【正文】 與時俱進(jìn)的理論品質(zhì)，承擔(dān)起在廣大青年學(xué)生中學(xué)習(xí)、宣傳、實(shí)踐“三個代表”重要思想的重任，承擔(dān)起帶領(lǐng)廣大青年學(xué)生把共產(chǎn)主義的偉大理想和中國特色的社會主義的偉大實(shí)踐結(jié)合起來的重任，因此，作為高校的團(tuán)工作，就應(yīng)當(dāng)考慮高校階段學(xué)生的特殊性，結(jié)合新世紀(jì)高校學(xué)子的特點(diǎn)，積極探索全新的工作方法，切實(shí)為廣大青年學(xué)生服務(wù)。一年多來，遵循這一思路，我能配合學(xué)校工作重點(diǎn)，積極地開展工作，收到了一定的成效?？傊谄綍r工作中能切實(shí)做好團(tuán)隊(duì)工作，具有竭誠為共青團(tuán)健康成長服務(wù)的事業(yè)心和責(zé)任感，具有深入實(shí)際的工作作風(fēng)，具有無私奉獻(xiàn)的精神和先進(jìn)的教育方法。能組織、引導(dǎo)和幫助團(tuán)隊(duì)員努力開展豐富多采的娛教活動，進(jìn)行道德實(shí)踐活動，使我校共青團(tuán)工作再上新臺階。當(dāng)今社會大學(xué)生說就業(yè)難,企業(yè)說人才難求”這種現(xiàn)象看似矛盾,其實(shí)并不矛盾。這是因?yàn)橐环矫嫔鐣Υ髮W(xué)生的期望越來越高,條件越來越苛刻。另一方面優(yōu)秀畢業(yè)生數(shù)量太少,不能滿足社會需要。文章應(yīng)用角色期望理論,首先分析了當(dāng)代社會對大學(xué)生的角色期望。其次,向高校提出了如何才能培養(yǎng)出符合社會需求的人才的可行性建議。最后,建議大學(xué)生要努力提高自身的綜合素質(zhì)以及在就業(yè)時把自己定位在普通勞動者的位置上。目前,關(guān)于大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀主要存在著兩種觀點(diǎn):一種觀點(diǎn)認(rèn)為,隨著高校擴(kuò)招,大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量已經(jīng)供大于求,大學(xué)生就業(yè)難。另一種觀點(diǎn)則認(rèn)為,當(dāng)前我國正處于經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時期,社會發(fā)展需要大量的高層次人才,甚至有的地區(qū)是供不應(yīng)求。這兩種觀點(diǎn)都有各自的道理,然而當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的核心問題已不是數(shù)量多少的問題,而是質(zhì)量問題。經(jīng)過十幾年的變遷，大學(xué)生的追求從道德自我完善轉(zhuǎn)型為商業(yè)成功，所以“大學(xué)生在公眾中的形象已經(jīng)跌到20年的最低點(diǎn)”。與高考制度恢復(fù)后的上世紀(jì)七八十年代大學(xué)生發(fā)憤苦讀，社會評價普遍較高相對比，上世紀(jì)90年代后的大學(xué)生群體在社會公眾中的形象確實(shí)表現(xiàn)出巨大的反差?！按髮W(xué)生的公共形象大致呈現(xiàn)以下三個軌跡”：第一，從精英到大眾的轉(zhuǎn)變；第二，從純粹的精神追求到消費(fèi)主義、享樂主義傾向的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生群體現(xiàn)在不能超脫于享樂主義的影響，物質(zhì)欲望超過了實(shí)際的消費(fèi)能力，所以在公眾看來，大學(xué)生從精神跌到物質(zhì)，是完全符合邏輯的；第三是從追求道德上的自我完善到遭遇誠信危機(jī)。但我認(rèn)為，大學(xué)生的公共形象會隨著大學(xué)生社會價值的變化而變化，其精英意識逐漸過渡到大眾思維，對于這個群體，公眾應(yīng)持理解和寬容的態(tài)度?！吧鐣姶_實(shí)對當(dāng)代大學(xué)生的評價不很理想，但是并不等于現(xiàn)在的大學(xué)生不如以前的大學(xué)生了?！斑^去大學(xué)生和現(xiàn)在的大學(xué)生角色轉(zhuǎn)化很多，這種狀況下，大學(xué)生是否還是天之驕子呢？而事實(shí)是，對于這種變化，“大學(xué)生和社會都很難認(rèn)知”，這也造成了大學(xué)生本身主觀狀態(tài)和社會評價之間存在特別大的差距。對于這種認(rèn)知偏差，大學(xué)生應(yīng)該如何面對呢？