)青春，、樂業(yè)，為自己熱愛的事業(yè)灑盡余熱，再度增光添彩！第五篇：立足平凡_我為教育做貢獻立足崗位作貢獻 創(chuàng)先爭優(yōu)當先鋒首先，我想講一個故事：一位本領高超的木匠，因為年事已高，要退休了。他告訴老板：我想離開建筑業(yè)，然后和妻子兒女享受一下輕松自在的生活。老板很是不舍，所以希望他能在離開前，再蓋一棟具有個人品位的房子。木匠欣然答應。不過令人遺憾的是，這一次他并沒有很用心。只是草草地用劣質(zhì)的材料把屋子蓋好。房子落成時，老板來了，順便看了看，然后把大門的鑰匙交給木匠，說：?這是你的房子了，是我送給你的禮物！?木匠實在是太驚訝了！當然也非常后悔。因為如果他知道這房子是自己的，他一定會用最好的木材，最精致的工藝把它蓋好。其實我們每個人正在做的活兒，歸根結底都是在準備為自己建造一間房子。如果不肯努力付出，那么只能住進自己為自己建造的最粗糙的?房子?里。作為人民教師，我們從事的是最平凡的的事業(yè)：一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。雖然平凡，但我們可以用熱情與責任為自己建造最具?個人品位的房子?。泰戈爾曾經(jīng)說過：?花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。?選擇教師，就是選擇了奉獻，選擇了付出；選擇教師，就是選擇了平凡。每個人都有自己的追求，有的人追求金錢，有的人追求名利，有的人追求地位。然而，我只渴求在平凡的教育事業(yè)中實現(xiàn)自己的理想和追求，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。10年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，這種愛是?一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切?。一位哲人說過?教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛是打開學生心靈大門的密鑰。?在工作中，我用愛滋潤每一個學生的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但總有一種強烈的意識提醒自己：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這種強烈的責任感不斷激勵我，以真誠去擁抱每一個學生，使我對學生少了一分埋怨，多了一分寬容；少了一分苛求，多了一分理解；少了一分指責，多了一分尊重。有一位成功的企業(yè)家說過一句非常平實但又富有哲理的話：把每一件簡單的事做好了就是不簡單，把每一件平凡的事做好了就是不平凡。立足于平凡的教師崗位，我認真的做好每一件平凡的事，當學生犯錯時，我關切的問他們原因；當學生失落時，我真摯的鼓勵他們；當學生遇到困難時，我熱情的幫助他們。只有真正做過教師的人，才能體會教師的幸福。課堂上一雙雙求知的眼神、節(jié)日里一聲聲親切的問候、每天都被熱情的稱呼包圍著，被幾十張?zhí)煺鏍€漫的笑臉簇擁著，這，是最幸福的感覺。有一首詩是這樣寫的：情在左，愛在右，走在生命的兩旁隨時撒種，隨時開花將這一徑長途，點綴得香花彌漫使穿枝拂葉的行人踏著荊棘，不覺得痛苦有淚可落，也不是悲涼我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。作為教師，作為學校共青團的干部，我將立足崗位作貢獻，創(chuàng)先爭優(yōu)當先鋒，用滿腔的熱情與無盡的愛鋪滿平凡的人生之路！謝謝大家！