【正文】 要寫得平穩(wěn)一點(diǎn)。上下結(jié)構(gòu)，上面的撇和捺要寫得舒展一點(diǎn)，蓋住下面的部分，最后的撇折的折要向左斜，折畫不要寫得太長，點(diǎn)畫注意呼應(yīng)。半包圍結(jié)構(gòu)，廣字頭的撇要寫得長一點(diǎn)，里面被包圍的部分撇捺要舒展，不要伸出框外。學(xué)生交流討論、練習(xí)教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生三、課堂小結(jié)四、拓展延伸第二課 學(xué)寫“名、孫、合”一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)寫“名、孫、合” ，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。學(xué)習(xí)口字旁的寫法。二、教學(xué)過程教師指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)，由“夕”和“口”組成，要注意“夕”的起筆，其中兩個(gè)撇畫要寫得基本平行，開口處不要太大。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左邊的子字旁最后一筆是提，右邊“小”的左右點(diǎn)藥呼應(yīng)。上下結(jié)構(gòu)，人字頭撇捺要舒展，下面的“合”要寫得扁一點(diǎn)，撇和捺寫得舒展一些，“口”也要寫得扁一點(diǎn)。學(xué)生交流討論、練習(xí)教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生三、課堂小結(jié)四、拓展延伸第三課 學(xué)寫“片、體、心”一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)寫“片、體、心” ，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。學(xué)習(xí)單人旁的寫法。二、教學(xué)過程教師指導(dǎo)獨(dú)體字，寫的時(shí)候要注意筆順，第一筆是豎撇，不能直接寫撇，那樣整個(gè)字會(huì)有向前趴的感覺。最后的橫折不要寫得太長。左右結(jié)構(gòu)， 典型的左窄右寬，單人旁的豎不要寫得太長，右邊“本”的橫從橫中線起筆，要注意左低右高，豎寫在豎中線上?！靶摹?，臥鉤要注意寫好，三點(diǎn)要在一條斜線上。學(xué)生交流討論、練習(xí)教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生三、課堂小結(jié)四、拓展延伸第四課 學(xué)寫“糧、戲、以”一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)寫“糧、戲、以”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。學(xué)習(xí)米字旁的寫法。二、教學(xué)過程教師指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左邊是米字旁，撇長點(diǎn)短，豎不要寫得太長，右邊要注意捺的起筆，收筆要在豎提的上方。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左低右高，右邊“戈”的斜鉤要寫得長一點(diǎn)，從豎中線起筆，最后的點(diǎn)不能少。左右結(jié)構(gòu)，左邊豎提的豎不要寫得太長，一點(diǎn)寫在豎中線左邊一點(diǎn)，右邊的撇要長，最后一筆是點(diǎn)，不能寫成捺。整個(gè)字給人的感覺要偏扁。學(xué)生交流討論、練習(xí)教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生三、課堂小結(jié)四、拓展延伸第五課 學(xué)寫“窮、級(jí)、年”一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)寫“窮、級(jí)、年”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。學(xué)習(xí)寶蓋頭的寫法。二、教學(xué)過程教師指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)，穴字頭中橫鉤的橫要寫長一點(diǎn)，第五筆是點(diǎn)，不能寫成捺，下面的“力”要寫扁一點(diǎn)，橫折鉤寫在豎中線上。左右結(jié)構(gòu)，屬于左窄右寬型的字，右邊的.“及”要注意筆順，第二筆橫折折撇第二個(gè)折向右下斜一點(diǎn)，整個(gè)字才好看。獨(dú)體字，整個(gè)字橫畫較多，要注意長度和變化，第四筆豎要往右斜，最后一筆豎要寫在豎中線上，是懸針豎，不能寫成垂露豎。學(xué)生交流討論、練習(xí)教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生三、課堂小結(jié)四、拓展延伸第六課 學(xué)寫“罪、哪、數(shù)”一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)寫“罪、哪、數(shù)”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。學(xué)習(xí)反文旁的寫法。二、教學(xué)過程教師指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)，上面是“四”不是“日”，要寫得扁一點(diǎn)，下面“非”的兩豎要平行，六橫平分兩豎。左中右結(jié)構(gòu)，“那”字左邊第一筆橫折鉤的折畫要向左斜，第四筆撇要寫得舒展一些，右邊雙掛耳的耳朵要寫大一點(diǎn)。左右結(jié)構(gòu)，左上“米”的最后一筆是點(diǎn)，和原字有區(qū)別，左下的“女”和女字旁的寫法一樣，但撇點(diǎn)的夾角要大一點(diǎn)。學(xué)生交流討論、練習(xí)教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生。三、課堂小結(jié)四、拓展延伸第七課 學(xué)寫“須、煉、比”一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)寫“須、煉、比”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。