四年級上冊語文園地七教學反思及擴展資料-資料下載頁
2025-10-11 23:26本頁面
【正文】 同學，在引導學生口語表達上還要下功夫。另外，可以讓每個學生寫一寫自己種豆芽這次經歷的心得體會，更有利于促進全面學生的發(fā)展。在課余時間和學生一起觀察的時候，因為時間的問題，有一部分學生沒有及時的參與進來。以后努力完善自己，爭取更好的成果！擴展資料：四年級上冊語文園地七語文園地七第一課時教學目標：1圍繞“成長的故事”這一話題進行口語交際。2交流時做到內容充實，態(tài)度自然、大方，表達流暢。教學重點：大膽地和他人交流。教學難點：交流時做到內容充實，態(tài)度自然、大方，表達流暢。教學過程：課前布置學生根據綜合性學習的要求收集資料，搜集關于名人的故事。一、引入學習1．回憶本組課文，圍繞“成長的故事”談談自己的感受2．談話：日子一天天過去，我們一天天長大。在成長的過程中，我們有過獲得成功的喜悅，有過遭受挫折的煩惱，也遇到過困惑不解的問題。但無論怎樣，成長的經歷都是令人難忘的。板書題目：難忘的成長經歷二、明確要求1．自讀題目，勾畫口語交際與習作的要求。2．交流：說、寫自己或別人的成長故事；交流讀《烏塔》的想法，寫“從《烏塔》想到的；討論信中的問題，寫回信。三、口語交際1．認真閱讀書中提示，以及《烏塔》、書信，確定自己感興趣的話題。2．按要求獨立準備，并說給自己聽一聽。3．根據選定話題進行分組。選同一話題的人過多，則可再分小組，每組以4—6人為宜。4．分組交流，要求每人都有機會交流自己的看法。5．指名在全班交流，集體評議。6．根據評議修改自己的談話內容，說給同桌聽，注意兩人間的交流。四、引導總結1．請你來總結這次口語交際活動。可從同學表現、老師表現、交際內容、交際方式等進行總結。2．請你為下一次口語交際活動提建議。第二、三課時教學目標：1發(fā)現“發(fā)現問題，解決問題”的讀書方法，注意總結。2熟讀背誦名言，養(yǎng)成積累的習慣。3積極參與展示活動，精心準備采用最好的方式展示“成長的故事”綜合性學習成果。教學重點：發(fā)現“發(fā)現問題，解決問題”的讀書方法，注意總結。教學難點：熟讀背誦名言，養(yǎng)成積累的習慣。教學過程：一、引入談話：上節(jié)課，同學們選擇了自己感興趣的話題交流了難忘的成長經歷。聽過之后，我也想起了自己的童年，想起了自己在成長過程中那些難忘的經歷。今天，我們就來寫一寫“難忘的成長經歷”。二、明確習作內容及要求1．寫自己或別人的成長故事。要寫得清楚具體。2．寫“從《烏塔》想到的”。寫出自己的真實想法。3．給“需要幫助的王虹”寫回信。要把想說的意思寫清楚，書信格式正確。三、指導習作1．根據自己選擇的話題理出提綱。2．交流提綱，分組指導。話題一：寫誰的什么事。閱讀本單元課文學習如何寫。話題二：《烏塔》主要講了什么事？你對文中什么問題最感興趣？對此你的看法是什么？（建議聯系生活實際舉出例子）。話題三：王虹遇到了什么煩惱？你的看法是什么？你認為她該怎么做？（指導書信格式）四、學生獨立習作，老師巡視指導五、習作交流與講評。1．指名讀習作，集體評議。2．每個話題選出代表作講評。六、修改謄抄。1．生根據講評修改習作，可同桌互相提建議修改。2．謄抄習作。七、拓展活動話題一：編成短劇演一演。話題二：開展讀書心得展示活動。話題三：自學信封寫法，把回信寄給老師。第四課時教學目標：1結合習作提示，選擇自己感興趣的內容和形式進行習作。2習作內容具體，格式正確。教學重點：選擇自己感興趣的內容和形式進行習作。教學難點：習作內容具體，格式正確。教學過程：一、我的發(fā)現1．自讀小林和小東的對話，說說對你有什么啟發(fā)。2．歸納小結閱讀方法：一邊讀一邊想。3．交流自己的讀書經驗，說說自己讀書時是怎樣深入思考、發(fā)現問題的，以及發(fā)現問題后是用什么方法解決的。二、日積月累1．自由閱讀，要求讀得通順流利。2．指名讀，糾正讀音。3．默讀，從中選擇一句說說自己的理解，也可聯系生活實際舉例談談體會。4．背名句競賽。5．你還搜集了哪些關于成長的名言？交流。三、展示臺1．談話：綜合性學習中，我們回憶了自己成長的經歷，通過閱讀、訪問、寫信等多種渠道了解了別人的成長故事。你打算怎樣展示這些成果呢？（自由說）2．個人或分組匯報自己展示成果的形式，根據不同形式安排展示程序。3．展示綜合性學習成果。4．總結，評獎。
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