【正文】 導(dǎo)教師簽名：2010年12 月 12日教學(xué)單位意見教學(xué)單位負(fù)責(zé)人簽名(公章)：2010年12 月12 日畢業(yè)論文開題報告1論文的選題背景及意義1．1．1論文的選題背景廣西旅游資源豐富，旅游起步較早，旅游業(yè)是廣西國民經(jīng)濟(jì)毋庸置疑的支柱產(chǎn)業(yè)。近年來，泛珠三角、中國東盟貿(mào)易博覽會和泛北部灣的開發(fā)推動為廣西經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了越來越多的機(jī)遇，也為廣西旅游業(yè)的發(fā)展帶來了更多的客源，珠三角和正在成長為太平洋西岸又一經(jīng)濟(jì)增長極的泛北部灣地區(qū)將成為廣西旅游業(yè)發(fā)展的外在強(qiáng)大驅(qū)動力。更為重要的是，中國—東盟貿(mào)易博覽會和泛北部灣的開發(fā)推動使廣西的南寧和廣西的北海日益成為廣西旅游經(jīng)濟(jì)的中心，以桂林為中心的桂北旅游區(qū)和包括賀州和梧州的桂東旅游區(qū)面臨著被邊緣化的危險，傳統(tǒng)的桂林旅游的龍頭地位面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)帶的構(gòu)建正是基于以上背景提出的。通過大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)帶的構(gòu)建，可以充分發(fā)揮桂林旅游對廣西旅游的龍頭帶動作用，進(jìn)行桂林旅游產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，拓寬漓江游覽的空間范圍，實現(xiàn)桂北旅游和桂東旅游的有效聯(lián)合，進(jìn)而為廣西旅游業(yè)實現(xiàn)由點到面拓展、實現(xiàn)自身內(nèi)部的資源整合提供一種戰(zhàn)略思維，為日益被邊緣化的桂北旅游和桂東旅游尋找新的戰(zhàn)略發(fā)展空間，構(gòu)建廣西旅游新的旅游發(fā)展帶，進(jìn)而推動廣西旅游產(chǎn)業(yè)的全域發(fā)展。1．1．2論文的研究意義（1）有利于廣西旅游業(yè)實現(xiàn)由點及面的空間拓展，實現(xiàn)全域發(fā)展廣西提出了要把旅游業(yè)培育成為國民經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，要實現(xiàn)這一目標(biāo)，必須完全架構(gòu)廣西旅游目的地完整的產(chǎn)品體系。[2]根據(jù)廣西旅游總體發(fā)展規(guī)劃，目前廣西將在“十一五”期間構(gòu)建兩大旅游集散中心。其中，兩大集散中心是指桂林市和南寧市，目前，隨著泛北部灣旅游圈的構(gòu)建，廣西北海有可能成為廣西旅游業(yè)的第三個增長極。（2）有利于廣西內(nèi)部旅游資源的有效整合，實現(xiàn)桂北和桂東旅游業(yè)的聯(lián)合根據(jù)廣西旅游總體發(fā)展規(guī)劃，目前廣西將在“十一五”期間構(gòu)建六大特色旅游線路，六大旅游區(qū)”的格局。即整合建設(shè)大桂林山水文化、南國邊關(guān)風(fēng)情、環(huán)北部灣濱海邊境、桂西奇山秀水生態(tài)風(fēng)情、桂東歷史文化宗教名勝、桂中民俗風(fēng)情等六大特色精品旅游線。全面推進(jìn)大桂林山水文化休閑度假旅游區(qū)、德天跨國大瀑布旅游區(qū)、大石圍天坑群旅游區(qū)、大瑤山生態(tài)民俗文化旅游區(qū)、環(huán)北部灣濱海[2]休閑度假旅游區(qū)、桂東歷史文化宗教名勝旅游區(qū)六大旅游區(qū)的規(guī)劃建設(shè)。從以上規(guī)劃中可以看出，廣西近年來也在進(jìn)行本區(qū)的旅游資源整合和品牌包裝，但仔細(xì)研究，可以發(fā)現(xiàn)廣西進(jìn)行的這些資源整合一般都以某個區(qū)域為主，諸如大桂林山水文化、桂東歷史文化宗教名勝，特色精品旅游線均局限于桂北和桂東境內(nèi)；大桂林山水文化休閑度假旅游區(qū)和桂東歷史文化宗教名勝旅游區(qū)也都是局限于桂北內(nèi)部和桂東內(nèi)部的資源整合。跨區(qū)域的旅游資源整合在廣西近年來的旅游發(fā)展中并不多見，因此，基于地理和文化等因素的特征，大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)帶的提出就是力求尋找廣西跨區(qū)域資源整合的一種模式，借助這一旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)帶，進(jìn)而實現(xiàn)桂北和桂東旅游資源的有效整合，尋求桂北旅游業(yè)和桂東旅游業(yè)的產(chǎn)業(yè)聯(lián)合，進(jìn)而整體提升廣西旅游業(yè)的綜合實力。