人教版四年級語文上冊飛向藍天的恐龍教學設(shè)計3范文-資料下載頁
2024-10-20 22:37本頁面
【正文】 一段的主要意思。，教師巡視引導。，教師小結(jié)。文章開篇即提出觀點：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化最終變成了凌空翱翔的鳥兒；接著介紹了這一科學發(fā)現(xiàn)的大致過程。：遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了“點睛”之筆?！包c睛之筆”是指最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容。作者在這句話中，運用極其生動形象的語言，將古生物科學家們歷時百年的漫長研究歷程與取得的成果喻為“畫卷”。科學家們根據(jù)恐龍與鳥類骨骼上呈現(xiàn)的許多相似之處，提出了鳥類由恐龍演變而來的假說，但始終缺少強有力的證據(jù)。直至20世紀末，在經(jīng)歷了百余年的不懈努力之后，終于有了遼西的重大發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，這無疑為該項研究工作提供了強有力的證據(jù)，加速了此項研究的進程，因此，說它是“點睛之筆”。第二課時一、引入上節(jié)課同學們提出了恐龍怎么會飛的疑問，同時也找到第4自然段是這個疑問的答案。下面，我們來認真閱讀第四自然段。二、閱讀第4自然段，理解恐龍演化成鳥類的過程？同學們讀一讀課文，再用自己的話有條理地說一說。提示：要認真閱讀弄清有幾句話，理解每句話的意思，才能用自己的話有條理說。，教師巡視引導。，教師小結(jié)。兩億三千萬年前，第一種恐龍和狗一樣大，它用兩條后腿支撐身體。數(shù)千萬年后，它的后代繁殖成了形態(tài)各異的龐大家族：有些兩足奔跑，有些四足行走；有些身體龐大，有些小巧；有些兇猛，有些溫順。其中一些獵食性恐龍身體逐漸變小，長得越來越像鳥類，骨骼中空，腦顱膨大，身體輕盈，行動敏捷，前肢越來越長，能像鳥翼拍打，體表長出了羽毛，沒有鱗片或甲。有的為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锏綐渖先ド妫跇渖咸S，降落，有了滑翔能力，后來能飛行了。地面上的有羽毛的恐龍奔跑，也學會了飛翔。所以一支恐龍就演化成鳥類，飛向藍天了。，加深理解。三、學習第5自然段 ，概括段意。：希望找到更多的、更充分的證據(jù)，重現(xiàn)恐龍飛向藍天這一歷史進程。：科學家們希望能夠重現(xiàn)這一歷史進程?！斑@一歷史進程”指的是恐龍家族中的一支──獵食性恐龍長出羽毛、學會飛翔、演化為鳥類的漫長歷史過程。這句話是說科學工作者十分希望在現(xiàn)有資料與條件的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入探索，搜集到更多的化石、更豐富的資料，力爭通過科學技術(shù)手段（如標本復原、動畫展示）將其演變的全過程形象直觀地展示在世人面前。四、感悟?qū)W了本文后，你有些什么感受？（學生自由發(fā)言，教師即時點評。預設(shè)回答：熱愛科學，樂于探究鉆研。）五、拓展學生交流課前搜集到的各種恐龍圖片、模型和信息。六、作業(yè)布置有感情地朗讀課文，背誦你喜歡的部分。第五篇：人教版四年級語文上冊《飛向藍天的恐龍》教學設(shè)計4《飛向藍天的恐龍》教學設(shè)計教學目標：：認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“恐龍”、“兇猛”、“鴿子”、“欣喜若狂”、“描繪”、“形態(tài)各異”、“輕盈”、“敏捷”等詞語。：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感興趣的部分；有條理地復述恐龍飛向藍天的演化過程：激起學生熱愛科學、探索求知的濃厚興趣。教學重難點：弄懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟想象在文中的作用。教學安排：1課時 教學過程：一、交流資料，激趣導入。同學們，你們知道恐龍這種動物嗎？喜歡它們嗎？課前同學們已查閱了許多方面的資料?，F(xiàn)在我們來交流一下好嗎？聽了同學們的交流，我們都知道了恐龍是一種龐然大物，現(xiàn)在已經(jīng)滅絕了，然而有誰回想到這種龐然大物會與靈活的鳥類有千絲萬縷的聯(lián)系呢？這節(jié)課就來解開這個謎團。二、整體感知，反饋預習。讀全文（指讀，想：課文寫了什么，你對哪部分內(nèi)容感興趣。）查生字掌握情況（隨文）指名說說課文寫了什么？三、精讀重點，領(lǐng)悟?qū)懛?。閱讀了解恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的。方法：先自己讀——再討論——匯報。（1）第一種大約出現(xiàn)在??和狗一般大小??（2）數(shù)千萬年后，它的后代??家族??（3）其中，一些??長得??像鳥類??（4）它們學會了滑翔??飛向藍天的鳥類。閱讀感悟?qū)懛ㄉ系奶攸c。（用詞準確，生動的特點）如：（1）地上第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億年。（2）它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族??用自己的話說一說恐龍飛向藍天的演化過程。有感情地朗讀自己喜歡的段落。四、作業(yè)。熟背積累語言文字。說說自己的學習收獲。有感情地朗讀自己喜歡的段落,試著背一背。
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