【正文】 ! ）（生抓住食不下咽，寢不安席、淚流不止、頻來入夢等詞體會到作者對母親深切的懷念、失去母親的悲痛等。其中，教師可引導(dǎo)學(xué)生理解寢不安席，頻來入夢的意思，結(jié)合對《永久的悔》的閱讀，進(jìn)一步體會到作者對生母的敬意和真摯的情感。為理解對祖**親的情感作好鋪墊。）有感情地朗讀這些句子。（交流放在下一課時）五、朗讀全文，師生小結(jié)第二課時一、朗讀課文，品評同學(xué)的朗讀二、（接第一課時）繼續(xù)交流感受深刻的句子重點(diǎn)體會以下三個句子（1）出示第一句：我的祖**親，我這是第一次離開她。離開的時間只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。想想頻來入夢是什么意思？（常常進(jìn)入夢鄉(xiāng)或夢境。）祖**親頻來入夢的原因是什么呢？（我第一次離開祖國，我熱愛祖國）從這句話，你知道了什么？（作者有一顆愛國心。強(qiáng)烈的思國情。）請有感情地讀讀這句話。（2）出示第二句：然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的呢？（因?yàn)槲疑類酃枢l(xiāng)、深愛老朋友，雖然我身在異國他鄉(xiāng)，暫時不能與他們見面，但他們在我的心中永遠(yuǎn)都是美好的，所以我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。）從這句話，我們能感受到什么？（作者認(rèn)為故鄉(xiāng)、朋友都是最可親、可敬的，在心目中，不管身處何地，他們都是美好的，令人回味的。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛國情。）有感情地朗讀。（3）出示第三句：我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。在你的想象中，母親的面影是怎樣的？細(xì)讀懷念祖**親的句子，體會愛國情感。自由讀句子，說說自己的感受。學(xué)生自由談。（只要不偏離主題。）有感情地讀。從其他幾個句子，你又感悟到什么呢？【教學(xué)說明】此部分教學(xué)，不拘泥于一句一句地講解過程，均由學(xué)生自己找出句子，不分先后秩序，學(xué)生找到的句子老師與學(xué)生共同朗讀、共同討論，得出祖**親與自己生母一般，讓作者思念，作者那濃濃的思鄉(xiāng)、愛國之情躍然紙上，同時通過文字也傳遞給了我們。教師應(yīng)多指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀及抓住句子關(guān)鍵詞語的方法體會作者的感情，了解除武裝句子的意思。齊讀這些句子，想想它們都讓你體會到什么？把自己的感悟通過讀表達(dá)出來。三、讀文體會表達(dá)特點(diǎn)，有機(jī)拓展。通讀全文，說說這篇文章的寫法與其他的文章有些什么不同。（如摘錄日記，摘錄文章來表達(dá)思想感情等）讀文拓展，想象習(xí)作。《尋夢》的開頭一段和結(jié)尾一段都有（見課文），你能想象這篇文章的中間寫了些什么嗎？學(xué)生想象，再寫一寫。學(xué)生交流習(xí)作片段，交流習(xí)作感受。四、聽音樂讀詩歌，升華情感，結(jié)束教學(xué)在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會上，香港歌星張明敏唱了一首歌，震撼了所有中國人的心，你知道那首歌的名字嗎？讓我們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧！朗誦文后詩歌《我的中國心》。唱完這首歌，你有什么想說的呢？：這首歌唱出了所有海外游子的心聲，雖然他們常年漂泊在外，可他們始終不忘自己的祖國，不忘自己是一個中國人。板書：懷念母親崇高的敬意 真摯愛慕生身母親= 祖**親擴(kuò)展資料：《懷念母親》教案谷來鎮(zhèn)中心小學(xué) 沈佳偉一、教材分析《懷念母親》是季羨林先生的一篇回憶性散文，收入人教版小學(xué)語文教材六年級上冊第二單元。這一單元的主題為“祖國在我心中”，可見編者是將季羨林先生的這篇散文歸入熱愛祖國一類的。仔細(xì)閱讀季老先生的這篇文章，可以發(fā)現(xiàn)作者懷念的有兩個母親，即他的生身母親和祖**親。因?yàn)樯碓诋悋?，這種對生身母親的懷念是與對祖國的懷念糅合在一起的，對生身母親的懷念就是對祖國的懷念，而對祖國的懷念也在很多時候緣于對生身母親的懷念——在一般人的情感中，母親就是家，就是故園，就是祖國。因此，對生身母親的懷念和對祖**親的懷念兩條情感線索是交織在一起的。所以，教學(xué)這一課可以不將兩條情感線索分開，可順應(yīng)作者的情感，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對兩個母親的懷念。二、教學(xué)目標(biāo)。在語言環(huán)境中理解意思，能運(yùn)用一部分詞語。3．積累語言。三、教學(xué)重難點(diǎn)體會作者對兩個母親的懷念之情四、課時安排：2課時五、教學(xué)準(zhǔn)備：六年級上冊教材、詞語手冊、筆記本六、教學(xué)過程 第一課時（一）導(dǎo)入師通過課件出示《鄉(xiāng)愁》師：大家請看大屏幕上的這首詩，叫什么？ 