工作總15-資料下載頁
2024-10-21 00:27本頁面
【正文】 ； ；； ，全力以赴，為我礦綜采管理上新臺階而努力；四，搞亮點(diǎn)樹形象力所能及創(chuàng)一流，只有管才能理順，我們本著這一理念，先后自力更生造平臺6個，臨時標(biāo)志牌400多個，圈工作廠地一片，加工備件柜6個，利用一切可以利用空間，在極小范圍內(nèi)做出大文章（也就是在夾縫中求生存），爭取為我礦綜采管理起好步，這項(xiàng)工作在經(jīng)管部直接幫助下，正在進(jìn)行中，肯請各級領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場蒞臨指導(dǎo)； 五，存在現(xiàn)實(shí)問題以及不足綜采配件管理工作是一項(xiàng)長期艱難的工作，目前我礦綜采管理存在以下現(xiàn)實(shí)問題亟待解決； ；集團(tuán)公司綜采管理好單位比比皆是，綜采管理首先是大型設(shè)備管理，然后是配備件管理，配備件管理的基礎(chǔ)是設(shè)備主體，針對集團(tuán)公司現(xiàn)狀，實(shí)行一體化管理勢在必行，而且我礦目前存在兩家管理，影響正常管理工作的開展，因?yàn)榫C采設(shè)備和配備件之間的界定相當(dāng)復(fù)雜，也沒有界定標(biāo)準(zhǔn)，這樣造成了分工上的不明確；管理內(nèi)容含糊我礦綜采管理剛剛起步，綜合管理人員少，加上現(xiàn)場維修，保養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上生產(chǎn)需要，管理5人足以，；，所以綜采管理辦公室人員現(xiàn)狀分工界限不清。急需要補(bǔ)充人員，明確分工。我們現(xiàn)在急需以下人員；（1）.大專及以上文化程度學(xué)機(jī)電的統(tǒng)計(jì)員；（1人）（2）.具有一定經(jīng)驗(yàn)的電焊工(至少1人)（3）.具有一定經(jīng)驗(yàn)的行車工（1人） 2006年至今余下來部件，雜亂無章的堆放在各個角落，配件已經(jīng)層層脫皮（銹蝕），有的采購價(jià)可都達(dá)到幾十萬元一件，據(jù)我們所看，那些都是寶，是經(jīng)濟(jì)效益，據(jù)我們所知那些應(yīng)該有絕大部分可以使用或者利用，可以解決生產(chǎn)燃眉之急，可以節(jié)約大量資金，據(jù)我們所想，心疼，應(yīng)該及時處理保養(yǎng)起來，好好管理一下?？傊?，我礦綜采管理工作起步晚，但是行動快，經(jīng)驗(yàn)少，但是肯專研，我們相信，只要大量的工作有人認(rèn)真去做，認(rèn)真的去管。真正樹立礦區(qū)利益無小事的理念，為了海孜礦的明天，讓我們盡心竭力的去共同努力奮斗。綜采管理辦公室2011年12月20日第五篇：任職工作總?cè)?職 工 作 總 結(jié)第￥￥￥￥高中 @@@@ 回顧過去 年的語文教學(xué)工作，我深深認(rèn)識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。一是深入研究教材與新課標(biāo)，結(jié)合實(shí)際，備好每一節(jié)課，做到既備教材又備學(xué)生。工作中我認(rèn)真研讀新課標(biāo)和教材，力求準(zhǔn)確把握難點(diǎn)、重點(diǎn)，注意弱化難點(diǎn)、強(qiáng)化重點(diǎn)。在備課過程中，既考慮到教材，又考慮到學(xué)生實(shí)際，力求充分備好符合學(xué)生水平的每一節(jié)課。二是用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。從參加工作以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生、探究教法、逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念。在教學(xué)實(shí)際中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、積極性，收到較好的教學(xué)效果。自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心、探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考和質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的個性差異，因材施教，使學(xué)生的個性、特長順利發(fā)展。所教授的學(xué)生中，無論是參加中、高考或是參加各種語文綜合大賽活動，都取得了優(yōu)異成績。年 月 省“科學(xué)與夢想”中學(xué)生征文大賽榮獲指導(dǎo)教師三等獎，年 月 “文學(xué)之夢”征文大賽榮獲指導(dǎo)教師二等獎，年 月省第四屆“小諾貝爾文學(xué)獎”征文大賽榮獲指導(dǎo)教師二等獎，年 月分別獲得第14屆中華圣陶杯作文大賽指導(dǎo)教師一等獎、三等獎，同年12月榮獲全國中學(xué)生語文能力競賽指導(dǎo)教師全國三等獎。四是積極參與教研組、備課組活動，主動參加課題研究。在研討實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì)，堅(jiān)持多聽課、多評課，注意向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參與學(xué)術(shù)研究和課題研究，我參與承擔(dān)實(shí)驗(yàn)的全國中語會教改研究中心立項(xiàng)課題《高中語文“愉快教學(xué)”》被評為教研成果A級。我撰寫的《 》、《 個性化教育 》發(fā)表于 教育學(xué)院主辦的專刊上。教學(xué)工作中我積極參加 組織的各級觀摩課大賽并多次獲得“教學(xué)能手”、“優(yōu)質(zhì)課”等殊榮。
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