【正文】 教學設計，并匯編成成冊。推廣符合課改精神，具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學模式與操作方法，使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。二、具體措施集體備課，重點探索課堂教學新模式，研究教材，教法，設計教案，制作課件。公開教學，上好實踐課，重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。專題研究，重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變，以及新的課堂教學評價機制。優(yōu)秀教學設計、優(yōu)質課評比活動。定期進行實驗課題的研究活動，組織實驗教師研究探索教學規(guī)律。實驗教材的培訓學習，領會教材的編寫意圖，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。積極向有經(jīng)驗的教師學習，吸取好的經(jīng)驗為我們所用。課改工作計劃9一、指導思想根據(jù)教育局教育研究中心工作要點，結合本學科實際，努力適應新形勢，開拓新思路，求得新發(fā)展。以課程改革作為中心工作，以提高教學質量作為重點工作。研究課程實施中出現(xiàn)的新情況、新問題，尋找解決問題的策略。加強學習，掀起研究高潮，引領教師將新課程理念轉化為教育教學行為。牢固樹立為基層服務的思想，提高研究、指導、服務的質量和水平。二、工作要點根據(jù)小學數(shù)學教學改革發(fā)展實際和教師隊伍現(xiàn)狀，積極開展教師隊伍建設活動，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師實驗新課程的能力。認真總結上學小學四年級和六年級數(shù)學教學質量監(jiān)測的成績和問題。狠抓教學質量不放松，以提高課堂40分鐘教學效率為切入口，努力縮短城鄉(xiāng)教學質量差距。組織兼職教研員參加教學工作專題性研究活動，創(chuàng)新教研活動形式，發(fā)揮網(wǎng)絡教研的功能和作用，促進基礎教育優(yōu)質資源共享。繼續(xù)關注各小學新課程改革。繼續(xù)開展送課下?；顒?，幫助農(nóng)村教師提高課改理念，使課程改革深入課堂、深入邊遠學校。監(jiān)控小學數(shù)學教學質量，組織過程性教學質量評估和必須的測試、命題，對測試結果處理、評價要有工作總結。課題驅動，形成教研氛圍。我市23所小學參與小學數(shù)學“課堂有效教學研究”課題，我們依托課題實驗學校，積極開展區(qū)域研究，為促進有效課堂教學，提高教學質量，促進學生全面發(fā)展起到了推動作用。一是要求各校每學期有階段小結，二是統(tǒng)一參加教學質量測評，并寫好測評分析，三是參與教師相互聽課評課，四是以課題組開展研究活動，通過說課、議課、教學反思、理論思考等專題，相互交流。市小課題成員每半月一次，利用周末時間在一起研究學習，平時還進行同課異構教學研究。視導跟進，服務校本教研。通過集體視導和分散指導結合，努力做好服務校本教研工作。每到一所學校，除聽課、與教師交流外，還根據(jù)學校條件，指導校本教研，如城區(qū)學校如何開展網(wǎng)上教研，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校如何運用遠程教育設備開展教學教研，課題學校如何開展課題研究。務實課改，抓好質量監(jiān)測。各學校以課堂教學研究為中心，豐富中心學校教研活動，通過抽查、調考等形式，抓好學校教學質量監(jiān)測，并通過測量分析，有針對性地開展診斷研究。