【正文】 人通過學習喚醒潛能，并在學習過程中享受快樂。很多人把學習看作是一種痛苦的事，一想起學習就感到頭痛。這就是把學習當作應試的唯一目的，當然我們學習不僅僅是為了應試，而是為了提高生活工作能力，如果把學習只當作是為了應試，那就會感到厭煩，增加心理負擔。其實，學習本來就是人生的一種需要，有機會學習和能夠學習，本身就是一種享受。只是由于種種原因，我們的不少同志把這種享受當作痛苦，變成了負擔。認識到這一點，我 們就有可能改變現狀。我們應徹底轉變對待學習的觀念，全方位地認識學習，而不是狹隘地去理解學習。那么，怎樣才能把學習變成一種快樂享受呢？第一，明確自己的目的，學習的目的是學習的動力，無目的學習，就無效率們就有可能改變現狀。我們應徹底轉變對待學習的觀念，全方位地認識學習，而不是狹隘地去理解學習。那么，怎樣才能把學習變成一種快樂享受呢？第一，明確自己的目的，學習的目的是學習的動力，無目的學習，就無效率，也無快樂可言。第二，有計劃地學習。無計劃就會陷入苦海之中，有計劃就會有收獲的快樂。第三，帶著問題去學習。有問題就會有興趣，在學習過程中，理解問題就會帶快樂。第四，在比較中學習，你可以把自己現在的學習情況與以前的學習情況進行比較，在比較中你會發(fā)現自己進步了，你就回體現一種快樂。當學習產生較大效果，就會感到快樂，如果沒有效果，就會感到苦惱。而產生效果是最好方法就是活學活用，學用結合，把所學知識與自己的生活實際結合起來。如果你能擺脫功利思想，就會把學習的痛苦變?yōu)橐环N人生享受。如果你對學習有功利思想，就會有一種負擔和壓力，就不會是逍遙快樂地學習知識了，如果達不到功利的目的，你的學習就變成了痛苦的根源。如果你對學習沒有功利思想，那學習起來就會輕松自在，沒有負擔，沒有壓力，也就還原了學習的本來面目，真正地享受到了學習的快樂。第四，學習是一種能力。對于不同的人而言，這種能力或表現為自己所持的觀念，或表現為自己的性格，或表現為自己的心情，或表現為自己的基礎，或表現為自己所處的環(huán)境，或是幾個方面的因素綜合作用的表現。人們都知道學習是很重要的，但很少有人能認真系統(tǒng)地檢視一下影響自己學習能力提高的不良自我因素，很少有人愿意承認自己不如身邊所熟悉的人，更談不到對他人的優(yōu)點的真誠欣賞了。不僅僅是學生需要學習，老師需要學習，所有的人都是需要學習的，但學習能力的高低卻把身處同一行業(yè)或身處同一群體組織中的人們區(qū)別了開來。在校園內，學習能力的高低，使得學生有了優(yōu)秀與一般之區(qū)別，使老師、校長有了優(yōu)秀與平庸之區(qū)別。在打工者行列，學習能力的高低，使得打工者的收入和地位有了區(qū)別，皎皎者成長為白領或老板，平庸者則繼續(xù)被命運所奴役。在老板中，學習能力的高低，使得其中一些人財富不斷增值，而另一些人的事業(yè)卻會不斷萎縮。對于國家、民族來說，學習能力的高低，決定著國家、民族未來的生命力、競爭力。人生是個不斷學習的過程，你可以選擇進入學校學習，或者參加各種培訓班；你也可以選擇自學，學習不一定非得在學校，學校以外的知識也許更豐富，因為學習的機會無處不在；學習是一個不斷將別人的東西轉化為自己東西的過程，你完全可以選擇自己喜歡的，或者對你有用的；你也可以創(chuàng)造屬于自己的東西，別人走過的路并不一定適合于你，但是我們可以借鑒它，避免走很多彎路；生命是一條短暫而漫長的路，或許路在腳下，也許下一條路正等著你去創(chuàng)造，等著你起探索，這就需要通過學習提高你的本領區(qū)踐行。第五篇：推進學習型黨組織建設心得體會范文建設馬克思主義學習型政黨是黨的十七屆四中全會提出的一項重大戰(zhàn)略任務。把各級黨組織建設成為學習型黨組織，是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程。