（3）有利于充分發(fā)揮桂林對廣西旅游業(yè)的龍頭帶動作用桂林是廣西旅游業(yè)當(dāng)之無愧的龍頭，廣西多年來一直強(qiáng)調(diào)要進(jìn)一步發(fā)揮其對全區(qū)旅游業(yè)發(fā)展的龍頭帶動作用。但是，桂林旅游業(yè)近年來對全區(qū)的旅游帶動有多少或者帶動了哪些城市的旅游發(fā)展是一個值得商榷的問題。因此，強(qiáng)調(diào)桂林的龍頭帶動作用應(yīng)該更多的涉及到實質(zhì)內(nèi)容，大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)帶的提出就是基于這種考慮，大漓江旅游首先是一個全新的旅游概念，如果能夠有效培育，將有可能成為廣西一個新的旅游品牌，在這個旅游概念或者旅游品牌下，將會衍生出系列旅游產(chǎn)品，將會形成系列從桂林途徑賀州到梧州的旅游線路，進(jìn)而會推動賀州、梧州等市的景區(qū)開發(fā)。因此大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)帶的提出將會借重桂林旅游，有效發(fā)揮桂林旅游的龍頭作用，實質(zhì)意義上的推動桂林旅游業(yè)對賀州和梧州旅游業(yè)的發(fā)展，可以拓寬桂林山水的外延，深化桂林山水文化內(nèi)涵，發(fā)揮桂林對賀州、梧州地區(qū)旅游經(jīng)濟(jì)的輻射和帶動作用，實現(xiàn)桂北和桂東旅游經(jīng)濟(jì)一體化。（4）有利于拓寬漓江旅游的空間范圍，為旅游者提供新的旅游產(chǎn)品漓江是桂林旅游業(yè)的主打景區(qū)，是桂林山水所倚重的主要載體，多年來一直支撐著桂林旅游業(yè)的持續(xù)發(fā)展。但是，漓江二十年不變的旅游方式，已經(jīng)受到人們的質(zhì)疑，“三山兩洞一條江”單調(diào)的旅游產(chǎn)品開發(fā)模式，已經(jīng)不能滿足旅游者多層次、多方面的需求。漓江旅游的更新發(fā)展開始引起廣西旅游業(yè)的廣泛關(guān)注，2006年11月24日，在桂林市第三屆人民代表大會第一次會議上，張秀隆市長所作的《政府工作報告》中，正式把漓江、桃花江、桂江等三江之一桂江納入桂林生態(tài)旅游科學(xué)之規(guī)劃和開發(fā)發(fā)展之范圍。大漓江旅游產(chǎn)業(yè)帶的構(gòu)建，有利于充分利用漓江旅游品牌的效應(yīng)，將其空間概念延伸至整個桂江地理帶；有利于延伸大漓江的旅游航線，創(chuàng)新旅游產(chǎn)品形式，促進(jìn)漓江旅游產(chǎn)品的升級換代；有利于從范圍、結(jié)構(gòu)、廣度和深度等方面推進(jìn)旅游產(chǎn)品規(guī)模的擴(kuò)大，旅游產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、旅游產(chǎn)品種類的創(chuàng)新，滿足旅游市場需要，實現(xiàn)漓江旅游的可持續(xù)發(fā)展。1．2研究綜述1．2．1對前人研究成果的小結(jié)（1）對漓江旅游研究成果的小結(jié)1994年到2000年學(xué)術(shù)界對漓江旅游的研究主要集中在漓江旅游的管理模式諸如四統(tǒng)一管理、旅游航運(yùn)補(bǔ)水和漓江旅游方式諸如改變漓江一日游的旅游方式等3個領(lǐng)域內(nèi)。2000以后至今，學(xué)術(shù)界對漓江的研究多從景觀學(xué)、生態(tài)學(xué)的視角進(jìn)行，涉及到對漓江流域生態(tài)環(huán)境、水資源環(huán)境問題、漓江遺產(chǎn)廊道、漓江風(fēng)景區(qū)主要生態(tài)風(fēng)險、漓江生態(tài)旅游環(huán)境和漓江流域景觀格局變化模式等領(lǐng)域。從以上論述中可知，學(xué)術(shù)界目前對漓江旅游的研究，多就漓江來論漓江旅游，對漓江沿岸旅游資源的整合鮮有論及，研究的領(lǐng)域更沒有突破到漓江下游的桂江。因此，本文所提出建立的大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)帶不僅是對以前漓江旅游地理概念上的突破，更是從旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的視角力圖對漓江進(jìn)而拓展到桂江沿岸旅游資源的整合，是對漓江旅游研究領(lǐng)域新的突破。