倒數(shù)的認識練習(xí)題-資料下載頁
2025-10-10 12:39本頁面
【正文】 有倒數(shù)的認識更是充分聽取了學(xué)生的意見，從多角度進行了分析、驗證。練習(xí)設(shè)計精巧，有梯度，有特點。一種是練習(xí)求倒數(shù)的方法；一種是對概念的判斷，師生互動非常好；個人覺得如果再加上一種開放性的激趣題可能會更好，學(xué)生對倒數(shù)的理解會更加深刻；即（）（）＝（）5=（）＝1（）=1（注：擦掉1可填什么？）。許家湖鎮(zhèn)中心小學(xué)杜英豪第五篇：倒數(shù)的認識《倒數(shù)的認識》教學(xué)設(shè)計教者：王春輝班級：六一教學(xué)時間：9月13日課型：新授師：真分數(shù)的倒數(shù)是什么數(shù)？教學(xué)內(nèi)容：六年級上冊課本P24頁的例1,例2,做一做,第25頁的練習(xí)六。教學(xué)目標： ，掌握求倒數(shù)的方法。教學(xué)重點：倒數(shù)的意義與求法。教學(xué)難點：理解“互為”的意義，明確倒數(shù)只是表示兩個數(shù)間的關(guān)系。教具準備：小黑板 教學(xué)過程：一、嘗試準備猜字游戲。例：（“吞”——吳）杏——干——由——對對聯(lián)。例：（客上天然居——居然天上客）僧游云隱寺——（）師：這是語文方面的倒數(shù)現(xiàn)象，數(shù)學(xué)方面有這種現(xiàn)象嗎？（引出課題）{我們給他起名叫“倒數(shù)”吧}二、探究新知學(xué)習(xí)例1，探索倒數(shù)的意義。（1）、賽一賽。（小黑板出示練習(xí)題）（1）、思考:為什么女同學(xué)做得又對又快?觀察第二組中的算式,有什么特點?（2）、歸納總結(jié),揭示概念。乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)(3)強調(diào)“乘積是1”“兩個數(shù)”“互為”.教學(xué)例2 下面哪兩個數(shù)互為倒數(shù)？ 3751256236170（1）學(xué)生回答，教師板書表示。（2）你是怎樣找一個數(shù)的倒數(shù)的？ 假分數(shù)（大于1）的倒數(shù)是什么數(shù)？ 帶分數(shù)的倒數(shù)是什么數(shù)？ 小數(shù)的倒數(shù)是什么數(shù)？（非0）整數(shù)的倒數(shù)是什么？（3）想一想，1的倒數(shù)是多少？0有倒數(shù)嗎？1的倒數(shù)是1，0沒有倒數(shù)。三、嘗試練習(xí)。下面各數(shù)的倒數(shù)你會求嗎？試一試。（指名板演）四、闖關(guān)練習(xí)，鞏固內(nèi)化。第一關(guān)：填補空白。1.（）5=（）6=（）7= 3（）=1 （）=（）9=（）255=3（）第二關(guān)：準確判斷。（1）712 與127127的乘積為1，所以 12和7互為倒數(shù)。（（2）12 4332 =1，所以 1432互為倒數(shù)。（3）0的倒數(shù)還是0。（）（4）一個數(shù)的倒數(shù)一定比這個數(shù)小。（）（5）真分數(shù)的倒數(shù)都是假分數(shù)。（）（6）假分數(shù)的倒數(shù)都小于1。（）（7）小數(shù)沒有倒數(shù)。（）第三關(guān)：馬小虎的日記。五、全課小結(jié)。六．作業(yè)。）
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