黨委（黨組）中心組學習是建設學習型黨組織重要載體和有效形式，只有不斷加強和改進黨委中心組學習，使學習成為每個成員的自主追求和自覺行動，努力把各級黨委中心組建設成為用科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的學習型黨組織，才能在推進全市學習型黨組織建設中發(fā)揮好示范帶動作用。建立學習制度是抓好黨委中心組學習的有力保障。創(chuàng)建學習型黨組織需要全體黨員的共同努力，黨委中心組成員是各級黨組織的領導者，他們不僅是創(chuàng)建學習型黨組織的發(fā)動者、組織者，還是學習型黨組織的實踐者，而黨委中心組規(guī)范化、制度化的學習活動，起到了率先垂范、推進學習型黨組織建設的作用。這就要求黨委中心組學習必須建立嚴格的學習制度，規(guī)定學習時間、學習內容、學習方式、學習數量以及考評辦法等。只有把建立學習制度與培養(yǎng)學習習慣相結合，學習才能蔚然成風，中心組成員才能把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種生活方式，在學習中提升人生境界，提高領導科學發(fā)展的能力，真正使黨委中心組在推進學習型黨組織建設中走在前列，用中心組學習這種形式帶動廣大黨員形成濃厚學習風氣。創(chuàng)新是黨委中心組學習保持生命力的源泉。創(chuàng)新是中心組學習這種學習組織形式保持生命力的源泉。要把黨委中心組學習提高到一個新水平，就必須從學習的內容到形式、從人員構成到組織實施等方面積極開拓創(chuàng)新，不斷增強黨委中心組的活力和吸引力。當前，要圍繞建設學習型政黨這一戰(zhàn)略任務進行創(chuàng)新探索，充分發(fā)揮黨委中心組這種組織形式，在推進馬克思主義學習型政黨和學習型黨組織建設中的引領表率作用，按照以學習為組織建設的重要特征、以學習為組織活動的重要內容、以學習為提高組織戰(zhàn)斗力的重要途徑的要求，開展創(chuàng)建學習型黨組織活動，努力把各級領導班子建設成為學習型領導班子，使黨委中心組學習成為領導干部學習新知識，增長新本領的大學校，使黨委中心組成為引領學習型黨組織建設的急先鋒。要圍繞增強理論學習成效這一根本目的不斷創(chuàng)新方式方法，進一步拓展學習途徑，做到汲取他人智慧與自身獨立思考相結合，個人深入研讀與集體共同研討相結合，理論的學習思考與深入的調查研究相結合；進一步擴大黨委中心組學習的開放程度和范圍，通過開放式、互動式學習，起到集思廣益、相互促進、共同提高的作用；進一步抓好理論學習與媒體宣傳的互動，積極營造理論宣傳強勢，不斷擴大黨委中心組學習的影響力，以推動全市良好學習氛圍的形成。學風建設是提高理論素養(yǎng)和解決實際問題的迫切需要。學風問題是對待馬克思主義的態(tài)度問題，是關系黨的興衰和事業(yè)成敗的重要政治問題。要大力弘揚理論聯系實際的馬克思主義學風，引導各級黨委中心組成員向書本學習、向實踐學習、(來源：好范文 ）向群眾學習，立足美好新宜賓建設的實際，使理論學習緊緊圍繞市委、市政府的中心工作，深入實際、深入生活、深入群眾，調查研究、總結經驗、探索規(guī)律，切實把科學的理論與生動的實踐緊密結合起來，拿出切合我市實際、符合人民意愿、反映客觀規(guī)律的好成果。當前，特別是要深入改革和建設的第一線，認真研究宜賓經濟社會發(fā)展中的重點問題，加強對關系宜賓發(fā)展的全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性的重大理論和實際問題的思考、研究和闡釋，提出操作性強、可行性高的對策建議，真正將理論學習的成果更好地轉化為領導干部運用科學理論分析和解決問題的實際能力，轉化為推動宜賓科學發(fā)展、又好又快發(fā)展的自覺行動，為加快建設長江上游川滇黔結合部經濟強市和美好新宜賓作出更大貢獻。