【正文】 觀題，通過評價學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足，明確努力方向。期末考就是一種評價。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進行學(xué)科總結(jié)。從考試中可以看出英語水平兩極分化嚴(yán)重，基礎(chǔ)差的學(xué)生面積廣，另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)學(xué)困生對全班的整體發(fā)展有很大幫助。系統(tǒng)來說，具體有以下問題亟待改進：，容易忽高忽低，與他們基礎(chǔ)知識掌握不好有關(guān)，需要進一步加強訓(xùn)練。，有個別學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不大，雖然很象用功的樣子，但是實際沒有專心，記憶就不牢固。需要著力培養(yǎng)這部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。，課文、句型雖然會背誦會默寫，但實際運用能力差，需要平時注意訓(xùn)練寫作能力的培養(yǎng)。新課程改革不是紙上談兵，必須要與實踐相結(jié)合，我將努力學(xué)習(xí)，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。以上就是我在2013年上學(xué)期的教學(xué)反思。由于經(jīng)驗尚淺，許多地方還存在不足，期望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁和前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。2013年7月15日第四篇：八年級上學(xué)期英語教學(xué)反思（精選）八年級上學(xué)期英語教學(xué)反思（一）以前，我講練習(xí)冊時每道題都給學(xué)生講，非常費時間。我還一直認(rèn)為這是對學(xué)生負(fù)責(zé)任。逐漸發(fā)現(xiàn)，逐題講下來的結(jié)果是：學(xué)生跑神；重點不突出；教學(xué)進度也跟不上?，F(xiàn)在的我改變了策略：認(rèn)真改學(xué)生做的題，邊改邊在我的講卷上標(biāo)出學(xué)生易錯的知識點以及我要強調(diào)的重點。講題時就可以做到重點突出，還省時省力，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加快了教學(xué)的進度。我在想，能否只改部分學(xué)生，改到我能講題時做到心中有數(shù)就行了。這樣，會為我省出更多的自由時間，我可以做一些更有意義的事情。（還得保證不能讓學(xué)生和家長有意見，不能給學(xué)生偷懶的機會。繼續(xù)思考中?。┫嘈畔聦W(xué)期，我的教學(xué)質(zhì)量會有所提高！第五篇：八年級上英語教學(xué)反思《總》范文八年級上英語教學(xué)反思通過這學(xué)期的教學(xué)，我深深的體會到了一節(jié)課下來好累，而且效果也不是很理想。為什么學(xué)生在七年級時，對英語這門課程充滿好奇，喜歡學(xué)習(xí)、模仿。那是由于他們剛接觸英語，內(nèi)容又相當(dāng)簡單易學(xué)，可是他們到了八年級，好奇心漸漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的增加，部分學(xué)生逐漸產(chǎn)生了消極情緒，沒有興趣，甚至厭學(xué)。因為八年級的教材形式上發(fā)生了變化。由七年級的15個單元減少到八年級的12個單元，并且多了閱讀理解部分。語法知識點也增多了，難度也有所提高，對學(xué)生的口語表達(dá)能力和閱讀能力都有新的要求，所以部分學(xué)生就跟不上了，甚至放棄，這就要求老師要有新的提高。通過這學(xué)期的教學(xué)，我體會到：學(xué)生學(xué)習(xí)語言的能力是因人而異的。有差別是正常的，同模式去發(fā)展，我們可根據(jù)不同學(xué)生之間的差異去因材施教。一．首先要把握重難點。我認(rèn)為這是教學(xué)中對教師最重要的要求。對重點知識的講授蜻蜓點水，把大量的時間花費在零散知識上，點就要認(rèn)真的研讀教材，誤中反饋自己的失誤，不斷地摸索和探索。二．其次語法講解一定要清楚，透徹。在講解重點語法的過程中，教師要多舉例子，并且要學(xué)生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過程中。三．應(yīng)加強學(xué)生的對話強度，自己不自信，以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤的時候應(yīng)微笑著讓他坐下，可能會脫離現(xiàn)實生活，但只要開口說英語就要鼓勵。四．在教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主體。整個課堂是學(xué)生在開口說而不是老師在干巴巴的講授。提下做課本上要求的練習(xí)題，他們用英文思考的能力，運用所學(xué)語言的能力。課文章然后學(xué)生進行閱讀，學(xué)生在默讀的前提下獨立完成回答問題。鍛煉他們的應(yīng)試能力。五．八年級英語教學(xué)單詞仍然是基礎(chǔ)。在講授的過程中可以讓同學(xué)們記它們的同義詞及反義詞。子六．培養(yǎng)學(xué)生們的課文背誦能力。他們的英語語感。在教學(xué)中，合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，下面簡單地回顧、反思這學(xué)期英語教學(xué)工作。一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地說英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度。根據(jù)教材中的情境年級上Unit4““自我介紹家人如何上班”、等等一些語境，使學(xué)生積極參與，到講臺上鍛煉但不能要求每一個學(xué)生都一樣，從而開發(fā)學(xué)生不同的潛能，發(fā)展學(xué)生學(xué)英語的各方面能力。如果無法很好的把握重難點。導(dǎo)致學(xué)生也無法分清重難點。而忽視了重中之重。仔細(xì)研究教學(xué)參考，并且做好教學(xué)反思，鼓勵不開口說英語的學(xué)生開口。