【正文】 Ⅱ精讀410小節(jié)我會(huì)繼續(xù)通過(guò)不斷地追問(wèn)，加強(qiáng)學(xué)生思考：1．首先我會(huì)問(wèn)，如果你是這輛車的主人，看到自己的愛(ài)車反光鏡被撞壞了，又看到了這張留言條，你會(huì)怎么想呢？讓學(xué)生暢所欲言。2．當(dāng)事人之間還有其他交流嗎？什么時(shí)候？做了什么？然后出示“打電話”部分內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生自己讀讀，同桌對(duì)話。（板書：事隔三天 打電話）3．緊接著讓學(xué)生指名、分角色朗讀對(duì)話，同時(shí)思考：從作者與車主的通話中，你聽(tīng)出了什么，感受到了什么？（學(xué)生交流，相機(jī)點(diǎn)撥：讓小紅車主人感動(dòng)的僅僅是字條嗎？）最終，引出“讓人更加感到的是誠(chéng)實(shí)和信任”這層意思并且加深體悟。4．然后，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行提示語(yǔ)的補(bǔ)白：你能給這些句子加進(jìn)去你的提示語(yǔ)嗎？想象當(dāng)時(shí)電話兩頭人物的神態(tài)。例如：“沒(méi)關(guān)系，已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的?！保吧凶邮钟押枚拐\(chéng)地說(shuō)。）（我感到十分不好意思，急忙說(shuō)：）“不，是我要向你道歉。請(qǐng)你把發(fā)票寄來(lái)，我把錢寄給你?！薄安挥昧?，沒(méi)幾個(gè)錢?！保吧凶诱Z(yǔ)氣堅(jiān)決而真誠(chéng)，）“你在無(wú)人知曉的情況下主動(dòng)給我留條，這使我很感動(dòng)?！?．最后我會(huì)讓學(xué)生再次朗讀，回味感悟，升華理解。【葉圣陶先生說(shuō)：設(shè)身處地，激昂處還他個(gè)激昂，委婉處還他個(gè)委婉。所以，在這一環(huán)節(jié)中，我先讓學(xué)生自通過(guò)角色朗讀、設(shè)計(jì)對(duì)話的提示語(yǔ)給學(xué)生充分的時(shí)間與文本對(duì)話，誦讀、感受、理解、欣賞課文，進(jìn)一步開展學(xué)生與教材、學(xué)生與教師間的對(duì)話，從而感悟出誠(chéng)實(shí)和信任的可貴。】（三）重錘定音，回歸課題（用時(shí)約8分鐘）我會(huì)再次出示句子，“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任，這比金錢更重要?！?．指名讀，讓學(xué)生探討現(xiàn)在是如何理解這句話的。2．我會(huì)接著對(duì)學(xué)生說(shuō)：車主的最后這番話深深地印在了作者的腦海里，我希望這句話同樣也深深地印在同學(xué)們的腦海里。（學(xué)生反復(fù)朗讀，記住這句話。）3．最后小結(jié)：無(wú)意碰壞，無(wú)人知曉，卻主動(dòng)要求賠償；車子遭撞，物件被損，卻打電話致謝，“我”與小紅車主人的這段真誠(chéng)對(duì)白深深地打動(dòng)了我們，現(xiàn)在，你一定明白課文為什么要用“誠(chéng)實(shí)和信任”作題目了吧?同時(shí)讓學(xué)生想一想：還可以用什么作題目?（如《誠(chéng)實(shí)比金錢更重要》、《誠(chéng)實(shí)的心靈》??）【出示關(guān)鍵句，凸顯了文章的主題——誠(chéng)實(shí)與信任比金錢更重要?？梢詭椭鷮W(xué)生有效把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。而本課的文題即文眼，對(duì)課題的再思考則進(jìn)一步將誠(chéng)信的種子播撒在學(xué)生的心田?！浚ㄋ模┳鳂I(yè)布置，內(nèi)化導(dǎo)行（用時(shí)約3分鐘），讓學(xué)生課后補(bǔ)白提示語(yǔ)。2．課外閱讀推薦：《真正的財(cái)富》（新人文讀本）、《誠(chéng)意無(wú)價(jià)》【讓學(xué)生將獨(dú)特的感受、體驗(yàn)、理解用寫話的形式表現(xiàn)出來(lái)，由文及己，滿足讀后傾吐的需要。課外閱讀推薦有關(guān)誠(chéng)信的美文，使語(yǔ)文教學(xué)不局限在課堂，既體現(xiàn)了語(yǔ)文課堂的開放性、實(shí)踐性，又豐富了學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識(shí)?！堪恕鍟O(shè)計(jì)19．