學(xué)習(xí)反文旁的寫法。二、教學(xué)過程教師指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)，左邊三撇注意起筆要在一條直線上下，右邊“頁”字注意撇點(diǎn)，盡量要寫得正。左右結(jié)構(gòu)，左邊的火字旁要靠上寫，右邊不是“東”，注意不能將筆畫寫錯(cuò)，最后兩點(diǎn)收筆的時(shí)候都要輕按。左右結(jié)構(gòu)，左低右高，先寫左邊的橫，豎提，再寫右邊的撇，豎彎鉤，不能將筆順寫錯(cuò)，右邊豎彎鉤的豎寫在豎中線上。學(xué)生交流討論、練習(xí)教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生。三、課堂小結(jié)四、拓展延伸第八課 學(xué)寫“宮、處、故”一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)寫“宮、處、故”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。學(xué)習(xí)寶蓋頭的寫法。二、教學(xué)過程教師指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄，上面寶蓋頭的橫要比下面“呂”的橫要長，兩“口”字上下要垂直。半包圍結(jié)構(gòu)，折文旁的兩撇要寫得平行，不能將開口處寫得很大，捺從第一撇起筆，要寫得舒展，“卜”的豎不要寫得太長，點(diǎn)也不要寫得太長。左右結(jié)構(gòu)，屬于左右等寬的字，左邊古字要與右邊的反文呼應(yīng)，不不能將橫和撇連在一起。學(xué)生交流討論、練習(xí)教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生。三、課堂小結(jié)四、拓展延伸第九課 學(xué)寫“光、昨、玩”一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)寫“光、昨、玩”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。學(xué)習(xí)小字頭的寫法。二、教學(xué)過程教師指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)，第一筆豎寫在豎中線左邊一點(diǎn)，橫要寫得左低右高，撇要往外斜一點(diǎn)，最后一筆豎彎鉤的豎寫在豎中線上。左右結(jié)構(gòu)，右面的“乍”要注意橫畫的長度，豎不要寫得太長，注意與左邊的日字呼應(yīng)。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，王字旁的最后一筆是提，右邊“元”的兩橫不要寫得太長，撇和左邊王字旁的提穿插，顯得錯(cuò)落有致。學(xué)生交流討論、練習(xí)教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生。三、課堂小結(jié)四、拓展延伸第十課 學(xué)寫“饑、旨、學(xué)”一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)寫“饑、旨、學(xué)”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。學(xué)習(xí)食字旁的寫法。二、教學(xué)過程教師指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)，左邊食字旁的撇要寫長一點(diǎn)，橫鉤的橫寫短一些，右邊“幾”的第二筆要與撇齊平。上下結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)“旨”的上面撇不能出頭，下面不能寫成白。整個(gè)上寬下窄。上下結(jié)構(gòu)，上面學(xué)字頭的點(diǎn)要有變化，橫鉤的橫要寫長一點(diǎn)，下面的“子”要注意頓筆，最后一筆橫不能超過上面學(xué)字頭的橫。學(xué)生交流討論、練習(xí)教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生。三、課堂小結(jié)四、拓展延伸二年級(jí)書法教學(xué)計(jì)劃7一、教學(xué)目標(biāo)本教學(xué)計(jì)劃旨在通過二年級(jí)上期書法教學(xué)，幫助學(xué)生掌握基本的書寫技能，培養(yǎng)對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)和理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣。具體目標(biāo)如下：掌握基本書寫技能，包括筆法、字型、字形等。理解漢字的基本構(gòu)造和演變規(guī)律，培養(yǎng)對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)和理解。了解中國書法在文化傳統(tǒng)中的地位和作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度安排教學(xué)內(nèi)容本教學(xué)計(jì)劃包括以下五個(gè)主題：（1）《千字文》本主題是基礎(chǔ)主題，通過學(xué)習(xí)《千字文》的書法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基本筆畫、基本字型、基本字形的認(rèn)識(shí)和理解，以及對(duì)中國書法的基本認(rèn)識(shí)。（2）甲骨文本主題是啟蒙主題，通過學(xué)習(xí)甲骨文書法，讓學(xué)生了解漢字的演變規(guī)律，并培養(yǎng)對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)和理解。（3）古詩詞本主題是提高主題，通過學(xué)習(xí)古詩詞書法，提高學(xué)生的書法水平，并培養(yǎng)對(duì)中國傳統(tǒng)詩詞文化的興趣。（4）楷書本主題是提高主題，通過學(xué)習(xí)楷書，進(jìn)一步提高學(xué)生的39。書法水平，并深入了解中國書法文化的內(nèi)涵和歷史。