兩河小學(xué)珍愛生命健康成長教育方案-資料下載頁
2024-10-20 21:33本頁面
【正文】 擇，學(xué)會尊重生命生命如此可貴，有些人會因為生命的美好，珍視生命；有些人會因為生活的困境而越發(fā)堅強(qiáng)，善待生命；而有些人卻因為一些小事，一時沖動，輕而易舉地放棄了生命。下面我給大家展示一些數(shù)據(jù)。幻燈片展示材料：青少年自殺的數(shù)據(jù)及事例：據(jù)統(tǒng)計，我國每年至少有25萬人自殺，200萬人自殺未遂。中國青少年自殺率較高，其中15～%；25 ~%。據(jù)北京心理危機(jī)研究與干預(yù)中心的調(diào)查分析，自殺已成為15至34歲人群的首位死因。一個人的自殺會給親朋好友帶來巨大傷害，這種傷害涉及到情感、社會和經(jīng)濟(jì)諸多方面，據(jù)世界衛(wèi)生組織的估算，每年與自殺有關(guān)的經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)數(shù)十億美元。討論：為什么青少年自殺率如此之高？造成的原因有哪些？ 事例： 2004年，云南大學(xué)學(xué)生馬加爵殺害四名同學(xué)一案震驚全國。面對公安人員的訊問，馬加爵的回答更令人震驚。四名同窗好友的寶貴生命，在馬加爵眼里如同草芥，他可以毫無顧忌地用殺戮泄憤。2004年3月2日，僅因為自己一直擔(dān)任的班長職務(wù)被撤換，而同學(xué)們又在一邊議論，?？谀持袑W(xué)初中二年級蔡某在家里喝下了農(nóng)藥，經(jīng)醫(yī)生搶救才轉(zhuǎn)危為安。2008年9月，16歲的上海中學(xué)生小華（化名）因與父母就學(xué)習(xí)問題發(fā)生爭執(zhí)，竟以跳樓的方式終結(jié)了自己年輕的生命。2010年3月23日7時20分左右，正逢孩子上學(xué)時間，福建省南平市南平實驗小學(xué)的大門還鎖著，有一些學(xué)生在大門外等待進(jìn)校。就在此時，一名中年男子手持砍刀，連續(xù)砍向13名小學(xué)生。目前行兇者已被警方拘捕。據(jù)悉，兇手原是一名社區(qū)診所醫(yī)生，疑似精神病患者。（3月24日《洛陽晚報》）55秒內(nèi)，兇手鄭民生砍了13個孩子，9個死亡，4個重傷。提問：如果是你，你會采取這樣的方式解決問題嗎？能解決問題嗎？為什么？（學(xué)生討論）如果他是你的同學(xué)或者朋友，你想對他說些什么？你如何幫助他？（學(xué)生討論）遇到挫折是，我們可以尋求同學(xué)、朋友、老師和家人的幫助。當(dāng)然我們也可以主動幫助有困惑的朋友。除了學(xué)習(xí)上的挫折，我們還會遇到情感、工作等方方面面的挫折。但是，請記住，挫折并不可怕，可怕的是我們不敢面對挫折，不會選擇而走入誤區(qū)。我也曾經(jīng)遇到學(xué)習(xí)方面的挫折，很慶幸，當(dāng)時的我，就是在老師和同學(xué)的幫助之下，走出了困境，意識到了生命的可貴，體會到了生命不僅僅屬于個人，還屬于我的家庭，并且屬于社會，生命是一種責(zé)任。（五）教師：同學(xué)們，因為生命是珍貴的，每一個生命的存在都有其獨特的價值。但是，每一個生命的價值在本質(zhì)上還是存在差別的。著名詩人臧克家有這么一首詩 ———《有的人》(媒體展示)有的人活著／他已經(jīng)死了；／有的死了／他還活著。／有的人／騎在人民頭上：／“呵，我有多偉大?。械娜耍┫律碜咏o人民當(dāng)牛馬。／有的人／把名字刻入石頭想“不朽”；／有的人／情愿作野草，等著地下的火燒。／有的人／他活著別人就不能活；／有的人／他活著為了多數(shù)人更好地活。／??問：什么樣的人活著，但他已經(jīng)死了?什么樣的人死了，但他還活著? 你知道哪些人已經(jīng)死了，但他又還活著?（可引導(dǎo)學(xué)生從抗非典和汶川地震中尋找英雄們，體會生命的價值）我們應(yīng)該向哪種人學(xué)習(xí)?(學(xué)生思考并回答。)教師：我們知道了怎樣的生命更有價值，那么，我們怎樣讓自己在有限的生命里提升自己生命的價值呢?(引導(dǎo)學(xué)生討論：要提升生命的價值，就需要我們腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點一滴的小事做起。要樹立崇高的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長大后回饋社會，造福人類。讓有限的生命擁有無限的內(nèi)涵。)（六）小結(jié)：教師：同學(xué)們，今天我們一起聊了一些有關(guān)生命的話題。生命是寶貴的，有位哲人說過：“生命的價值不在生命的長短，而在于它的意義。我們不能拉長生命的長度，但我們可以拓寬生命的寬度。”在今天的學(xué)習(xí)中，你有什么收獲?(學(xué)生談收獲。并展示積累的關(guān)于生命的名言)懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長（意大利）人生的光榮，不在永遠(yuǎn)不失敗，而在于能夠?qū)覔鋵移稹！闷苼?生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。——李清照人的一生就是進(jìn)行嘗試，嘗試的越多，生活就越美好。——愛默生 誰要游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個奴隸?！璧?天下興亡，匹夫有責(zé)?！櫻孜洌ㄆ撸┰谶@節(jié)課的最后，請同學(xué)們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈給同學(xué)和朋友與他們分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂。)（八）作業(yè)布置： 制作一份“肯定生命，尊重生命”的調(diào)查表，分別調(diào)查你的長輩和師友，體會不同的人對生命的體驗及感悟。爸爸、媽媽、老師、同學(xué)、我? 結(jié)束語：我們成長的過程有著美好與快樂，也總是伴隨著辛酸與煩惱。請珍藏那份快樂，也請記得挫折好比一塊鋒利的磨刀石，我們的生命只有經(jīng)歷了它的打磨，才能閃耀出奪目的光芒?！瓣柟饪傇陲L(fēng)雨后?！苯?jīng)歷了挫折的成長更有意義，挫折其實是一筆財富。成長的過程好比在沙灘上行走，一排排歪歪曲曲的腳印，記錄著我們成長的足跡，只有經(jīng)受了挫折，我們的雙腿才會更加有力，人生的足跡才能更加堅實。
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