三、主要活動安排表（后附）小學數(shù)學學科20xx年下學期教研工作一覽表主 要活 動 安 排參加人員形式3小數(shù)四年級監(jiān)測年級試卷分析研討會全市四年級全體教師集中小數(shù)六年級監(jiān)測年級試卷分析研討會全市六年級全體教師集中召開小數(shù)學科骨干教師網(wǎng)絡教研會議小數(shù)部分骨干教師集中4小數(shù)兼職教研員調研專職教研員和部分兼職教研員集中與分散相結合小數(shù)學科送課下鄉(xiāng)及觀摩研討活動部分學科活動集中與分散相結合5小數(shù)五下教學設計評比各中心小學選派的五年級教師集中召開小數(shù)畢業(yè)班復習研討會畢業(yè)班全體教師集中6召開小數(shù)網(wǎng)絡教研研討會部分小數(shù)教師集中小數(shù)青年教師課堂教學比武部分青年教師集中7小數(shù)期末試卷期末考試小數(shù)工作總結總之，20xx年是教學質量年，是奮進努力的一年，我們將與時俱進，不斷創(chuàng)新、不斷改進教研方式，不斷學習，努力使全市小學數(shù)學教學更上一層樓!課改工作計劃10一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，樹立以學生發(fā)展為本的教育理念，立足我校實際，大力推進教育創(chuàng)新，構建課程新體系，深化我?；A教育課程改革，全面推進素質教育。二、課改目標以全面提高教師素質為目標，探索教師專業(yè)發(fā)展途徑，為教師搭建成長平臺。為學生發(fā)展提供空間，讓他們自主探索，發(fā)揮創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。三、成立領導小組組長：何志東副組長：常振亞具體負責人：王巧珍成員：杜雙權、馬海霞 、常元喜、李利杰、王利平四、方法、措施以校本培訓方式為主，幫助教師充分更新教育觀念。學校將立足以人為本的理念，建立以課堂為主陣地，以校本教研培訓為切入點，以強化教師隊伍建設為保障的整體課改方案，力求在課堂上實現(xiàn)三個溝通，即全員參與，人際溝通。教學整合，文化溝通。師生調適，心靈溝通。同時要求教師寫好課后反思。以導學案編寫和使用作為本期課改的重點，一方面抓導學案的編寫，要求教師根據(jù)我鎮(zhèn)課堂教學六步模式動手編寫導學案，另一方面，很抓導學案的使用落實情況，通過常規(guī)檢查，跟蹤聽課評課等，最大限度的發(fā)揮導學案的作用，體現(xiàn)導學案的價值。進一步倡導“自主學習，合作探究，反饋交流，拓展升華”的和諧課堂模式，形成師生共同參與學習，相融共濟的課堂氣氛。充分發(fā)揮學習小組的作用本期我們將落實學習小組課堂活動開展情況，積極培訓小組長，并要求組與組之間進行公平競爭，學校將從組內(nèi)成員的分工與合作，團隊精神和競爭意識，自主學習，合作交流等方面進行跟蹤考核，確保“和諧課堂教學模式”落到實處。課堂模式本期我們繼續(xù)創(chuàng)設人人積極參與的“和諧課堂模式”，知識傳授要求在理解、掌握、運用上下功夫。充分培養(yǎng)學生各種能力。立足以校為本的教研活動，融學、教、研為一體，并通過一些理論學習，制度激勵等，鼓勵教師展示個性化教學風格。五、活動安排每周三下午第四節(jié)進行新課改業(yè)務學習。積極開展聽課評課活動，要求教師積極聽課、評課，以求共同提高。認真寫好教學反思。積極撰寫課改論文與心得體會。積極培訓骨干教師，樹立標桿，典型引路。通過學習培訓，努力在我校形成“敢于想名師，努力成名師”的氛圍，使大家學有典范，行有目標，確保課改功在我校順利進行。六、本期課改目標“和諧課堂模式”在我校形成，學習小組活動學生參與面充分擴大，廣大教師能根據(jù)學生情況編寫質量較高的導學案，課堂檢測完成教學任務。新課改的實施，為我們搭建充分展示自己的平臺，我們將不斷研究與積累，力爭成為新課改的先鋒。課改工作計劃11一、指導思想：本學期，我校要以基礎教育和課改工作精神為指導，以更新教育觀念、加強教師素質的提高與發(fā)展為重點，以課題研究為切入點，以推進課堂教學創(chuàng)新為中心，以優(yōu)化的工作管理、科學的評價與監(jiān)控為保證，堅持“以學生發(fā)展為本”的工作理念，因此，教師需不斷增強發(fā)展意識，優(yōu)化課堂效率，穩(wěn)步推進新課程改革工作，提高學校教育教學質量。