（5）行書本主題是拓展主題，通過學(xué)習(xí)行書，進(jìn)一步提高學(xué)生的書法水平，培養(yǎng)對(duì)中國書法文化的興趣，并為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。進(jìn)度安排本教學(xué)計(jì)劃為期一學(xué)期，每周共計(jì)8課時(shí)，進(jìn)度安排如下：（1）第1—2周：《千字文》（2）第3—4周：甲骨文（3）第5—6周：古詩詞（4）第7—8周：楷書（5）第9—10周：行書（6）第11—12周：課程總結(jié)三、教學(xué)方法和評(píng)估方式教學(xué)方法本教學(xué)計(jì)劃采用多種教學(xué)方法，包括示范、指導(dǎo)、模仿、練習(xí)、評(píng)價(jià)等。對(duì)于基礎(chǔ)主題，《千字文》和啟蒙主題，甲骨文，教師將進(jìn)行現(xiàn)場示范，指導(dǎo)學(xué)生正確的手寫姿勢(shì)和書寫方法，并組織學(xué)生模仿練習(xí)。對(duì)于提高主題，古詩詞，楷書和拓展主題，行書，教師將采用小組討論、比較、總結(jié)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解書法的精髓，并組織學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化練習(xí)和評(píng)價(jià)。評(píng)估方式本教學(xué)計(jì)劃采用多種評(píng)估方式，包括書法作品評(píng)價(jià)、書寫速度評(píng)價(jià)、書法知識(shí)問答和書法常識(shí)測試等。對(duì)于基礎(chǔ)主題，《千字文》和啟蒙主題，甲骨文，教師將主要對(duì)學(xué)生的筆畫、字型、字形和書寫速度進(jìn)行評(píng)估。對(duì)于提高主題，古詩詞，楷書和拓展主題，行書，教師將對(duì)學(xué)生的個(gè)性化書法作品進(jìn)行評(píng)估，并組織知識(shí)問答和常識(shí)測試等，考察學(xué)生對(duì)書法文化的深入理解。四、教學(xué)資源和支持教學(xué)資源本教學(xué)計(jì)劃需要的教學(xué)資源包括：教學(xué)用具（毛筆、紙張、墨水等）、書法教材和輔助材料（臨摹冊(cè)、書法范字冊(cè)等）、書法展覽和文化活動(dòng)等。教學(xué)支持本教學(xué)計(jì)劃需要的教學(xué)支持包括：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持、教學(xué)督導(dǎo)的評(píng)估和反饋、家長和社會(huì)的支持和合作等。五、總結(jié)本教學(xué)計(jì)劃通過多種主題的設(shè)置和不同教學(xué)方式的組合，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基本書寫技能和漢字的認(rèn)識(shí)和理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣。在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)性化和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，注重教學(xué)資源和支持，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和評(píng)估效果。二年級(jí)書法教學(xué)計(jì)劃8一、教學(xué)目標(biāo)掌握基本筆畫的書寫技巧和規(guī)范姿勢(shì)。通過練習(xí)書法作品，提高學(xué)生的審美觀和表現(xiàn)能力。發(fā)揚(yáng)民族文化和書法精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛好和興趣。二、教學(xué)內(nèi)容學(xué)生初識(shí)書法——意識(shí)與觀感了解書法的歷史和意義，感受書法的美感，提高文化素養(yǎng)。了解基本筆畫和書寫技巧，掌握用筆、用墨、用紙的基本方法。介紹《太極圖》、《蘭亭序》和其他經(jīng)典書法作品。體驗(yàn)書法——實(shí)踐與創(chuàng)作通過生活中的實(shí)踐活動(dòng)，如仿寫和創(chuàng)作，在書法實(shí)踐中鍛煉動(dòng)手能力和細(xì)致觀察能力。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力，自由發(fā)揮，創(chuàng)作出符合自己審美觀的書法作品。三、教學(xué)步驟了解和感受書法教師介紹書法的發(fā)展歷史、書法家及其作品，感受書法的美妙和價(jià)值。學(xué)生跟隨老師一起欣賞《太極圖》、《蘭亭序》的文化內(nèi)涵和藝術(shù)特色。掌握基本筆畫筆法教師進(jìn)行具體的示范，并要求學(xué)生逐步掌握筆畫技法，讓學(xué)生了解基本筆畫的39。構(gòu)成和書寫方法。學(xué)生自由創(chuàng)作教師通過畫教學(xué)素材，讓學(xué)生在課上創(chuàng)作出符合自己審美的書法作品，根據(jù)學(xué)生的差異和特點(diǎn)，逐漸引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各類書法技法。比賽和展覽定期舉行小型比賽和班級(jí)展覽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主或團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競爭意識(shí)。四、教學(xué)評(píng)估學(xué)生的基本筆畫掌握程度。學(xué)生能否獨(dú)立完成書法創(chuàng)作。學(xué)生的創(chuàng)作質(zhì)量和創(chuàng)新能力。學(xué)生對(duì)書法的興趣和理解。五、教學(xué)體會(huì)通過這樣的方式，學(xué)生可以在書法實(shí)踐中得到自發(fā)的認(rèn)同和體驗(yàn)，同時(shí)鍛煉自己動(dòng)手和創(chuàng)造能力。這種方法不僅可以讓學(xué)生獲得專業(yè)技能，還可以培養(yǎng)其審美價(jià)值和文化素養(yǎng)，以及對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)?？傊?，這是一種有趣而且富有意義的教學(xué)方式，能夠使學(xué)生獲得不一樣的成長。