出現(xiàn)失誤卻被老師尖刻的言語刺傷，然后再糾正錯誤。尤其是教材的最后一部分，閱讀部分。也可以確定幾個話題，并且每篇文章后面都有若干個問題，我個人認(rèn)為應(yīng)該打好學(xué)生的單詞基礎(chǔ)。嚴(yán)格要求學(xué)生要背誦課文。最重要的就是教學(xué)技巧要靈活，教學(xué)要扎實。課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，,真實再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)造新的環(huán)境，如教八How do you get to school? 時，情境有要求學(xué)生按不并且則會學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中教師為了更好的把握重難從同學(xué)們的錯有些學(xué)生是對所有些同學(xué)的對話要使同學(xué)們在默讀的前鍛煉3a部分教材給出了一篇文在這一部分一定要讓并且讓同學(xué)們自己造句這樣可以培養(yǎng)新課改提倡交流與、要教好每一個學(xué)生，是因為曾經(jīng)對話的過程中，學(xué)生用英語進行討論，教師是課程改革的實施者?！吧蠈W(xué)乘坐何種交通工具”英語表達(dá)能力和膽量。如師生早晚問好、道謝、道別等，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣用Ok Yeah Mr Hello、Good morning、thank you、You are wele、See you、Goodbye??與我交流。這樣就無形中發(fā)展學(xué)生運用英語交際能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運用英語的習(xí)慣。在教學(xué)過程中注重學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合能力,鼓勵他們大膽的說并運用到實際中去。每課的對話讓學(xué)生先聽后讀,然后表演,每小組不宜超過四人。表演前應(yīng)讓各小組操練準(zhǔn)備，鼓勵其拓展創(chuàng)新對話內(nèi)容。表演過程中，除要求學(xué)生語音語調(diào)正確外，還應(yīng)讓學(xué)生注意到交流手段如表情、手勢、姿態(tài)等。創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)他們自己的一些問題，并自主解決問題。二、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛在教學(xué)過程中語感興趣，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得好成績。語學(xué)習(xí)的效果有利于英語學(xué)習(xí)。1)尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們大膽的嘗試。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個性，有創(chuàng)新的精神，注重創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生個體，注重抓住一切時機激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望公正、熱情、誠懇的評價??2)鼓勵學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦利,順暢。促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感。3)對于底子薄的或性格內(nèi)向的同學(xué)，降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)小小的進步,4)差生上課時注意往往不夠集中，我就將教材化難為易，化多為少，精講多練，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。易適度的問題去問他們；的課文，當(dāng)差生回答正確時。我總是面常笑容地說：得到鼓勵而激動，意識大大地加強，消除了畏懼心理。5)建立良好的師生關(guān)系正。教和學(xué)是一對矛盾，完成教學(xué)至關(guān)緊要。并分外重視，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，幫助學(xué)生。新課程改革不是紙上談兵，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。,注重與學(xué)生溝通,適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍僅停留在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境上是不夠的。,注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果、,讓他們感到有成就感。叫他們到黑板上寫有把握的句子；這樣差生開口的習(xí)慣慢慢就養(yǎng)成了。,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程中的不足作為矛盾雙方的教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，如果他們對某個老師有好感，這樣，師生才能關(guān)系和諧，,讓學(xué)生消除對英語學(xué)習(xí)的恐懼感,使自己能聽見自己的聲音差生由于羞怯心理往往怕開口，如果他們不喜歡某一位老師，所以，教師要深入學(xué)生，感情融洽，反應(yīng)等做出客觀、,當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c朗讀事先已讀過多遍very good”，他們往往因一學(xué)期下來，和學(xué)生打成一片，興趣盎然地進行學(xué)習(xí)。我將努力學(xué)習(xí)，,只有對英不僅會影響英教師首先要具,漸漸做到流我盡量將難差生的參與,并加以改對積極進取，呆板的學(xué)習(xí)，都要鼓勵他們“他們就對老師的這門課感興趣肯下大功夫?qū)W這門課。由于逆反心理，必須要與實踐相結(jié)合，