【正文】 中復(fù)習(xí)。重視組織形式和復(fù)習(xí)形式的多樣化，注重激勵(lì)與表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。精講精練。訓(xùn)練題要精選、題型要廣，注意統(tǒng)一講解和學(xué)生自主練習(xí)相結(jié)合。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如審題、讀題、檢查等習(xí)慣。四、注意的問題下午自習(xí)時(shí)間能夠針對(duì)學(xué)生實(shí)際分層輔導(dǎo)，尤其關(guān)注學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)。嚴(yán)格控制作業(yè)量，杜絕布置機(jī)械抄寫性質(zhì)和懲罰性質(zhì)的作業(yè)，不得做成卷，確保每張?jiān)嚲砩系拿康李}都經(jīng)過教師的研做，通過提升自己，減少學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)批改要及時(shí)，全批全改。布置的量要適中，布置太多批不過來加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，也加重自己負(fù)擔(dān)。第四篇：三上英語復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、學(xué)情分析經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生對(duì)英語已經(jīng)有了比較濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中還是存在著一些差距，班級(jí)中大部分的學(xué)生英語水平不錯(cuò)，好的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課愛開口，動(dòng)腦筋，作業(yè)完成較及時(shí)，課堂聽講認(rèn)真。有小部分學(xué)生作業(yè)經(jīng)常漏做或是少做，學(xué)習(xí)上有教大的困難，針對(duì)學(xué)生不同的情況，我將采取相應(yīng)措施進(jìn)行復(fù)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。二、關(guān)于復(fù)習(xí)為了使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固、強(qiáng)化和發(fā)展，老師需要帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解及掌握，從而使學(xué)生的語言運(yùn)用能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。(一)復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)：：能熟練掌握 26個(gè)字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準(zhǔn)確讀音)、寫(字母大、小寫)。字母排列順序以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì)詞及詞組。對(duì)課本中的三會(huì)詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。：能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文里的dialogues，并能準(zhǔn)確理解對(duì)話的情景和主題功能。：熟練理解每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。(二)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。(1)學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求，教師引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫(四會(huì)要求的單詞和句子)。(2)單詞記憶是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨(dú)記一個(gè)詞轉(zhuǎn)為記幾個(gè)、一串詞。(3)對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的掌握?；貧w課文、聯(lián)系實(shí)際。語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導(dǎo)學(xué)生把語言知識(shí)放入語篇中記憶，復(fù)習(xí)階段回歸教材，對(duì)教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語和句型時(shí)，更宜聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的語言運(yùn)用能力。(三)具體措施:做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學(xué)生記憶單詞。在教學(xué)中注意新舊知識(shí)的銜接,在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí),有意識(shí)地復(fù)習(xí)舊單詞,增加學(xué)生聽的輸入量,、設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。精講容易做錯(cuò)的題目，多讀多背。設(shè)計(jì)不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力和做題能力。重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)及時(shí)做好檢測工作。開展“一幫一”活動(dòng)，讓中下生的成績盡可能地提高。并及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心及時(shí)做好檢測和小結(jié)工作，以便及時(shí)地調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。