小學(xué)語(yǔ)文聽課心得-資料下載頁(yè)
2024-10-20 23:49本頁(yè)面
【正文】 鋒利的刀片，讓學(xué)生體會(huì)石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過(guò)去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。其建造的精巧可想而知。在感受宏偉時(shí)教師 把塔身由231萬(wàn)塊巨石砌成。換算成學(xué)生能夠感知到的“斤”這一單位，我想通過(guò)那一長(zhǎng)串的數(shù)字，學(xué)生應(yīng)該能夠體會(huì)到金字塔的宏偉以及工程的浩大。類似這樣的例子在這節(jié)課中還有很多，在這里不做一一的列舉。這節(jié)課可以說(shuō)抓住了重點(diǎn)，而且把重點(diǎn)有層次性的讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)透徹，這就好似演講一般，平鋪直敘，沒(méi)有高潮的演講必然不會(huì)感染人，在以后我的教學(xué)中我也應(yīng)時(shí)刻提醒自己，面面俱到的分析文章，在有限的12節(jié)里必然會(huì)使重點(diǎn)埋沒(méi)，學(xué)生的精力也不會(huì)聚焦在重點(diǎn)內(nèi)容和這篇文章的亮點(diǎn)上。我還想說(shuō)一下《生命 生命》這篇課文在這次外出學(xué)習(xí)時(shí)也聽到了兩位老師講授這節(jié)課，兩位老師對(duì)于課文的處理差不多，但其中一位老師卻給我們留下了比較深刻的印象。在開始時(shí)她讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己對(duì)于生命的理解，課堂中她幾次回扣題目，讓學(xué)生感悟生命，在最后，她讓學(xué)生給題目加標(biāo)點(diǎn)，并說(shuō)出自己的理解，同學(xué)們有的加生命，生命。并解釋到他要好好使用自己的生命，給自己的生命結(jié)束時(shí)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)；有的同學(xué)加的是生命？生命！有的同學(xué)加的是生命，生命。并且每位同學(xué)對(duì)于自己的解釋，都贏得了在場(chǎng)老師的掌聲。我想通過(guò)給題目加標(biāo)點(diǎn)，并進(jìn)行闡釋，每位同學(xué)都說(shuō)出了自己對(duì)于生命的理解和看法，這堂課也得到了升華。這也讓我想到了苗老師的《尊嚴(yán)》那一刻，學(xué)生在開始時(shí)對(duì)于尊嚴(yán)的理解和上完這節(jié)課對(duì)于尊嚴(yán)的理解相比肯定得到了升華。總之，這次外出學(xué)習(xí)所聽到的每一節(jié)課都有值得我學(xué)習(xí)之處，今后我必將潛心研究，不斷提升自己對(duì)于文本的處理，和課堂教學(xué)能力。謝謝大家。第五篇：小學(xué)語(yǔ)文聽課心得聽了一小老師劉叔慧執(zhí)教的課外閱讀指導(dǎo)課——走進(jìn)《安徒生童話》，讓我收獲很多，下面我針對(duì)這節(jié)課談一下看法：劉老師這節(jié)課課堂結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，體現(xiàn)了新的課程理念。自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式貫穿了整個(gè)課堂。教師充滿激情，學(xué)生充滿熱情。整個(gè)教學(xué)過(guò)程分五部分。首先是揭題導(dǎo)入，讓學(xué)生交流讀書名言，從而引出“讀童話使我們變得聰慧”這句話，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二部分是走進(jìn)安徒生，出示同學(xué)們熟悉的童話故事里的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出故事的名字，從而引出安徒生及他的童話。接著師生共讀張曉風(fēng)的詩(shī)歌。這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生充分感受到了安徒生童話的魅力，可見教師正著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生人人參與。第三部分是賞讀《賣火柴的小女孩》。賞讀之前先出示“讀書卡”，教學(xué)生如何填寫讀書卡，接著小組合作閱讀《賣火柴的小女孩》，最后總結(jié)讀書方法。這一環(huán)節(jié)教師給予學(xué)生充足的讀書時(shí)間，讓學(xué)生自己去揣摩讀書方法，學(xué)生各抒己見，教師給予充分的鼓勵(lì)和肯定，這充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。在最后拓展延伸環(huán)節(jié)，教師向同學(xué)們推薦了安徒生的在不同時(shí)期的代表作，讓學(xué)生課下閱讀，去感受童話的豐富多彩，這一環(huán)節(jié)給學(xué)生閱讀安徒生童話指明了方向。最后說(shuō)一點(diǎn)我的不成熟 的看法，這一課的主題是走進(jìn)安徒生童話，感受其偉大的魅力，而學(xué)生感受的似乎只是賣火柴的小女孩給予我們的啟
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