【正文】 幼兒主動探索小草的秘密?！澳惆l(fā)現(xiàn)哪里也有小草？小草從哪里來的？草坪是怎么形成的？取出師生共同收集的資料，引導幼兒交流。啟發(fā)幼兒體驗小草與周圍環(huán)境及人們的關系。小草是我們的朋友，它給我們和動物帶來了什么？小草還有什么用呢？ 反思：在春天里，小草是最有代表性的，但中班幼兒的觀察是粗略的，所以通過這樣一個活動來引導幼兒主動探索小草的秘密，從而體驗小草與周圍環(huán)境及人類的關系。在自由觀察中幼兒發(fā)現(xiàn)了許多小秘密，如他們發(fā)現(xiàn)小草是一棵棵變綠的，有的先變綠，有的晚變綠，等到大部分小草都變綠時，我們的大草地就象一塊綠地毯了。有的發(fā)現(xiàn)草地上有一個個小洞，他們猜里面住著小蟲，還說要保護好不要破壞小蟲的家等等。在活動中還引發(fā)幼兒愛護小草、利用小草的情感與態(tài)度，尊重勞動者的成果。第九周活動名稱：美美與丑丑（綜合活動）執(zhí)教者：黃向華 4/7 活動目標：知道蝴蝶是由毛毛蟲變過來的。從蝴蝶的生長變化中感知其他昆蟲的生長過程?；顒訙蕚洌汉⒚x，蜜蜂的教具各一。從網(wǎng)上下載蝴蝶的生長變化過程?；顒舆^程：美美和丑丑（1）出示蝴蝶和毛毛蟲的教具。問：“你們認識它們嗎？你們喜歡蝴蝶還是毛毛蟲，為什么？” 它們一個叫美美，一個叫丑丑。想聽聽他們的故事嗎？（2）教師邊擺弄教具，邊有感情地講述美美和丑丑的故事。提問：毛毛蟲聽到蝴蝶的話，為什么會很難過？蜜蜂對蝴蝶說的話是真的嗎？（3）幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗交流想法，教師注意傾聽，并適時參與討論。丑丑變美美（1）組織幼兒觀看網(wǎng)上資料。原來蜜蜂的話是真的，美麗的蝴蝶小時候還真是一只毛毛蟲，它是怎么變的呢？教師幫助幼兒理解毛毛蟲變蝴蝶的過程：先是小小的蟲卵，然后變成毛毛蟲緩緩蠕動，再后來變成蛹，最后變成蝴蝶展翅飛。長大的秘密。（1）帶領幼兒邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。（2）鼓勵幼兒回家后通過各種途徑尋找還有哪些昆蟲也和蝴蝶一樣，小時候的樣子和長大后的樣子不一樣。故事：蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑一天，蝴蝶美美在花園里飛來飛去，非常快樂。突然，美美發(fā)現(xiàn)樹上有一條毛毛蟲在爬，蝴蝶說：“??！是小毛毛蟲呀！你長得這么丑，走起路來還一扭一扭的，多難看！” 毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶的話，心里很難過，它傷心地掉下了眼淚。這時，一只蜜蜂飛來了，它告訴小蝴蝶：“你知道嗎？你小時候就是一條小毛毛蟲。” 小蝴蝶美美向毛毛蟲道歉，高興地和丑丑玩起了游戲。兒歌：我想變成一只蝴蝶 變成一只蝴蝶，（抖動翅膀）因為蝴蝶好美！剛開始，我是卵，（身體卷成圓球狀）后來，我變成毛毛蟲，（身體搖擺著伸開）再后來，我又變成了蛹，（蹲下抱頭）現(xiàn)在，我變成了一只漂亮的蝴蝶。（蝴蝶飛）反思：在活動幼兒對毛毛蟲變蝴蝶的過程很感興趣，剛開始的時候，他們只是很粗淺的知道毛毛蟲會變成蝴蝶，通過觀看蝴蝶的生長過程和做毛毛蟲變蝴蝶的游戲就比較清楚的了解了?；顒又杏變旱挠懻摵芊e極，但是思維不夠開闊，可能與孩子的生活經(jīng)驗有限有關，對其他小動物的生長過程了解的不多，以后要注意豐富此方面的經(jīng)驗。活動名稱：兩只小鳥(音樂活動)執(zhí)教者：周群英4/8 活動目標：１、熟悉、感受樂曲優(yōu)美的旋律，初步演唱歌曲。２、嘗試三人一組的合作表演。活動準備：兩只小鳥指偶旋律錄音 活動流程：一、熟悉、感受旋律。１、復習春天主題節(jié)奏語游戲。師：美麗的春天來了，你發(fā)現(xiàn)了哪些春天的朋友呢？（請５～６個幼兒到集體前面復習節(jié)奏游戲）２、鼓勵幼兒把看到的春天朋友用動作大膽表現(xiàn)。