一班第一學期班主任工作計劃-資料下載頁
2025-10-11 21:34本頁面
【正文】 、環(huán)保、美言、就餐”等方面對孩子們進行評比，小小的紅花獎勵機制不僅使他們學有榜樣、干有方向，更激勵他們爭先恐后，奮發(fā)向上。從學生進校第一天到學期末，學生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能與老師、同學大方進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。一學期下來，學生們基本上適應了學校的生活，能較好地適應學校的各種常規(guī)，并能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。二、制定班級愿景——“讀美文，習美字，陶養(yǎng)心靈?！睂W期初我還結合校美行特色，制定了班級愿景：“讀美文，習美字，陶養(yǎng)心靈”。誦讀經典美文。我要求學生每天落實晨讀，周一至周四朗讀拼音、課文及古詩；周五誦讀《弟子規(guī)》；我還要求學生每次上語文課、品生課、健教課、美術課前背古詩、課文兒歌，靜待老師進課堂上課。校本課上，我?guī)ьI孩子們陶醉在《弟子規(guī)》朗朗上口的語句中：語文課上，我又帶領孩子們有感情地誦讀課本中的古詩及兒歌。不僅如此，我還開展各種形式的朗讀比賽活動，通過一學期朗讀訓練，孩子們基本養(yǎng)成了良好的朗讀習慣。編兒歌，做寫字操。把正確坐姿及握筆要點編成兒歌，如：“拿起筆，寫字注意三個一。”“胸離桌邊一拳遠，手離筆尖一寸遠，眼離書本一尺遠?！弊寣W生熟記成誦，并告訴家長，讓家長配合學校，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。在平時課堂教學中，力爭要求學生每次寫字前先做“寫字操——頭正，身直，肩平，足安”，真正做到“練字先練姿”。嚴格使用握筆器或橡皮筋。我要求每位學生每天帶握筆器，或者用橡皮筋固定在鉛筆上，每次書寫時先檢查學生的鉛筆及握筆姿勢，學生書寫姿勢及坐姿全部正確了后才開始讓孩子們進行書寫。拍照鼓勵，家長配合。給坐姿和握筆姿勢非常正確的同學拍照，給書寫美觀的作業(yè)拍照，展示給學生及家長看，讓身邊榜樣的力量來影響學生。我還通過召開家長會，向家長們匯報孩子們的寫字情況，懂得讓孩子握好筆，對孩子的日后學習，長大成材有著致關重要的關系，讓家長們掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，授于寫字的基本方法與技能，并請家長及時的在家庭作業(yè)本上給老師以反饋。開展寫字競賽及作業(yè)展示活動。利用習字、班隊會時間進行比賽，并評獎，優(yōu)勝者的作品在展板上張貼出來，要求全班學生參觀學習，或者把優(yōu)秀作業(yè)拍下來上傳到中進行展覽。三、集體備班，齊抓共管。抓住點滴機會,宣傳科任教師的長處、優(yōu)點和勞動成果,在學生面前放大科任教師的優(yōu)點，多談科任教師對學生的關心與關愛，樹立科任教師的威信。促進尊師愛生風氣的形成。我經常和科任教師談心，適當夸大學生對老師的贊譽，讓科任教師看到本班學生的優(yōu)點和可愛之處進而愛上這群孩子。我在平時的教育過程中，一有機會就對學生講述老師教育的辛苦和對學生付出的愛，讓學生深刻體驗到教師對他們的關懷是真誠的，從而在心底里尊敬師長。在教育過程中形成合力。我每周召開一次集體備班會，真誠地邀請科任教師指出我班出現(xiàn)的問題，并請他們出謀劃策，共商教育策略。一學期來，我班師生關系融洽，孩子們非常喜愛我班所有的科任教師，科任教師們也都很喜愛我班22個孩子們。在班級開展的各項活動中，我還邀請科任教師參加，增進師生之間的情感，形成了教育的合力，為教育教學工作取得滿意的效果奠定了堅實的基礎。在科任老師的共同配合教育下，我班呈現(xiàn)出活潑可愛、富有朝氣、積極向上的良好風貌，并多次得到校領導及老師們的一致表揚。班主任工作是一門科學，需要不斷探索。本學期我做的不足的地方還有很多很多，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好每一項工作。
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