【導(dǎo)讀】信息和材料、能源一樣成為一種社會(huì)的基本生產(chǎn)資料，在人類的社。會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用。同時(shí)人們對(duì)信息和數(shù)據(jù)的利用與處理也。管理科學(xué)、信息科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、現(xiàn)代通信技術(shù)和電子計(jì)算機(jī)技術(shù)于一體，來看，獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。生命周期法是20世紀(jì)60年代發(fā)展起來的一。點(diǎn)是以對(duì)象為基礎(chǔ)，對(duì)象是分析問題和解決問題的核心。驟則采用了原型法和面對(duì)對(duì)象的方法。

　　

【正文】 的任何部位或者按下任何一個(gè)鍵，則將退出 Splash 窗體，并進(jìn)入登錄窗體。 注意：登錄時(shí) 管理員身份，則需要輸入教師的編號(hào)和名稱，初次登錄的管理員必須要添加新的管理員，輸入密碼。 借閱者只能瀏覽自 己的信息，不能修改信息。只有管理員可以修改、添加、刪除其中的信息。 圖 41 登錄窗體 在登錄窗體中，管理員輸入用戶名、口令，并單擊“確定”就會(huì)將輸入提交計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文 18 給系統(tǒng)以驗(yàn)證用戶、密碼及身份。如果用戶的密碼輸錯(cuò) 3 次，則系統(tǒng)自動(dòng)退出：如果用 戶密碼正確，則將會(huì)進(jìn)入系統(tǒng)的 MDI 主窗體（ ）。 主窗體（ ） 在登錄窗體中如果用戶登錄成功，將會(huì)出現(xiàn)如圖 42 所示的 MDI 主窗體。 在 MDI 主菜單中，設(shè)計(jì)了 4 項(xiàng)菜單，分別為“圖書管理”、“讀者管理”、“圖書借閱管理”、“系統(tǒng)管理”。在“圖書管理”菜單下有兩個(gè)一級(jí)菜單。每個(gè)一級(jí)菜單又分別有 3 個(gè)二級(jí)菜單；在“讀者管理”菜單下與“圖書管理”菜單相同的菜單數(shù)；在“圖書借閱管理”下有兩個(gè)一級(jí)菜單，一級(jí)菜單下又分別有兩個(gè)和一個(gè)二級(jí)菜單；在“系統(tǒng)管理”菜單下有 3 個(gè)子菜 單 —— “添加管理員”、“修改密碼”、“退出系統(tǒng)” 圖 42MDI 主窗體 圖書管理功能 計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文 19 圖書類別管理 打開“圖書管理”菜單，其下有兩個(gè)一級(jí)菜單 —— “圖書類別管理”和“圖書信息管理”?！皥D書類別管理”下有 3 個(gè)子菜單 —— “ 添加圖書類別”、“修改圖書類別”和“刪除圖書類別” 圖 43 添加圖書類別 圖書類別管理 單擊“修改圖書類別”和“刪除圖書類別”菜單，都會(huì)打開圖書類別管理窗 體，如圖 46 計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文 20 圖 44 圖書類別管理窗體 圖書信息管理 圖 45 添加圖書信息窗體 單擊“修改圖書信息”和“刪除圖書信息”菜單，都會(huì)打開圖書管理窗 體。 單擊“查詢圖書信息”菜單，打開圖書查詢窗體，如圖 49 所示 計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文 21 圖 47 圖書查詢窗體 讀者管理功能 讀者管理 打開“讀者管理”菜單，其下有個(gè)一級(jí)菜單 —— “讀者信息管理”。“讀者類別管理”下有 2 個(gè)子菜單 —— “修改讀者 信息 管理”和“刪除讀者類別”。 讀者信息管理 “讀者信息管理”下有 3 個(gè)子菜單 —— “ 查詢 讀者 信息”、“修改讀者信息”和“刪除讀者信息” 。 單擊“ 查詢 讀者信息”菜單，打開 查詢 讀者信息窗體，如圖 410 所示 計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文 22 圖 410 查詢 讀者信息窗體 單擊“修改讀者信息”和“刪除讀者信息”菜單，都會(huì)打開讀者信息管理窗體。 計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文 23 圖 411 讀者信息管理窗體 圖書借閱管理功能 借書管理 打開“圖書借閱管理”菜單，其下有 2 個(gè)一級(jí)菜單 —— “借書管理”和“還書管理”。單擊“添加圖書信息”菜單，首先打開的是查詢圖書窗體找到需要借閱的圖書之后，單擊“ 借這本書”按鈕，打開圖書借閱窗體。 圖 413 圖書借閱窗體 計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文 24 圖 413 圖書借閱窗體 查詢借閱圖書 單擊“查詢借書信息”窗體，打開查詢借書窗體，如圖 414 所示 “還書管理”下有 1 個(gè)子菜單 —— “添加還書信息”。 