（2）對廣西旅游研究成果的小結(jié)近年來，學(xué)術(shù)界對廣西旅游的研究主要呈現(xiàn)幾個方面的特點，一是側(cè)重于研究廣西旅游業(yè)如何參與區(qū)域旅游合作，諸如探討廣西一東盟區(qū)域旅游合作、參與大湄公河次區(qū)域旅游合作和融入北部灣區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作等；二是對區(qū)內(nèi)旅游空間結(jié)構(gòu)和新的旅游帶或旅游圈的研究，如對桂林對廣西旅游的輻射、南昆沿線的旅游資源如何成為廣西旅游網(wǎng)絡(luò)中別具特色的西線、廣西兩圈兩區(qū)的旅游經(jīng)濟(jì)布局、桂西南旅游區(qū)的開發(fā)、廣西旅游業(yè)的新的旅游增極、“桂林山水”新的內(nèi)涵與外延、西江流域（包括賀州和梧州）構(gòu)建以粵西南、桂東南為中心的旅游經(jīng)濟(jì)圈、泛漓江流域旅游圈、賀州與桂林的旅游合作和大桂西旅游圈的建構(gòu)等方面的研究。學(xué)術(shù)界對廣西旅游空間布局等方面的研究已經(jīng)或多或少的涉及到本文將要論述的大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)帶構(gòu)建的內(nèi)容，諸如西江流域的旅游開發(fā)已經(jīng)將賀州和梧州旅游聯(lián)合在一起；陽國亮提出的“泛漓江流域旅游圈”里的其中三圈層里的正在形成的邵陽、賀州、柳種類的旅游產(chǎn)品，四軸線里的東向粵廣輻射軸都與本文論及的大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)帶有相似之處；馮進(jìn)松等[提出的以漓江“黃金水道”為重點的桂林—陽朔—平樂線的開通已意識到漓江游覽由陽朔向平樂等下游拓展的必要性；王興斌提出的四條跨市、跨省、跨國輻射旅游線中，首次提出了東南旅游線，即桂林陽朔/荔浦/恭城/平樂鐘山/富/賀縣或昭平梧州肇慶廣州深圳香港澳門這一環(huán)線，并將平樂定位為桂林南部旅游通道服務(wù)基地，這與本文所提出的建構(gòu)大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)帶的觀點都有著一定的相似性等。以上論述可以證明大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)帶的提出也有著一定的學(xué)術(shù)淵源。1．3論文主要內(nèi)容、研究方法及研究思路1．3．1論文主要內(nèi)容本論文主要內(nèi)容包括以下幾個方面：（1）在明確選題背景及意義的基礎(chǔ)上，對相關(guān)研究成果進(jìn)行梳理。（2）由于大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)帶的提出本身是一種創(chuàng)新，因此，重點對大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)帶的提出從必要性和可行性兩個方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。（3）對大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)帶涉及的縣市進(jìn)行基礎(chǔ)研究，為大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)帶的構(gòu)建打好基礎(chǔ)。（4）對選題的理論基礎(chǔ)進(jìn)行研究和闡述，以確定本論文研究的理論依據(jù)，并在研究基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，嘗試構(gòu)建旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)帶的培育模型，以指導(dǎo)大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)帶的構(gòu)建。（5）對大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)帶的構(gòu)建進(jìn)行具體論述，并對其開發(fā)對策進(jìn)行研讀。（6）對本文取得的研究成果進(jìn)行總結(jié)，對存在的問題進(jìn)行分析。1．3．2論文研究方法本文擬采用的具體研究方法主要有跨學(xué)科交叉研究方法、文獻(xiàn)綜合分析方法、田野調(diào)查法以及理論研究與實證研究相結(jié)合的方法。