生：《鄉(xiāng)愁》師：你覺得應(yīng)該怎么讀？ 生：傷心、愁思??師：好，一起讀一讀，讀出傷心，讀出愁思。生讀詩 師：我感覺不到鄉(xiāng)愁，我們還是先來聽一聽錄音，一起感受這份鄉(xiāng)愁。播放《鄉(xiāng)愁》朗誦錄音。師：怎么樣？感受到了嗎？ 生：感受到了。師：作者為什么愁？ 生：因?yàn)閼涯?師：懷念什么？生：懷念母親、新娘、大陸師：余光中在懷念母親，季羨林也在？ 生：懷念母親。（師板書課題）（二）初讀課文，整體感知師：讓我們把剛才的那種情感帶到課文中去，先來讀一讀課文。結(jié)合詞語手冊，自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。生讀課文師：讀完課文，誰來說一說，課文主要講了什么內(nèi)容？ 生：懷念母親！師：正如文章標(biāo)題所述，是“懷念母親”（師板書“懷念母親”）那這個母親指的是誰？生：作者的親生母親和祖**親。師：我們之前已經(jīng)學(xué)過有關(guān)季老的兩篇文章，是？ 生：《小苗與大樹》、《自己的花是給別人看的》師：那大家應(yīng)該已經(jīng)對季羨林有所了解了。誰來說說看，你知道季羨林的什么？（生答季羨林的事跡，包括留學(xué)經(jīng)歷。）師：就因?yàn)樵诋悋l(xiāng)，季老對生身母親的懷念與對祖國的懷念是糅合在一起的，對生身母親的懷念就是對祖國的懷念。在一般人的情感中，母親就是家，就是故園，就是祖國。所以，作者心中的母親，既是他的生身母親，也是祖**親。那么，作者又是從哪幾個方面來懷念母親的呢？默讀課文，找一找。（經(jīng)適當(dāng)提示，歸納出三個方面，即“記憶中”、“日記中”、“夢境中”）（三）在記憶中懷念母親 師：首先，讓我們走近作者的記憶，去感受他對母親的懷念。齊讀第二自然段，說說你的感受。生齊讀第二自然段 師：你感受到什么？ 生：作者失去母親非常的痛苦 師：我們用一個成語說就是？ 生：痛徹心扉 師：哪里看出來？生：我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。師：吃不好，睡不好，真的很痛苦。還有嗎？ 生：一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。師：淚流不止，數(shù)十年如一日。是因?yàn)橄氲侥赣H的什么？（補(bǔ)充資料：，給我掰了一塊，我就蹲在一塊石頭旁邊，大吃起來。在當(dāng)時，對我來說，月餅可真是神奇的好東西，龍肝鳳髓也難以比得上的，我難得吃一次。我當(dāng)時并沒有注意，母親是否也在吃?，F(xiàn)在回想起來，她根本一口也沒有吃。：“你娘經(jīng)常說：‘早知道送出去回不來，我無論如何也不會放他走的！’”簡短的一句話里面含著多少辛酸、多少悲傷??！母親不知有多少日日夜夜，眼望遠(yuǎn)方，盼望自己的兒子回來啊！然而這個兒子卻始終沒有歸去，一直到母親離開這個世界。：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”這話正應(yīng)到我身上。我不忍想象母親臨終思念愛子的情景；一想到，我就會心肝俱裂，眼淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊??）學(xué)生讀前兩則，師范讀第三則。師：你在作者的記憶中看到了什么？（母親的慈愛、辛酸、期盼；“我”的痛苦和懊悔）師：來，讓我們再讀一讀第二自然段，讀出這種痛苦和懊悔，讀出那種痛徹心扉。生讀第二自然段（四）在日記中懷念母親師：讓我們暫且走出作者的記憶，去他的日記中，尋找他對母親的懷念。（播放音樂《tears》，學(xué)生齊讀四則日記）師：這些日記，共同表達(dá)了作者的什么情感？ 生：對兩個母親的懷念。師：選擇一則你覺得最能表達(dá)作者懷念之情的日記，讀給大家聽。（生選擇日記，配樂朗讀）（五）在夢境中懷念母親師：讀完作者的日記，我們再同作者一起去《尋夢》。哪些地方寫到母親“頻來入夢”？找出來讀一讀。（生讀相關(guān)片段）母親頻來入夢，而這些夢的片段，可是這些夢是依稀的、模糊的、破碎的。老師補(bǔ)充一下作者的散文《尋夢》中的其他幾個片段，請大家先來讀一讀。（課件出示片段，生讀）相關(guān)片段：，但當(dāng)我想到把這些夢的碎片捉起來湊成一個整個的時候，連碎片也不知道飛到什么地方去了。眼前剩下的就只有母親依稀的背影??。，母親就靜臥在這楊樹的下面，永遠(yuǎn)地，永遠(yuǎn)地?，F(xiàn)在又在母親就這樣一推屋角上的小門，走了進(jìn)來，橘黃色的電燈罩的穗子就罩在母親靠近楊樹的坑旁看到她生前八年沒見面的兒子了。，希望發(fā)現(xiàn)母親的足跡。但看到的卻是每天看到的那一排窗戶，現(xiàn)在都沉浸在寂靜中，里面的夢該是甜蜜的吧。師：請根據(jù)課文，結(jié)合這些片段，發(fā)揮你的想象，寫下作者的夢境，幫作者“圓夢”。寫完與大家分享。（生現(xiàn)場練筆，隨后指名朗讀與大家分享）師：今天我們在記憶中、日記中了解了作者如何懷念母親，也幫作者圓了夢。下節(jié)課，我們再去到作者的夢中，看他還念母親。下課！