單擊“添加還書信息”菜單，打開還書窗體，如圖 414 所示 計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文 25 圖 414 查詢借閱圖書 計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文 26 圖 415 還書窗體 系統(tǒng)管理菜單 添加管理員 “系 統(tǒng)管理”菜單包含 3 個(gè)子菜單，分別是“添加管理員”、“修改密碼”和“退出系統(tǒng)”。 單擊“添加管理員”子菜單，打開添加管理員窗體，如圖 418 所示 圖 416 添加管理員窗體 單擊“修改密碼”子菜單，打開修改密碼窗體，如圖 417 所示 計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文 27 圖 417 修改密碼窗體 單擊“退出系統(tǒng)”子菜單，可以退出系統(tǒng)。 第五章 結(jié)束語(yǔ) 本設(shè)計(jì)的目的在于開發(fā)一個(gè)“圖書管理系統(tǒng)”，真正成為圖書管理提供的一個(gè)電子平臺(tái)。本系統(tǒng)采取了 ADO 方式訪問 Access 的 Jet 數(shù)據(jù)庫(kù) ，并針對(duì)不同的用戶類型提供了不同的權(quán)限。需要注意的是，本設(shè)計(jì)所介紹的系統(tǒng)只是圖書管理系統(tǒng)的一個(gè)框架，由于現(xiàn)實(shí)管理的復(fù)雜性，在實(shí)際信息系統(tǒng)的開發(fā)中，還需要用戶對(duì)實(shí)際需求進(jìn)一步明確，對(duì)系統(tǒng)功能進(jìn)一步加強(qiáng)。 經(jīng)過兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)和工作 ,我終于完成了《圖書管理系統(tǒng)》的論文。從開始接到論文題目到系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)，再到論文文章的完成，每走一步對(duì)我來說都是新的嘗試與挑戰(zhàn)，這是我在大學(xué)其間完成的最大的項(xiàng)目。在這段時(shí)間里我學(xué)到了很多知識(shí)也有很多感受。從對(duì) access 的很不了解的狀態(tài)，我開始獨(dú)立的學(xué)習(xí)和試驗(yàn)，查看相關(guān)的資料和書籍，讓 自己頭腦中模糊的概念逐漸清晰，使自己非常稚計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文 28 嫩作品一步步完善起來，每一次改進(jìn)都是我學(xué)習(xí)的收獲，每一次試驗(yàn)的成功都會(huì)讓我興奮好長(zhǎng)一段時(shí)間。 雖然我的論文作品不是很成熟，還有很多不足之處，但我可以自豪的說，這里面的每一段代碼。都有我的勞動(dòng)。當(dāng)看著自己的程序，自己成天相半的系統(tǒng)能夠健康的運(yùn)行，真實(shí)莫大的幸福和欣慰。我相信其中的酸甜苦辣都最終會(huì)化為甜美的甘泉。 這次做論文的經(jīng)歷也會(huì)使我終身受益，我感受到做論文是要真真正正的用心去做的一件事，是真正自己學(xué)習(xí)的過程和研究的過程，沒有學(xué)習(xí)就沒有研究的能力，沒有自己的研究，就 不會(huì)有所突破，那也就不叫論文了。希望這次的經(jīng)歷能讓我在以后的學(xué)習(xí)中激勵(lì)我繼續(xù)進(jìn)步。 參考文獻(xiàn) 1． 吳昌平 主編 《 Visual Basic 程序設(shè)計(jì)》 人民郵電出版社； 2． 杜民等 編著 《 Visual Basic 程序設(shè)計(jì)與開發(fā)指南》高等教育出版社 3． 張龍祥等 《 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》人民郵電出版社 4．鄭人杰、殷人昆、陶永雷《實(shí)用軟件工程》清華大學(xué)出版社 計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文 29 致 謝 在本次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我從指導(dǎo)劉老師身上學(xué)到了很多東西。劉老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和深厚的理論水平都使我受益匪淺。她無論在理論上還是實(shí)踐中，都給予我很大的幫助，使我得到不少的提高這對(duì)于我以后的工作和學(xué)習(xí)都有一種巨大的幫助，感謝她耐心的輔導(dǎo)。 另外，在系統(tǒng)開發(fā)過程中劉老師耐心的態(tài)度對(duì)我也有很大的幫助，正是這點(diǎn)幫助我解決了不少的難點(diǎn)，使得系統(tǒng)能即使開發(fā)完成，還有同班的同學(xué)同樣給予我不少幫助，這里一并表示感謝。