【正文】 ：蔣曉攀老師具有較好的現代教育的基本素質，擁有較強的地理專業(yè)知識,對工作充滿熱情。但是，由于蔣曉攀老師剛走上教學工作崗位，難免對教學目標、教學重點與難點、對本課知識與前后知識之間的內在聯系和學生練習的難易搭配等方面未能準確把握。另外，于老師可能覺得一年級的孩子是一紙空白，想憑借自己的能力把教學重難點“化難為易”，未能充分信任學生，大膽放手讓學生參與課堂、體驗課堂，讓學生去探究，去發(fā)現，去大膽質疑，展現學生身上蘊藏著的不可低估的創(chuàng)造潛能，使之成為學習的真正主人。預期目標：長期目標：一年合格上崗，兩年勝任教學，三年成為教學骨干，五年成為教學能手。近期目標：本學期結束前，蔣曉攀老師對教材把握較準，能夠自如地根據教材內容選擇適合的教法；完成一篇質量較高的教學論文；上一節(jié)較成功的校級公開課。幫扶措施：集體備課：在每一個新的章節(jié)開始時，我們對本章節(jié)的教學目標、教學的重點與難點以及教學方法進行討論研究，理清了解、理解、掌握和運用四個層次的具體要求。通過集體備課，優(yōu)勢互補，使我們制定的教學目標和教學方法既能反映教學大綱精神，又切合學生實際，充分突顯學生在課堂上的主體地位。聽課：我和蔣曉攀老師建立一個不定期互相聽課的制度。蔣老師可隨時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會隨堂聽蔣老師的 課，了解其最真實的課堂行為，發(fā)掘其課堂教學的優(yōu)劣所在。同時我也會帶領蔣老師聽不同年級的數學課，讓她多感受不同年級、不同教學內容所對應不同的教學方法。評課：每一次聽課，我們一定會組織評課（有時可能是隨機評課）。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教態(tài)、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，直陳得失，暢所欲言。通過說課評課，力求讓蔣老師學會如何組織課堂教學，啟發(fā)學生的思維，如何突破重點和難點，如何調節(jié)課堂氣氛和教學節(jié)奏。每次聽她的課，我會重點指出其課堂中存在的一個突出問題，讓蔣老師循序漸進地改正教學缺點，走向教學規(guī)范。課后反思：要求蔣老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，追求實效，不講究表現手法和表達形式；要對當天教學過程進行深刻思考，認真總結，著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行；要善于從教學現象中研究其本質，發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。上匯報課：每個學期，蔣老師都要上一節(jié)至少是面向全科組的匯報課。課前我會和蔣老師共同研究教材教法，指導其寫出最適合她本人實施的教學設計，經過試教和修正，讓其上一節(jié)課堂目標達成度高的優(yōu)秀課。通過課堂教學的展示，讓其體驗成功，增強自信，促使其快速成長。2015年9月11日韓守忠第五篇：教師結對幫帶計劃2016年秋青藍工程藍派教師指導計劃椒園中學楊昌玉青年教師，富有青春活力，接受新鮮事物能力強，他們是教育戰(zhàn)線上的受導兵，關心、培養(yǎng)青年教師，提高他們的素質，幫助他們迅速成長，是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務，這就需要我們做好傳、幫、帶工作。把學校的優(yōu)良傳統、在教育教學中的寶貴經驗、業(yè)務技能傳授給他們。對青年教師的培養(yǎng)目標是：在教育教學方面：過常規(guī)過關、教學能力逐步提升達標、教學質量優(yōu)秀。為此青年教師每人都要與富有經驗的指導教師結成師徒對子，結對教師間要履行好各自的職責和義務，我指導的青年教師是劉澤軍。一、指導思想：以新課程改革理念和椒園中學教導處的精神為指導，大力加強學校青年教師隊伍建設，開展青藍結對活動。充分發(fā)揮骨干教師傳幫帶的作用，幫助青年教師盡快成長，促使他們多出成果、早出成果。二、活動內容及相關要求：指導教師要在以下諸方面對徒弟的工作給予幫助和指導：專業(yè)思想的確立、學科課改精神的學習、學科教材的分析、教學計劃的制訂、教學過程的設計、課堂教學的組織、作業(yè)的設計和批改、后進生的輔導、試卷的擬訂及分析、教育教學現象的分析、教育教學的專題研究、教育教學論文的撰寫、如何評課等，特別是課堂教學的組織，要作為重點學習的對象。要求每期導師完成三次示范課，聽青年教師至少五節(jié)課指導課。并以聽課偉籠頭，搞好評課、議課和教材教法研究活動，做好教學反思和經驗論文撰寫活動。師徒要真誠合作，做到教學相長。青年教師要認真學習教育教學理論，虛心、主動地向指導教師請教。指導教師對青年教師工作中的缺點或失誤要明確指出，耐心幫助，把自己豐富的教育教學經驗毫無保留地傳授給徒弟。終極目標：被指導老師應在以下方面明顯提高：牢固樹立正確的專業(yè)思想和新課改理念；能較為準確地把握教材的重點、難點，選擇恰當的教學方法，組織好課堂教學，順利完成教學任務；能擬出符合課標要求、難度適宜的試卷；教學成績明顯提高，教學基本功明顯增強。三、具體做法。師徒相互聽課，課時要足。徒弟每次聽課后，要認真寫好教學反思，與師傅交流聽課感受。每學期的期中、期末師徒的聽課記錄要送交教科室檢查。被指導老師的教案要認真設計，最遲兩周送交指導老師審閱一次，指導老師查閱后應當即簽署查閱等第及日期，已備期末學校檢查。徒弟還需加強業(yè)務理論學習，及時記好學習筆記，每月要寫一篇教學隨筆。教科室將不定期抽查，學期末交教科室檢查評比。學期結束，舉辦新教師備課筆記、學習筆記、聽課筆記、教學隨筆、教學經驗、論文、匯報課的展示與評比,師徒各自上交一份期末總結。