【正文】 。教學(xué)方法：，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。，使學(xué)生了解十字繡的文化與功能。教學(xué)設(shè)計(jì)理念： 新的課程理念要求教師要增加過程意識(shí)，不僅要重視教學(xué)的結(jié)果，更要注重教學(xué)的過程。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)要研究學(xué)生已有的知識(shí)背景，已有經(jīng)驗(yàn)以及個(gè)別差異。關(guān)注學(xué)生的自主、合作意識(shí)以及個(gè)別差異。關(guān)注學(xué)生的自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，這都要求我們必須注重對(duì)學(xué)生的了解和分析。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：十字繡是初中勞技教材重要內(nèi)容之一，通過這項(xiàng)活動(dòng)的開展，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，理論聯(lián)系實(shí)際的能力，發(fā)展學(xué)生技術(shù)思維、技術(shù)應(yīng)用、技術(shù)創(chuàng)新等技術(shù)素質(zhì)。拓展學(xué)生的視野，激發(fā)他們熱愛勞動(dòng)，樹立正確的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)步驟：一、事例引課——設(shè)置情境欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣：同學(xué)們，一張白紙可以繪出美麗的世界，那一塊白布可以做些什么呢？在大家看看桌上的材料后，應(yīng)該可以猜出個(gè)大概了吧。請(qǐng)大家先來看看老師的幾幅作品。展示十字繡圖片(小組傳閱，部分貼在黑板上)，現(xiàn)在大家知道我們今天所要實(shí)踐的到底是什么呢？（引出課題）今天我們所要學(xué)習(xí)的是十字繡，它是刺繡的一種。同學(xué)們知道十字繡的起源嗎？介紹十字繡的歷史來源：很多人都認(rèn)為十字繡是起源于國外的，其實(shí)這是個(gè)錯(cuò)誤的觀念，十字繡的真正起源是在中國。在唐宋時(shí)期，對(duì)外貿(mào)易頻繁，十字繡因?yàn)榧挤ê?jiǎn)單，繡出來的作品色彩逼真，華貴大方，傳入了歐洲社會(huì)。因?yàn)闅W洲人沒有接受過這方面的訓(xùn)練，所以為了更簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)十字繡，又對(duì)十字繡的材料——針、布、線一一改良，成為了我們現(xiàn)在所接觸到的十字繡。(圖片展示)介紹十字繡的經(jīng)濟(jì)價(jià)值：隨著當(dāng)今社會(huì)的的文化交流，西方很多富有價(jià)值的東西流傳了進(jìn)來，并被我們所接受，十字繡就是其中之一，因?yàn)樗粌H具有藝術(shù)價(jià)值，同時(shí)也具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，一幅80*80cm的十字繡作品，價(jià)值在2000元人民幣左右。同學(xué)們可以想象一下生活中哪些地方可以運(yùn)用到十字繡呢？十字繡在現(xiàn)代社會(huì)生活中的應(yīng)用：床單、被套、手機(jī)鏈、鑰匙扣、水杯、靠墊、服飾等生活用品(圖片展示)[設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)例及十字繡成品圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)十字繡歷史的認(rèn)識(shí)及想創(chuàng)作十字繡的興趣。]二、師生互動(dòng)——發(fā)現(xiàn)問題，解決問題看了這么多如此美麗的十字繡，許多人可能會(huì)產(chǎn)生這樣的想法：十字繡是如此美麗，如此有誘惑力，到底難不難繡呢？答案是：不難。如果你會(huì)縫紐扣的話，那你就會(huì)繡制十字繡了，你只需花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間、一點(diǎn)點(diǎn)的耐心，再加上一點(diǎn)點(diǎn)用心，就能完成一幅令你自己也覺得很有成就感與驚奇的十字繡的作品了。十字繡的含義——多媒體展示：放大十字繡。（讓學(xué)生了解十字繡是縫紉中的一種針法。是用針和線代替畫筆和顏色做畫，創(chuàng)造美的一種活動(dòng)，是根據(jù)織物的經(jīng)緯紋理，挑繡“十字”字形的針法而組成圖案，所以它又被稱為“北京挑花”）了解十字繡需要的工具。學(xué)習(xí)十字繡的基本技法：（1）針法：全針、半針、1／4針、1／2針（2）走針順序（3）圖紙識(shí)讀（以小熊覺覺為例），認(rèn)識(shí)線標(biāo)、針法、主圖符號(hào)和線板。 