對后進生轉(zhuǎn)化措施與辦法-資料下載頁
2025-10-12 00:12本頁面
【正文】 方法和技巧，努力加強對后進生的轉(zhuǎn)化教育工作，或許另一個偉大的人物就在您的手中誕生！第三篇：對后進生轉(zhuǎn)化的措施與方法對后進生轉(zhuǎn)化的一些措施與方法分享晉寧三中陳海龍后進生是教育教學(xué)工作中的一大難題。信息技術(shù)學(xué)科是一門新型的技術(shù)性學(xué)科，實踐操作性較強，與其它科目相比對后進生的轉(zhuǎn)化也具有一定的不同之處。下面就我對后進生轉(zhuǎn)化的一些方法與大家一起分享。一、精心設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動后進生的學(xué)習(xí)積極性。由于信息技術(shù)學(xué)科較強的實踐操作性，導(dǎo)致同一操作內(nèi)容對于不同的學(xué)生完成效果差距較大。比如一道操作題，有的學(xué)生學(xué)生5分鐘左右就能完成，但對于有的后進生可能要半節(jié)課甚至一節(jié)課都無法完成，從而在以后的學(xué)習(xí)過程中可能會逐漸喪失學(xué)習(xí)信心與興趣。對于這種情況，我們可以設(shè)計分層的教學(xué)任務(wù)，讓后進生可以完成部分簡單的操作，從而加強他們學(xué)會的信心，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。二、對學(xué)生完成的情況，要有及時的反饋。我最初開始從事教學(xué)時，學(xué)生上課完成的操作練習(xí)都是收作業(yè)上來，課后進行批改，下節(jié)課抽典型錯誤進行講解。后來發(fā)現(xiàn)由于我們的信息課課時很少，隔幾天以后學(xué)生已經(jīng)忘記了當(dāng)時是怎么做的，而且由于學(xué)科的特殊性，不可能給每一位學(xué)生看到自己做的情況，這就不能給學(xué)生一個及時的反饋。后來的教學(xué)中，我就在課堂上對部分學(xué)生完成的練習(xí)進行檢查，特別是后進生，這就可以讓學(xué)生及時地認識到自己的錯誤，而且我在檢查的過程中還可以給以一定指導(dǎo)與幫助。這樣實踐下來教學(xué)效果較好。當(dāng)然，要進行及時的教學(xué)反饋也可以用評析軟件，像我們學(xué)校的幾位老師用的教之初軟件就能及時地評析出每一道題的每一步操作。三、培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。信息技術(shù)的教學(xué)過程中更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力。對于實踐操作性練習(xí)來說，學(xué)生很容易忘記步驟，當(dāng)然也沒有必要讓學(xué)生死紀硬背，特別是對于后進生。比如我們經(jīng)常遇到的極少數(shù)學(xué)生，當(dāng)時知道他完成的操作，接著完成同樣的操作有忘記不會了。那么我們在教學(xué)中更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，盡量讓學(xué)生自主探究完成，教師給予一定的提示語總結(jié)。四、做好課后輔導(dǎo)。對于有的后進生來說，由于他們的文化能力基礎(chǔ)和智力發(fā)展水平，課堂上直接無法跟上教學(xué)進度，甚至不能獨立完成任何的操作。我們學(xué)校每個班都會有5位左右這類的學(xué)生，如果要在課堂上兼顧他們將嚴重影響我們的教學(xué)進度，這種情況我們就只能利用課余時間單獨進行耐心的輔導(dǎo)。以上是我對后進生轉(zhuǎn)化的一些經(jīng)驗分享，不足之處請給予指正。第四篇：后進生名單及轉(zhuǎn)化辦法后進生名單及轉(zhuǎn)化辦法鐔壩學(xué)校 周龍龍 后進生名單：趙國女劉濤濤劉濤龍多和他們進行溝通，以增進了解，幫助他們克服對英語的心理恐懼感利用閑暇時間進行輔導(dǎo)，從基本的簡單英語補習(xí)，讓他們有新的信心督促學(xué)生每天的學(xué)習(xí)，英語課文的背誦，單詞的學(xué)習(xí)多在課上讓其參與表現(xiàn)，逼迫其想辦法提高英語2014年3月5日第五篇：轉(zhuǎn)化后進生辦法和措施轉(zhuǎn)化后進生的辦法和措施在實施“普九”的過程中，由于學(xué)生素質(zhì)的差異，家庭環(huán)境等的影響和教育教學(xué)過程中的一些失誤。在各個層次、各個班級中自然會產(chǎn)生后進生，如果要切實實施素質(zhì)教育，確?！捌站拧背晒捅仨氄J真做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。鑒于這些原因，我們準備從如下幾個方面來開展這項工作。一、加強管理，明確目的。轉(zhuǎn)化后進生不是一朝一日之事，要搞好這項工作，我們必須端正認識，嚴格管理，經(jīng)學(xué)校研究決定，由負責(zé)教導(dǎo)處具體負責(zé)并落實，制定出了相應(yīng)的要求和措施。各任課教師特別是班主任每年必須制訂出轉(zhuǎn)化后進生的計劃（可在教育教學(xué)工作計劃中體現(xiàn)），并且應(yīng)落實對象，采取有效措施，作好轉(zhuǎn)化效果記錄。不準趕攆差生和體罰或變相體罰差生，確保鞏固率達標。轉(zhuǎn)化后進生工作與班級德育考核掛鉤。轉(zhuǎn)化后進生工作與教師個人考核掛鉤。每周各班均安排3~5節(jié)自習(xí)課，確保教師有一定的時間和空間去落實這項工作。二、科學(xué)實施，重在方法。由于后進生產(chǎn)生的原因各不同，有的是平時受外界影響，學(xué)習(xí)目的不明確，致使學(xué)習(xí)成績差，有的是不注重個人修養(yǎng)，養(yǎng)成了一些壞的習(xí)慣，致使思想品質(zhì)差，有的是家庭環(huán)境和條件差，上進心不強，學(xué)習(xí)無動力，導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績下降，變?yōu)楹筮M生。因此，我們在轉(zhuǎn)化后進生時，應(yīng)作好調(diào)查研究工作，弄清后進生產(chǎn)生的原因，針對不同原因采取不同的轉(zhuǎn)化方法。我們在轉(zhuǎn)化后進生時應(yīng)持之以恒，應(yīng)多鼓勵、表揚，少批評、指責(zé)。轉(zhuǎn)化后進生時，各科教師應(yīng)相互配合，注意發(fā)揮集體力量，讓良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)去影響后進生，促使他們進步。一旦后進生有所進步，應(yīng)及時肯定并給他提出更高要求?？傊D(zhuǎn)化后進生工作是我們教育教學(xué)工作的組成部分，我們應(yīng)切實按照要求認真搞好這項工作。2005年9月
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