第五篇：三上語文復(fù)習(xí)計(jì)劃三年級(jí)上學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：在完成本冊(cè)書教學(xué)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生鞏固本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺。以字詞為基礎(chǔ)以段的閱讀訓(xùn)練為重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺、輔優(yōu)補(bǔ)差，提高班級(jí)整體水平。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：⑴ 積累：① 正確認(rèn)讀、聽寫本冊(cè)中生字。② 讀一讀，寫一寫，積累。③ 課文中的四個(gè)字的詞語。④ 課文中優(yōu)美段落、重點(diǎn)段落的誦讀。⑤ 古詩默寫。⑵ 閱讀：① 正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文；能復(fù)述課文。② 聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思（參見試卷中根據(jù)意思寫詞語的題型）。３、學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式（以第五、六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點(diǎn)）。⑴習(xí)作① 學(xué)會(huì)把讀習(xí)作要求，根據(jù)要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順；程度較好的能在語言上有所提高。② 能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。③ 能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。④ 復(fù)習(xí)教材中的作文，以課文優(yōu)美段落和學(xué)生佳作為例，進(jìn)行指導(dǎo)（寫事：“熱門話題”；“生活中的見聞”；應(yīng)用文：寫信；寫景物：秋天的圖畫、寫一種你熟悉的小動(dòng)物；讀書匯報(bào)：介紹一本書）。三、復(fù)習(xí)具體安排： 、詞語聽寫過關(guān)。，近義詞、反義詞，一詞多義等詞語的運(yùn)用。：造句排列句子的順序在句子中正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)“被”字句“把”字句擴(kuò)句縮句修改病句(四種常見的用修改符號(hào)訓(xùn)練是重點(diǎn)。)。，增加學(xué)生對(duì)考試的適應(yīng)度。四、練習(xí)類型(一)漢語拼音（三年一班出題）a看拼音寫詞語b把音節(jié)補(bǔ)充完整c選擇正確的讀音(二)字看拼音寫詞語同音字、多音字、形近字辨析組詞。(1)、生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)字。如：(2)、容易寫錯(cuò)和混淆的字:(3)、拼讀時(shí)容易混淆的字。如：(三)詞語近、反義詞。積累四字成語、八字成語、成語故事。查字典：音序查字法和部首查字法。(四)句子修辭：感知比喻句、擬人句，反問，設(shè)問，夸張，排比的用法。其中重點(diǎn)了解比喻句和擬人句。修改病句。認(rèn)識(shí)引用人物對(duì)話的不同形式。不作為考查內(nèi)容。體會(huì)同一個(gè)意思不同的說法。學(xué)生了解即可。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)用法。常見說明方法：舉例子，作比較，打比方，列數(shù)字。讀部分(五)課內(nèi)閱讀課內(nèi)閱讀的考查主要是選擇比較經(jīng)典或精彩的課文段落，采取靈活多樣的形式檢測學(xué)生對(duì)字詞句段的掌握情況。古詩題型主要有：默寫詩句解釋重點(diǎn)字詞的意思體會(huì)詩句表達(dá)的思想感情(六)課外閱讀聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解字詞和句子，把握一段話的主要意思，并能用比較準(zhǔn)確的語言概括和表達(dá)。體會(huì)段落中包含的思想感情或說明的道理，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)、思想感情。解釋詞語按要求標(biāo)畫或仿寫詞語或句子加標(biāo)點(diǎn)寫出文章的敘述順序找出短文的中心句寫出讀了短文后的心情或感受選擇正確的字音或字詞寫近反義詞1補(bǔ)充詞語1根據(jù)詞意寫詞語1寫出對(duì)重點(diǎn)詞語或句子的理解和感悟1概括一段話的意思1體會(huì)文中人物的內(nèi)心活動(dòng)(七)積累復(fù)習(xí)中針對(duì)課后和積累內(nèi)容，加強(qiáng)口頭和書面的積累。(八)習(xí)作“熱門話題”生活中，結(jié)合生活實(shí)際，再把你聽到的、想到的和平時(shí)對(duì)這個(gè)話題的了解寫下來，注意使用平時(shí)積累的語言習(xí)作的題目自擬?！吧钪械囊娐劇保靡欢卧拰憣懩愕纳钪幸娐?，注意使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不要寫錯(cuò)別字。寫一封信，先想想寫給誰，寫什么內(nèi)容，然后寫一寫，注意格式正確，書寫工整，沒有錯(cuò)別字。寫一種你熟悉的小動(dòng)物，寫寫它的樣子，生活習(xí)性，可愛在哪里，字跡工整，200字以上。你最近看了一本什么書？書名是什么，主要內(nèi)容是什么，讀了這本書你有什么收獲，寫一寫，讓大家都了解這本書。五、復(fù)習(xí)方法，采取橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，精講精練，有重點(diǎn)有目的的練習(xí)。六、補(bǔ)充措施：，調(diào)動(dòng)家長的積極性，督促其在家完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。、相互競爭良好學(xué)習(xí)氛圍。，重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)講解。對(duì)學(xué)生以鼓勵(lì)為主。