（師彈奏音樂旋律。第一遍：完整的。第二遍：有停、始的表現(xiàn)，讓幼兒充分感受樂句）二、激發(fā)幼兒欣賞歌曲、學唱歌曲的興趣。１、欣賞歌曲。師：今天，我從你們的春天朋友中，請來了兩個小客人，猜猜是誰？——出示指偶，誰能幫它們取一個好聽名字。（幼兒取名）師：＊＊這兩個名字真好聽，讓我把他們請到好聽的的音樂中吧！師戴著指偶有表情演唱。２、激發(fā)幼兒學唱歌曲。師：讓我們把優(yōu)美的歌聲送給這兩只小鳥吧?。ǎ?、讓幼兒站成演唱的隊形。２、提示幼兒表情。３、根據(jù)錄音分形式演唱。）三、延伸部分：鼓勵幼兒嘗試三人一組表演?；顒用Q：找蛋(計算活動)執(zhí)教者：黃向華4/10 活動目標：初步了解不同種類、不同大小的蛋。喜歡仔細觀察和比較。養(yǎng)成輕拿輕放的好習慣。活動準備：鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋等，雞、鴨、鵝等的圖片、紙條，記號筆等。數(shù)字卡片若干?；顒恿鞒蹋阂?、出示雞、鴨、鵝等圖片，讓幼兒認識。二、找蛋邊出示圖片邊說：我下的蛋寶寶到哪兒去了呢？請幼兒幫我找一找，幼兒找蛋，雞蛋找雞媽媽，鴨蛋找鴨媽媽，鵝蛋找鵝媽媽。鵪鶉蛋找鵪鶉媽媽。把蛋寶寶送到媽媽的前面，幫媽媽一起數(shù)一數(shù)一共有多少個蛋。三、比大小、說說最大的蛋是什么？最小的蛋是什么？說說各種蛋的顏色。讓幼兒從大到小或從小到大排列。并用數(shù)字卡片表示。四、統(tǒng)計給雞媽媽、鴨媽媽、鵝媽媽和鵪鶉媽媽數(shù)一數(shù)他們的蛋一共有多少，并用圓點或數(shù)字表示?；顒用Q：開滿玫瑰花的院子（語言活動）執(zhí)教：周群英 4/11 活動目標：樂意大膽地討論和講述，并了解花的生長過程和花的培育過程學習對稱剪的方法，在制作中體驗合作的快樂。活動準備：電視探頭、圖片 活動流程：一、引起興趣。（出示圖片）二、觀察圖片圖片一提問圖片上有誰？他們在干什么？你們猜猜小熊為什么要松土小結：對了春天是個播種的季節(jié)，在播種以前先要松土，小熊松土以后要種花。圖片二我們一起去看看小熊種的花種子怎樣了?那小熊現(xiàn)在在干什么?小熊怎樣給花澆水？ 小結：原來種子種下以后要經(jīng)常給他澆水。小熊天天給花澆水我們一起去看看小熊的花長的怎么樣了？圖片三你們發(fā)現(xiàn)小熊的花有什么變化？（豐富詞語：花骨朵）三個朋友在花園里干什么？小結：原來小熊種下花種子后除了天天給他澆水，還要給他施肥、捉蟲、除草、修剪，這樣才能花兒長大。那我們現(xiàn)在去看看小熊的花園里的花骨朵開花了沒有？圖片四小熊的花長的怎么樣了？小結：小熊的花開滿了整個院子。了解花的生長過程和種花的培育過程圖片看完了，小熊是怎樣培育花的？在小熊和朋友們的精心培育下，小熊的花是怎樣慢慢長大的?三、布置小花園小熊有個美麗的花園，我們小朋友在我們教室里也布置一個美麗的小花園教師示范幼兒動手操作反思：在“開滿鮮花的院子”看圖講述活動中，幼兒的注意力、積極性都十分高漲。他們能觀察畫面之間的關系、根據(jù)故事的發(fā)展情節(jié)，比較連貫地講述故事。連平時膽子較小的李翔、媛媛也能在同伴的面前大膽地表述。最后我啟發(fā)幼兒集體用動作來表現(xiàn)故事的情節(jié)，孩子們的積極性一下子激發(fā)了出來——體現(xiàn)了我們在活動中注意動靜交替的教學方法，效果比較好。第五篇：《春天來了》主題小結《春天來了》主題小結“春天來了”主題小結春天是萬物復蘇的季節(jié)，在幼兒的周圍，大自然中，處處都表現(xiàn)出生機勃勃，變化萬千：紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶和暖暖的陽光、柔柔的春風，到處充滿春天特有的景象。幼兒置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來了，春天多么美！一．開展的收獲這個主題不管對于孩子還是教師來說，收獲都是巨大的。