二、工作目標：(一) 認真學習和領會生本教育的教學模式，積極參加學校的校本培訓和教研，研究和解決教學實施過程中的實際問題，優(yōu)化教學方式方法，倡導先學后教，當堂訓練的學習方式。(二) 積極探索和學習新教學模式的原理和指導思想，而不是簡單的模仿。建立促進學生發(fā)展、教師提高的效率式課堂。(三) 從上課到下課，學習的全過程都是讓學生自學，教師由講授者變?yōu)榻M織者，要真正地把學生解放出來。三、工作措施：(一)抓實學習培訓，提升教學理念加強生本教育教學模式的理論學習，吸納新的教學理念。堅持集體學習和個人自學相結合，學習和研究相結合，學習和教育教學實踐相結合。積極參加校本培訓活動。結合學校校本培訓的計劃，認真落實并參與此活動，通過觀看視頻、專題講座和討論等方式加強自我知與技能的提高。加強學習培訓效果的檢測和反饋。通過一段時間的理論學習和實踐，可邀請學校其他教師進課堂聽課并多提意見和建議。定期寫學習心得和教學反思，不斷提高課改的理論水平和業(yè)務能力。（二）規(guī)范課程實施，確保課改進行全面貫徹落實“以生為本”的教學模式，規(guī)范教學過程，優(yōu)化學生學習方式，確保課改工作順利開展。關注學生在課堂上的行為表現(xiàn)，情緒體驗，過程參與，知識獲得與交流合作。逐步使課改理念深入人心，使自己不斷發(fā)展，時時講創(chuàng)新，拓展課堂，深層次推進課堂教學方法改革，使新的教學理念逐步內(nèi)化為自己的個人的意識。加強對備課、上課的自覺檢查，明確職責、規(guī)范活動程序、完善教學的相關資料，使備課工作落到實處?？傊虒W改革，不是一朝一夕的工作。作為一名教師，我將本著謙虛、謹慎的態(tài)度，不斷學習；本著以學生為本的思想，不斷探索；本著為自己負責的心態(tài)，不斷追求。課改猶如一把雙刃劍，面對機遇和挑戰(zhàn)，我將迎面而上，即便過程中會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，但是只有認識問題才能取得更大的進步。我堅信，效率和質量將會造就成功，學生的主體地位也將永久呈現(xiàn)。課改工作計劃12圍繞縣教體局整體工作部署，以質量建設為主題，以學生全面發(fā)展為目標，以全面提升教育質量為核心，內(nèi)涵發(fā)展，提質增效，穩(wěn)中求進，進中求好，以課程改革為抓手，注重實際實效，抓實課改管理、精細學校管理、推進學校建設和文化育校工作，全面提高教育教學管理水平，推進教育質量穩(wěn)步提升。每個教師都深入到課程改革中來。在模式創(chuàng)建上，不要停留在簡單照搬先進教學模式的層面，我們應把更多的精力放在“創(chuàng)建”上，不能永遠“照搬”和“模仿”。要在學習借鑒的基礎上，結合本校實際，根據(jù)學科、課型、內(nèi)容特點，對教學模式加以改進或者內(nèi)化提升，提煉形成校本化、特色化的新課堂模式，努力實現(xiàn)教學模式結構嚴謹、銜接緊湊、過渡自然、增減靈活，由單一化向多元化轉變。教科研是教育改革發(fā)展的第一生產(chǎn)力，同樣也是創(chuàng)建新課堂的主動力。要扎實開展校本教研嘗，以賽課、課標研讀、說教材等具體活動為載體，集中骨干教師聯(lián)片教研，廣泛開展優(yōu)秀教案設計、教學案例、教學反思評選活動，激發(fā)教師參與教研的積極性，讓校本教研成為解決課改實際問題、優(yōu)化教學效果的重要渠道、提升教育質量的主要增長點。依據(jù)《縣中小學教學管理規(guī)范》，進一步修訂完善教學管理規(guī)程，強化備課管理，落實巡課制度，優(yōu)化評課方法，建立完善有利于促進教師合作的評價機制和管理制度，圍繞教學效率的提高，研究教法、學法，優(yōu)化教學設計，進一步規(guī)范教學基本環(huán)節(jié)，全力打造高效課堂，教師要在課前認真?zhèn)湔n，指導檢查學生預習，及時發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的問題，預設多種處理和解決問題方法和策略，實現(xiàn)課堂教學的優(yōu)化。