誠(chéng)實(shí)與信任一天深夜事隔三天留字條打電話【我的板書簡(jiǎn)潔、概括，是文章內(nèi)容的縮影，展現(xiàn)了文章的重點(diǎn)內(nèi)容，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)文本的理解，符合兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平?！恳陨暇褪俏覍?duì)于本課時(shí)的教學(xué)預(yù)設(shè)，對(duì)于課堂生成的其他意外情況，我會(huì)靈活機(jī)動(dòng)處理。九、設(shè)計(jì)理念每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都具有自主學(xué)習(xí)和質(zhì)疑研讀的潛力，在教學(xué)中我倡導(dǎo)自主、合作、探究的方法，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，不同形式的朗讀等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在深刻體悟文本內(nèi)涵，進(jìn)一步提高語(yǔ)文基本素養(yǎng)。以上就是我全部的說(shuō)課內(nèi)容，不足之處，希望各位老師指正，謝謝！第五篇：《誠(chéng)實(shí)與信任》說(shuō)課稿（共）《誠(chéng)實(shí)與信任》說(shuō)課稿我今天說(shuō)課的題目是《誠(chéng)實(shí)與信任》，下面我說(shuō)說(shuō)這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)與思路：一、說(shuō)教材：《誠(chéng)實(shí)與信任》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)中的一篇課文。課文記敘我深夜驅(qū)車回家途中，不小心撞碎了路邊小紅車的反光鏡后，主動(dòng)留下寫有自己姓名、電話的字條。后來(lái)，雙方通過(guò)電話使事情得到圓滿解決，說(shuō)明誠(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要的道理，富有發(fā)人深省的教育啟迪意義。課文共11個(gè)自然段，按事情發(fā)展的順序分為三段。第一段（13）寫我深夜驅(qū)車回家，撞碎了小紅車的反光鏡后，在小紅車上留下了字條。第二段（410）寫我和小紅車主人在電話中相互表示歉意和感謝，表現(xiàn)了講究誠(chéng)實(shí)和信任的人間真情。第三段（11）寫小紅車主人的話深深印在我的腦海中。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我確立的教學(xué)目標(biāo)是：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字新詞，正確流利有感情地朗讀課文。技能目標(biāo)：分角色朗讀“打電話”這部分內(nèi)容。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟誠(chéng)實(shí)與信任比金錢更重要的道理，獲得誠(chéng)信教育。教學(xué)重點(diǎn)：讀中感悟“打電話”這部分內(nèi)容，體味其中所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)難點(diǎn)：以讀為本，以情促讀，讀中感悟文章“小中見(jiàn)大”、“平中見(jiàn)奇”的寫作特色。三、說(shuō)教法學(xué)法：本文選取的是生活中極其平常的小事，但人物的言行非常感人。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，為了達(dá)到目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)結(jié)合中年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，我以讀為本，以讀生情，讓學(xué)生自主感悟，合作探究，品詞析句，獲得啟迪。在“我”與小紅車主人的“打電話”這部分內(nèi)容，我給學(xué)生適度的時(shí)間與“文本”對(duì)話，誦讀、感受、理解、欣賞課文，從而感悟出誠(chéng)實(shí)和信任的可貴。俗話說(shuō)：“授之以魚不如授之以漁”，向?qū)W生傳授“學(xué)法”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。通過(guò)學(xué)生的讀、想、議等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維。