我希望，“大學(xué)生引領(lǐng)社會和適應(yīng)社會是一個悖論。但面對社會評價，我們要客觀地分析自己的長處和不足”，多了解一些以前大學(xué)生的生存歷史，看看彼此的差距到底在什么地方?，F(xiàn)在大學(xué)生在職業(yè)化的趨勢里，要有歷史意識，不能丟掉傳統(tǒng)社會對于大學(xué)生社會使命的要求。希望以后我們共同努力來該變社會對我們的看法，共同努力為社會做貢獻(xiàn)、為祖國添磚加瓦。謝謝。社團(tuán)聯(lián)合會第五篇：紀(jì)念建團(tuán)90周年紀(jì)念建團(tuán)90周年活動策劃書20122011級經(jīng)濟(jì)學(xué)班團(tuán)支部年4月26日紀(jì)念建團(tuán)90周年活動策劃一、活動背景今年是中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立90周年，為積極引導(dǎo)和教育廣大團(tuán)員青年繼承和弘揚(yáng)共青團(tuán)的光榮傳統(tǒng)，動員全班以優(yōu)異成績迎接黨的十八大勝利召開，本班團(tuán)支部決定紀(jì)念建團(tuán)90周年活動。二、活動目的以紀(jì)念建團(tuán)90周年為背景，引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年回顧歷史、明確使命，激勵廣大團(tuán)員青年繼承和弘揚(yáng)共青團(tuán)的光榮傳統(tǒng)，全面展示我班青年朝氣蓬勃、健康向上的精神風(fēng)貌，堅(jiān)定團(tuán)員青年跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念，引導(dǎo)動員廣大團(tuán)員青年積極參加我校建團(tuán)90周年活動，以優(yōu)異成績迎接黨的十八大勝利召開。三、活動主題紀(jì)念建團(tuán)90周年之回眸歷史1966四、活動時間2012年5月4日五、活動地點(diǎn)：逸夫樓前指定位置六、主辦單位：信陽師院團(tuán)委七、承辦單位：經(jīng)管院學(xué)生會、11級經(jīng)濟(jì)學(xué)班團(tuán)支部八、活動形式：通過懸掛紅色絲帶和展板圖片突出1966年特色，并展現(xiàn)當(dāng)時歷史背景，使同學(xué)們重溫歷史，激發(fā)愛國熱情。九、活動對象：面向全校同學(xué)十、活動內(nèi)容召集班委分配任務(wù)，開始搜集素材。并做活動初步準(zhǔn)備工作。由本班現(xiàn)宣傳部干事蘇培主要負(fù)責(zé)展板工作，文藝委員和體育委員負(fù)責(zé)現(xiàn)場的布置和紅絲帶的懸掛，團(tuán)支書負(fù)責(zé)整理收集材料，其他班委協(xié)助工作。2012年5月4日在逸夫樓前指定位置，以展板為載體努力重現(xiàn)1966年歷史場景。以紅色為主色調(diào)，全國掀起向焦裕祿同志學(xué)習(xí)的高潮，中國首次發(fā)射導(dǎo)彈核武器試驗(yàn)成功等歷史事件，展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨不畏險(xiǎn)阻，積極進(jìn)取，勇于學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新的精神，引導(dǎo)新時期共青團(tuán)員在感受當(dāng)時歷史氣氛之時，珍惜來之不易的生活，繼往開來，勇于進(jìn)取，擁護(hù)黨，跟黨走，為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)民主的社會主義現(xiàn)代化國家努力奮斗。由班長負(fù)責(zé)現(xiàn)場解說工作。展出完成后由勞動委員安排展區(qū)衛(wèi)生整理工作（注意保護(hù)校園公共財(cái)物和樹木）。十一、附表（工作人員安排）活動前期：團(tuán)支書武夢飛負(fù)責(zé)協(xié)商討論主題，收集資料整理工作，并分配任務(wù)?；顒又衅冢航?jīng)管學(xué)院文藝部干事班級學(xué)習(xí)委員蘇培負(fù)責(zé)展板設(shè)計(jì)工作，其他班委協(xié)助展板繪畫。體育委員陳影影文藝委員闞宇辰負(fù)責(zé)展板展出以及現(xiàn)場布置工作。班長趙目帥負(fù)責(zé)展出時解說工作?；顒雍笃冢河蓜趧游瘑T胡海波分配任務(wù)安排展區(qū)衛(wèi)生整理工作（注意保護(hù)校園公共財(cái)物和樹木）。經(jīng)管學(xué)院2011級經(jīng)濟(jì)學(xué)班2011年4月26日