課改工作計劃13一、指導思想：以“市教育大會”精神為指針，堅持“以促進人的發(fā)展為本”等課程理念為指導，以加強實驗干部教師隊伍的提高與發(fā)展為重點，以優(yōu)化的實驗工作管理、科學的評價與監(jiān)控為保證，以課堂教學改革創(chuàng)新為中心，以課題研究為載體，以促進學生全面發(fā)展、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的德、智、體、美全面發(fā)展的合格學生為目的，積極研究、探索與實踐，不斷推進我校課程教材改革實驗工作的深入與發(fā)展。二、工作思路目標：重過程、重總結、重反思。抓典型、保質量。三、工作重點及措施：(一)、進一步加強學習，提高認識，更新教育理念。干部教師要再次認真學習新課程綱要、課程標準和各科教材，最大限度把握精神實質，深刻領會現(xiàn)代教育的特點、課程改革的目的與意義，切實更新教育思想與觀念，增強實驗工作的使命感和自覺性，用現(xiàn)代教育的觀念指導我們的實驗工作。認真組織教師學習教育理論，學習新課標、新教材。通過學習不斷探索課改的途徑、研究其方法、策略，總結經(jīng)驗。學校積極為教師創(chuàng)造外出學習的機會，取人之長，補己之短。課改組學習做到“三落實”即：時間落實、內(nèi)容落實、人員落實。建立學習制度，實驗教師人人設立“學習札記”，實驗教師每人一本，及時記錄學習心得體會，在理論上不斷武裝自己，豐富自己。堅持理論學習與應用相結合，通過“個案分析”、專題深入等方式，將新觀念付諸行動，使課堂教學方式多樣化，寓活動于教學之中，不斷創(chuàng)設符合學生需求，有利于學生發(fā)展的新的教學模式。新課程的后續(xù)培訓。深入學習課改理論(A繼續(xù)學習有關課程與教學理論專著。B有關研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本研究的理論和經(jīng)驗)，促進教師不斷更新教育教學觀念，轉變教與學的方式，創(chuàng)新發(fā)展性評價管理機制。并積極參加上級有關部門組織的繼續(xù)教育培訓，不斷提高教師教育科研素養(yǎng)。教育教學能力的培訓。本學期結合教育教學常規(guī)活動，在全體教師中開展以“我與新課程一起成長”為主題的“五個一”活動，內(nèi)容包括：①一篇教案。②一堂能體現(xiàn)新課標理念的課。③一篇教學案例。④一份試卷。⑤一篇在教學中落實新課標思想的體會文章或教學論文。骨干教師培訓。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，通過“以點帶面”、“以老帶新”、“以新促老”的途徑，開展示范課、優(yōu)質課評比、基本功競賽等比賽形式，加強骨干教師的培養(yǎng)，使青年教師在思想和業(yè)務上盡快成熟起來。骨干教師每學期在全校做專題研究課一節(jié)，負責帶徒弟1一2人，聽徒弟課不少于20節(jié)，和具體實施方案. 發(fā)揮名師、學科帶頭人、骨干教師的課堂教學示范作用，名師、骨干教師課表公開化。十月中學校開展 “三杯”教學評比活動。青年教師培訓本學期大力發(fā)揮青年教師在“課改”中的生力軍作用，要求他們率先更新教學觀念，提升學習品位，做“課改”的先行者，努力做好：①自我研讀，做好筆記。②互動交流，學術沙龍。③廣泛收集，解決問題。④借助信息技術，開闊視野。⑤上好一節(jié)高水平的公開課。⑥師徒結對，明確職責，通過師傅的導育人、導教學、導科研，促使徒弟教學水平不斷提高。⑦期末寫出一篇有較高質量的教學經(jīng)驗反思或案例剖析。⑧力爭在相關學科競賽中脫穎而出，取得好成績。(二)、加強教學研究，確保課改質量。實驗教學研究工作要著眼于學生綜合素質的培養(yǎng)，著眼于學生的全面發(fā)展，以科學的精神、科學的觀點、科學的方法、科學的態(tài)度推進改革堅持以科研為先導，在實踐中學理論、用理論，堅持繼承與創(chuàng)新相結合，確保實驗質量。繼續(xù)實施學校課改課題，即“學生課堂教學有效參與的研究”。抓好課題的研究、探索、交流、總結工作。初一和初二年級所有學科全面進行課程改革