力圖從區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度，運(yùn)用增長極理論、點－軸理論、核心－邊緣理論、網(wǎng)絡(luò)開發(fā)模式、旅游產(chǎn)業(yè)集群理論等基本理論，創(chuàng)建旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)帶培育模型，并運(yùn)用此模型進(jìn)行大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)帶的構(gòu)建。1．3．3論文研究思路在前人對漓江旅游和廣西旅游研究成果的基礎(chǔ)上，對大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)帶的提出進(jìn)行可行性和必要性論證，并結(jié)合基礎(chǔ)調(diào)研，深入了解大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)帶所涉及縣市的基礎(chǔ)情況，進(jìn)而對旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展理論進(jìn)行研究，力圖創(chuàng)立旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)帶培育模型，最后對大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)帶的構(gòu)建進(jìn)行詳細(xì)論述。畢業(yè)論文的開題報告范文海南教育 20080722來源：論文網(wǎng)隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛和深入，特別是Internet與校園網(wǎng)的接軌，為中小學(xué)教育提供了豐富的資源，使。如何有效地利用網(wǎng)上的資源，建構(gòu)基于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代教學(xué)模式是一個迫切研究的問題，而開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究的重要理論基礎(chǔ)之一就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價。因此，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價的探索與實踐研究有著十分重要的意義。一、課題研究背景（一）國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀（二）課題研究的意義二、課題研究內(nèi)容（一）研究的主要內(nèi)容（二）課題的研究目標(biāo)（三）預(yù)期成果形式三、研究方法與技術(shù)路線（一）研究方法與步驟本項目的研究主要采用行動研究、實驗研究、評價研究等方法。對于較大規(guī)模的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)模式的試驗研究，將采用行動研究方法。對于個別帶有創(chuàng)新性的，能提出重要見解的小范圍的教學(xué)研究，則通過建立科學(xué)的假設(shè)，采用實驗研究的方法。關(guān)于教學(xué)模式的評價和有關(guān)教學(xué)效果的分析，則采用評價研究方法。研究步驟如下：2002年5月2002年8月，收集資料，建立模型2002年9月2003年1月，開發(fā)軟件2004年2月2004年8月，教學(xué)試驗，評價修改2005年9月2005年12月，擴(kuò)大試驗，歸納總結(jié)（二）關(guān)鍵技術(shù)四、課題研究價值（一）創(chuàng)新點（二）理論意義（三）應(yīng)用價值五、研究基礎(chǔ)（一）已有相關(guān)成果（二）研究條件（三）參考文獻(xiàn)六、研究組織機(jī)構(gòu)本課題的研究人員由教學(xué)設(shè)計專家、信息技術(shù)教育應(yīng)用專家、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專家、學(xué)科教學(xué)專家、中小學(xué)教師、教育技術(shù)研究人員與研究生組成，輻射其中小學(xué)，借助信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)力量，實現(xiàn)理論、技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的優(yōu)化整合?？傉n題組顧問：南國農(nóng)教授（我國著名電化教育專家，西北師范大學(xué)）