教師講解、演示十字繡繡制過程：（1）在畫稿上找出中心點(diǎn)(上下箭頭與左右箭頭相交點(diǎn))。（2）在方格布上找出中心點(diǎn)作記號(hào)。（3）按圖紙選擇相應(yīng)彩線,穿針后并成兩股。（4）在記號(hào)處的反面起針刺繡。（5）壓線方向要一致.（6）收針（7）勾邊（8）整理（9）清潔注意事項(xiàng)： 1)壓線要一致。2)起針、收針不能打結(jié),線頭要壓在其它繡線中。3)抽線用力均勻,、學(xué)生參考多媒體中針法步驟，自己動(dòng)手做一做。在此之前，老師提出要求：在實(shí)踐的過程中盡量線不打結(jié)。(動(dòng)手、分組，繡兩個(gè)一橫排。)教師巡回指導(dǎo)，總結(jié)同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中遇到的問題。如何起針？(開始)如何繡制？(針法)如何收針？(結(jié)束)互幫互助，解決問題——（1）如何起針？因?yàn)槭掷C的線基本上都是兩股一繡，也有四股繡的，所以它的針孔要比普通的大上許多，就是為了同學(xué)們穿針引線方便一些。(兩股指的就是兩根的意思)全針針法介紹——十字交叉，十字繡的一個(gè)特點(diǎn)(請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手摸一下)就是——起針或結(jié)束時(shí)均不要打結(jié)。起針：在確定的繡制位置，從繡布的背面進(jìn)針，正面出針拉線至背面線頭留有1cm左右。正面斜線入針，背面拔針拉線后從出針孔的垂直方向的上孔或下孔入針，正面出針，拉線時(shí)要注意將起針的線頭埋入背面線跡中。根據(jù)十字的個(gè)數(shù)以此類推。簡(jiǎn)單地說，是在繡布上用“/”及“”交叉組合成十字，這樣多個(gè)的針法即組成了十字繡圖。會(huì)這個(gè)針法即可以應(yīng)付大部分圖紙。(教師邊演示邊講解)（2）如何繡制？ 以橫排來回繡為例，它的優(yōu)點(diǎn)是整齊、美觀，用線也比較節(jié)省，繡的時(shí)候要松緊適度用力均勻，且注意方向的一致性(教師演示)。（3）如何收針？完成一橫排繡后，在繡布的背面用針挑附近3～4根豎線后拔針拉線，并將余下的線段剪去便可。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)，主要是培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思維及動(dòng)手能力，以學(xué)生為主體，讓他們通過多媒體的展示，自主探究全針法，在合作學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。在整個(gè)探究活動(dòng)中，充分體現(xiàn)出學(xué)生的自主探究過程，教師只起到引領(lǐng)、指導(dǎo)的作用。）三、師生合作，完成作品實(shí)踐練習(xí)：對(duì)于前面所提到的需要注意的地方，同學(xué)們?cè)賮碓囼?yàn)一下，這次我們的目標(biāo)定高一點(diǎn)，繡6個(gè)一橫排的。(對(duì)于掌握的比較好的學(xué)生，可以提高要求，繡個(gè)圖案或者形狀。)學(xué)生試驗(yàn)，教師個(gè)別指導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生充分體驗(yàn)全針繡中連針的繡法。）作品展評(píng)每組選派一位代表來點(diǎn)評(píng)一下自己的作品。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：(1)繡前要保證雙手的清潔。(2)十字繡的壓線方向要一致。(3)起針和收針都不許打結(jié)，但應(yīng)將線頭壓在其他繡線中。(4)抽線時(shí)用力要均勻。(5)節(jié)約用線。(注意總結(jié)失敗或者成功的經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)之間互相交流。)評(píng)選出一幅最優(yōu)秀的作品，授予“心靈手巧”獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品是老師親手繡的鑰匙掛件一個(gè)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)或紕漏，并能夠在修改完善中取長補(bǔ)短。）四、拓展延伸： 同學(xué)們可以親手繡一幅美麗的作品送給自己的爸爸媽媽，作為父親節(jié)或者母親節(jié)的小禮物，表達(dá)你對(duì)他們的感激之情。五、課堂小結(jié)：這節(jié)課，大家隨著十字繡小組進(jìn)行了初步的練習(xí)和創(chuàng)作，課下，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)完成，下節(jié)課我們將繼續(xù)研究十字繡，展評(píng)大家的作品，用我們的作品裝點(diǎn)我們的家、我們的校園。