我設(shè)計(jì)了指名讀、范讀、品讀、齊讀、分角色朗讀等多種形式的讀，讓學(xué)生以讀促悟，領(lǐng)悟誠(chéng)實(shí)與信任比金錢更重要的道理。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、動(dòng)畫片導(dǎo)入，激起學(xué)習(xí)興趣。今天，我給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)小動(dòng)畫片，現(xiàn)在大家一起來(lái)看看吧。（播放《狼來(lái)了》動(dòng)畫片）看了這個(gè)動(dòng)畫片，你從中知道了什么道理？學(xué)生回答（這個(gè)故事告訴我們只有誠(chéng)實(shí)才能得到別人的信任。）是啊，誠(chéng)實(shí)是很重要的！今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)誠(chéng)信和信任的課文，板書課題（），齊讀課題。[設(shè)計(jì)意圖：故事導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，《狼來(lái)了》這個(gè)故事，學(xué)生比較熟悉，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很自然的導(dǎo)入新課。]二、初讀課文，整體感知自由讀課文，要求：（1）在每一自然段前標(biāo)出序號(hào)，畫出課文中的生詞。（2）在文中找出含有課題的一句話。檢查生字詞。（過(guò)渡語(yǔ)：剛才同學(xué)們讀得都很投入，有信心接受檢查嗎？）出示詞語(yǔ)：誠(chéng)實(shí) 故障 破碎 車輛 超出 厘米 畢竟 責(zé)任郵寄 地址 陌生 驅(qū)車 擱下后悔 歉意 環(huán)顧 居然 聯(lián)系（1）練習(xí)讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。（2）學(xué)習(xí)生字，描紅課后生字，練習(xí)設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，有選擇地檢查了學(xué)生對(duì)于生字新詞的掌握情況。這樣的“詞塊教學(xué)”給了學(xué)生多角度掌握詞匯的機(jī)會(huì)，使詞語(yǔ)不再靜止地躺在書上，而是“活”了起來(lái)，“立”了起來(lái)。三、再讀課文，照顧差異讀準(zhǔn)字音，讀順句子。課文圍繞誠(chéng)實(shí)與信任寫了一件什么事情。指名讓學(xué)生回答。（通過(guò)讀課文，概括課文內(nèi)容）通過(guò)讀課文，你們從中明白了什么道理？讓學(xué)生說(shuō)。（我明白了誠(chéng)實(shí)和信任比金錢重要的道理）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生讀文本，悟文本，感悟文中蘊(yùn)含的道理。在讀的基礎(chǔ)上，概括課文內(nèi)容。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生概括課文內(nèi)容的能力，使他們能在原有的基礎(chǔ)上得到相應(yīng)的提高。四、細(xì)讀感悟齊讀文中的電話內(nèi)容。分角色朗讀電話內(nèi)容。在讀中體會(huì)，讀出感情。（同學(xué)們真會(huì)讀書?。┰O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)反復(fù)朗讀，提高學(xué)生的朗讀水平。只有不斷的朗讀，才能更好地感悟，更好的理解課文。五、拓展積累給學(xué)生積累有關(guān)誠(chéng)信的名言。欣賞誠(chéng)信小詩(shī)歌。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)積累，學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)與信任的理解會(huì)更加透徹，有助于對(duì)課文的深入理解，懂得其中的道理。六、布置作業(yè)：抄寫生字新詞。有感情地朗讀課文。請(qǐng)你代文中的“我”給小紅車的主人寫一張留言條。設(shè)計(jì)意圖：字詞教學(xué)是基礎(chǔ)，課上學(xué)習(xí)，課下練習(xí)，加深記憶，回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)，寫留言條。以上就是我這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)與思路。