【正文】 走進(jìn)自然—捉知了安全教育：游泳去、太陽(yáng)火辣辣教科研積分活動(dòng)七月份：幼兒發(fā)展情況測(cè)查評(píng)價(jià)班務(wù)總結(jié)、個(gè)人工作總結(jié)幼兒離園安全教育第四篇：班級(jí)：小二班班級(jí)：小二班姓名：盛銘煊時(shí)間段：2012年5月培養(yǎng)內(nèi)容： 在園表現(xiàn)：幼兒園里吃雞蛋或鵪鶉蛋時(shí)，煊煊總是坐在那里看別人剝，自己不動(dòng)手，一般都是在同伴和老師的幫助下完成剝蛋的通過自己剝蛋，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)分析及策略：在家父母什么事手能力，鍛煉手部小肌肉。都是包辦。與家長(zhǎng)聯(lián)系，多給他動(dòng)手鍛煉的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)動(dòng)手能力。記錄人：曹仁娟班級(jí)：小二班 姓名：盛銘煊 時(shí)間段：2012年5月 培養(yǎng)內(nèi)容：在家表現(xiàn)：煊煊在家很少動(dòng)手，吃飯經(jīng)常要喂著吃，吃雞蛋家里一般都是剝好了給他的，讓他自己動(dòng)手動(dòng)作很慢。分析及策略：孩子在家被寵著，養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張通過自己剝蛋，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)口的習(xí)慣。多給他動(dòng)手的機(jī)會(huì)，手能力，鍛煉手部小肌肉。多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)記錄人：盛飛班級(jí)：小二班 姓名：盛銘煊 時(shí)間段：2012年5月 培養(yǎng)內(nèi)容：在園表現(xiàn)：煊煊經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，吃飯的速度快了一些，自己也愿意動(dòng)手做做一些小事。分析及策略：通過家園共同配合，孩子的動(dòng)手能力也有所提通過自己剝蛋，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)高。在孩子有進(jìn)步時(shí)，老師與手能力，鍛煉手部小肌肉。同伴及時(shí)表?yè)P(yáng)，貼小星星的方法多鼓勵(lì)。記錄人：曹仁娟班級(jí)：小二班 姓名：盛銘煊 時(shí)間段：2012年5月下旬 培養(yǎng)內(nèi)容：在家表現(xiàn)：經(jīng)過家園的共同努力，孩子動(dòng)手的能力有了很大的的提高，吃飯也不用喂了，每次剝蛋都要求自己動(dòng)手，也能很快地剝好一個(gè)蛋。分析及策略：鍛煉的機(jī)會(huì)多通過自己剝蛋，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)了，動(dòng)手能力也不斷的提高 手能力，鍛煉手部小肌肉。記錄人：盛飛第五篇：小二班 班級(jí)計(jì)劃小二班 班級(jí)計(jì)劃一、情況分析我班共有幼兒31名，其中13名是弟弟小朋友，在班級(jí)中有三分之二的幼兒沒有入過托，對(duì)集體生活比較陌生。優(yōu)勢(shì)：1．雖然大部分的幼兒沒有入過托，但孩子們還是表現(xiàn)出了較強(qiáng)的適應(yīng)能力，基本上他們都能愉快地來園，只有個(gè)別幼兒如潘無一、潘晟月有哭鬧的現(xiàn)象。2．幼兒有一定的生活自理能力，能自理如廁，大部分幼兒使用便紙，而且大部分的幼兒能獨(dú)立進(jìn)餐。3．孩子們對(duì)幼兒園開展的活動(dòng)較感興趣，大部分的孩子能跟著老師參與到活動(dòng)中，且有積極的興趣。劣勢(shì)：1．幼兒偏食、挑食的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有的不愛吃蔬菜，有的什么都不愛吃。2．幼兒的午睡習(xí)慣不太好，大部分幼兒在家沒有午睡的習(xí)慣，因此，幼兒在園午睡的時(shí)間很短，往往睡一會(huì)兒就醒了。3．雖然幼兒能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，但傾聽習(xí)慣沒有養(yǎng)成，所以行為自由散漫的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。家長(zhǎng)方面： 家長(zhǎng)對(duì)幼兒包辦的過多，使得幼兒在家很少有鍛煉的機(jī)會(huì)，而且隔代溺愛的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，因此，孩子們都顯得比較“嬌氣”，在接送方面大多由祖輩接送，因此，對(duì)幼兒園中的信息反饋較少。工作重點(diǎn)及措施：1．幫助幼兒改掉挑食、偏食的習(xí)慣，使其形成獨(dú)立生活的能力，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。l用兒歌、故事等多種形式，讓幼兒知道挑食、偏食的害處，從而知道樣樣?xùn)|西都要吃。l創(chuàng)設(shè)溫馨的家庭式活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中形成良好的行為習(xí)慣。l在娃娃家中投放相應(yīng)的生活材料，如小娃娃、小衣服等，讓孩子在真實(shí)的生活情景中學(xué)習(xí)一些生活自理能力。l充分利用一日生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，反復(fù)提醒，暗示幼兒，幫助幼兒形成良好的學(xué)習(xí)及生活常規(guī)。2．嘗試將主題活動(dòng)融于一日生活中，將幼兒感到幼兒園生活的快樂，初步培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)和探索的興趣。l在一日活動(dòng)中，多與幼兒交流、傾聽，發(fā)現(xiàn)他們的共同興趣，選擇他們感興趣且適合的內(nèi)容進(jìn)行活動(dòng)。l讓家長(zhǎng)帶孩子走出家庭、走進(jìn)社會(huì)、大自然，來拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)與思維，促進(jìn)幼兒多種興趣的萌發(fā)，從而促進(jìn)主題活動(dòng)的開展。l利用一日活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，以激發(fā)他們的自信心和自主性，提高他們活動(dòng)的能力。l為幼兒提供多層次、多元化的幼兒喜歡的材料，激發(fā)他們擺異材料的欲望，從而引起他們探索的興趣。3．以親子閱讀為突破口，幫助幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，使他們想說、樂說、會(huì)說。l運(yùn)用調(diào)查問卷的方式了解家長(zhǎng)的需求，選擇家長(zhǎng)、幼兒喜歡的材料，激發(fā)培養(yǎng)他們閱讀的興趣。l運(yùn)用多種形式，如家長(zhǎng)互助組、親子活動(dòng)組等讓家長(zhǎng)孩子之間進(jìn)行互動(dòng)交流，提高他們的交往能力，發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。l創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的閱讀環(huán)境吸引家長(zhǎng)參與，舉辦“親子活動(dòng)”“家長(zhǎng)開放日”等活動(dòng)增進(jìn)親子間的情感，并提供家長(zhǎng)溝通與分享育兒經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì), 幫助幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣。以上是我們小二班在本學(xué)期的幾點(diǎn)重點(diǎn)工作，在今后的工作中，我們將不斷進(jìn)行調(diào)查，努力做到以幼兒發(fā)展為本，尊重孩子，使他們健康、快樂的成長(zhǎng)?！缎《?班級(jí)計(jì)劃》