春天里的一切都散發(fā)著神奇的光芒吸引著孩子們的注意，哪怕只是一只小小的蝸牛，都會留住他們好奇的目光，路邊的野花，操場上的草，幼兒發(fā)現(xiàn)了它們在慢慢地發(fā)生著變化，于是《春天來了》題產(chǎn)生了。在這個主題中，我們引導幼兒尋找春天在哪里；知道春雨給大自然帶來的神奇變化；觀察了解春天的小動物的一些常識。我們將盡可能地帶幼兒到大自然中去，讓大自然成為主題教育的“活動室”，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動，有意識地讓孩子去發(fā)現(xiàn)一些植物和動物的變化。：這個主題中，對于我們教師來說，良好的環(huán)境要具有教育的價值，就需要環(huán)境和課程進行有機的整合，它需要我們善于運用周圍的環(huán)境，把各種資源整合起來。在主題《春天來了》實施中，我們從孩子的眼光去發(fā)現(xiàn)、觀察、體現(xiàn)春天的特征和變化，充分發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，播放課件、圖片、春游等讓孩子觀察春天的景象，孩子們滿眼是彩色的世界：金黃的油菜花、粉紅的桃花、碧綠的麥苗、蜜蜂采花蜜、蝴蝶飛舞??：在主題墻上，我們充分利用墻壁展示孩子們的經(jīng)驗、想法、表現(xiàn)的空間。孩子們手指點畫的小蝌蚪，油畫棒涂成的蘑菇、小花、各類材料做成的樹等來表現(xiàn)春天美麗的景色，在墻飾與教學的互動中，兩者互為一體又互相促進。：他們感興趣的還是親自投身與大自然中，我們組織了春游活動和親子活動，在活動中充分感受了春天明媚的陽光，分飛的柳絮，嫩綠的小草，和煦的春風，孩子們感嘆道：“春天真快樂?！?，活動過程中家長之間也能互相照應、積極溝通，在一起交流著孩子的情況和自己的育兒經(jīng)驗，我們老師也利用這個機會和家長積極的交流。通過這次活動增進了幼兒之間、幼兒與家長之間、家長之間以及他們與老師的感情。隨著主題的開展，很多家長帶來了小蝌蚪、烏龜、金魚等動物和一些種植的植物，孩子們每天都積極主動地去觀察這些動植物，給它們喂食、換水、澆水等，孩子們的責任心也得到了進一步的培養(yǎng)。通過各種活動，激發(fā)孩子對春天植物的生長有興趣；在老師引導下，觀察、了解它們的生長變化，并愿意表述。進一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征，認識春天生長的植物、動物；觀察并學習簡單記錄它們的變化。鼓勵孩子會用多種形式表現(xiàn)出自己對春天動、植物的認識和情感；學習照料春天的植物（幼兒帶來的花草）。在成人引導下，參與班級，參與班級春季環(huán)境的創(chuàng)設。培養(yǎng)孩子有觀察的興趣，感受春天的變化、喜愛春天。愿意關注周圍事物的變化，體驗季節(jié)變化的樂趣。對孩子來說，最大的收獲便是通過本主題的開展，孩子們在這最真實的實踐過程及情感體驗中，孩子們最大的收獲便是學會了觀察、學會了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，他們會用自己的眼睛、手和大腦，領悟到動植物與季節(jié)之間的關系等，用自己的心和行動去表達自己對大自然的熱愛。二．當然，在孩子越來越喜歡春天的過程中，我也看到了諸多不足。，在開展這個主題的時間段中氣溫一直偏低，幼兒對春天溫暖的天氣特征感受不是很深。、有些主題活動沒能深入、區(qū)域材料的投放過程中考慮不周等。，教師指導的作品占了主要一部分。三．調整建議。，將材料等更好的投放，更有效率的使用。3．在主題墻創(chuàng)設的實踐過程中，收獲了很多，也有了很多反思，要讓環(huán)境能表現(xiàn)主題，渲染氛圍，必須是孩子們感性經(jīng)驗的反映，只有站在孩子們的角度，以他們的眼光去發(fā)現(xiàn)、觀察、體現(xiàn)，同時也要讓大家都成為主題墻環(huán)境教育的支持者、理解者、參與者，創(chuàng)設的主題墻才會豐富多彩。