【正文】 營(yíng)廠中學(xué)池洪斌主任（46節(jié)）、房木中學(xué)崔家華副校長(zhǎng)（43節(jié)）、安民中學(xué)趙東主任（43節(jié)）。教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)超標(biāo)的有營(yíng)廠中學(xué)八年級(jí)全體教師（16節(jié)）、和隆中學(xué)馬春玲（21節(jié)）、房木中學(xué)陳偉（18節(jié)）、于鶴（18節(jié)）、楊麗杰（16節(jié)）、安民中學(xué)徐巖（16節(jié)）、周雨（16節(jié)）、徐嵩鑫（18節(jié)）、宋新艷（19節(jié)）、宋彬彬（19節(jié)）、黃艷玲（16節(jié)）、胡錫晶（18節(jié)）、都書(shū)國(guó)（16節(jié)）、振興中學(xué)徐欣（16節(jié)）、韓雪（15節(jié)）、王雙（17節(jié)）、于世福（16節(jié)）、秦娟（16節(jié)）。四、查看教案各學(xué)校能夠按照教學(xué)管理要求進(jìn)行學(xué)校內(nèi)集體備課，雖然集備方式不盡相同（有的學(xué)校以學(xué)科為單位、有的學(xué)校以年組為單位），但各學(xué)校均能細(xì)致、全面、具體的安排集備任務(wù)，涵蓋中學(xué)各學(xué)科，覆蓋面廣。各學(xué)校集備工作有計(jì)劃、有實(shí)施、有內(nèi)容、有記錄、有教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)檢查和總結(jié)。本次期中工作檢查共查閱教案84本（營(yíng)廠10本、和隆11本、涼泉10本、房木12本、振興11本、安民12本、二中18本、），涉及學(xué)科語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、地理、歷史、生物、思品、物理和化學(xué)，涉及七八九年級(jí)。總的看①教師能夠做到提前一周備課，教師備課量足、夠，沒(méi)有落備現(xiàn)象；②教師備課態(tài)度端正，教案書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，字跡工整不潦草；③教案書(shū)寫(xiě)項(xiàng)目齊全不缺項(xiàng)，單元分析、學(xué)情分析符合課標(biāo)要求和學(xué)校實(shí)際，學(xué)困生幫扶改進(jìn)措施具體、具可操作性；④課時(shí)教案各環(huán)節(jié)齊全不漏項(xiàng)，教師活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，學(xué)生活動(dòng)有預(yù)設(shè)；檢測(cè)習(xí)題配置合理，符合教學(xué)目標(biāo)要求，習(xí)題經(jīng)典有代表性；⑤教師課后反思及時(shí)、客觀、有真情實(shí)感；⑥課時(shí)教案能貫徹我縣提出的“四重一主”教學(xué)原則，落實(shí)“面向全體，以學(xué)定教、當(dāng)堂驗(yàn)收、從最后一名學(xué)困生抓起”的教學(xué)思想。優(yōu)秀教案有：營(yíng)廠中學(xué)于莉莉（數(shù)學(xué)）、徐平杰（英語(yǔ)）、趙洪艷（語(yǔ)文）；和隆中學(xué)潘淑艷（數(shù)學(xué)）、李曉霞（語(yǔ)文）、班云超（語(yǔ)文）；房木中學(xué)盧娜（數(shù)學(xué)）、楊光（思品）；涼泉中學(xué)王摁柏（語(yǔ)文）、王丹（英語(yǔ)）、馬勇（地理）；安民中學(xué)張宏家（數(shù)學(xué)）、振興中學(xué)魏秀梅（語(yǔ)文）、周玉艷（數(shù)學(xué)）、徐欣（英語(yǔ)）；西豐二中李秀娟（數(shù)學(xué)）。五、查看作業(yè)作業(yè)布置符合教學(xué)管理量標(biāo)要求，沒(méi)有增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)現(xiàn)象，也沒(méi)有 不留作業(yè)現(xiàn)象。教師作業(yè)批改能夠做到全批全改，認(rèn)真細(xì)致、及時(shí)，有批改符號(hào)、有糾錯(cuò)、有批改等級(jí)、批改日期、有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。六、查看常規(guī)管理各學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能夠重視教師備課工作，定期檢查教師備課情況，教案檢查2次（房木4次）有檢查日期、評(píng)價(jià)語(yǔ)言、評(píng)價(jià)等級(jí)、檢查總結(jié)，對(duì)教師的備課工作有系統(tǒng)化、制度化的管理措施。各學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)定期檢查作業(yè)批改情況，作業(yè)檢查2次，有記錄、有檢查評(píng)語(yǔ)、有賦分、有等級(jí)、有檢查總結(jié)。各學(xué)校堅(jiān)持每周工作例會(huì)，共7次。周例會(huì)有計(jì)劃、有記錄。例會(huì)內(nèi)容具體、針對(duì)性強(qiáng)。各學(xué)校能夠整體性對(duì)月考進(jìn)行成績(jī)分析，數(shù)據(jù)真實(shí)可靠，分析客觀，不足查找細(xì)致、改進(jìn)措施切實(shí)可行。在成績(jī)分析中教師填寫(xiě)的成績(jī)分析卡數(shù)據(jù)清晰、真實(shí)可靠，能夠結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行分析，能總結(jié)出學(xué)生方面的原因，能總結(jié)出自身教學(xué)的原因，針對(duì)數(shù)據(jù)分析確定教學(xué)改進(jìn)措施。七、查看校本教研各學(xué)校能夠按照“三公開(kāi)”活動(dòng)要求、提升質(zhì)量工程要求、提高教師隊(duì)伍要求，結(jié)合本學(xué)校教師實(shí)際開(kāi)展校本教研活動(dòng)。規(guī)范開(kāi)展教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有具體學(xué)習(xí)內(nèi)容、有學(xué)習(xí)時(shí)間安排，有學(xué)習(xí)講座教案，教師有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，筆記記錄字跡工整、認(rèn)真。自開(kāi)學(xué)以來(lái)各校分別進(jìn)行了34次業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密聯(lián)系教學(xué)工作，有的放矢、高屋建瓴，對(duì)教學(xué)質(zhì)量提升具有指導(dǎo)性。西豐二中開(kāi)展了主題分別為“名師工程”、“校長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)”、“校內(nèi)教師技能競(jìng)賽”的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。開(kāi)展十項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)：“三比高”比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、詩(shī)歌比賽、評(píng)課比賽、課件制作比賽、微課課件比賽、白板知識(shí)比賽、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)比賽、教育教學(xué)理論比賽。加強(qiáng)和提高了教師教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力。振興中學(xué)開(kāi)展“美文傳抄”活動(dòng)，美文內(nèi)容富詩(shī)情畫(huà)意、意境深遠(yuǎn)，對(duì)情操熏陶、提升教學(xué)素養(yǎng)具有積極作用；開(kāi)展“教師100個(gè)好習(xí)慣”成長(zhǎng)反思日記書(shū)寫(xiě)活動(dòng)，使每一位教師立足自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，內(nèi)容客觀真實(shí)、感情真摯、令人信服，提高了教師語(yǔ)言表達(dá)能力和水平，提高了教師自我反思能力。涼泉中學(xué)教研形式：講座培訓(xùn)—理念引領(lǐng)—課例展示—會(huì)診評(píng)價(jià)—跟蹤指導(dǎo)—教師反思系列活動(dòng)，使青年教師快速成長(zhǎng)。涼泉、安民中學(xué)每次教研活動(dòng)有教師簽到記錄表、教師評(píng)課記錄卡、學(xué)科課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表、教師上課照片、教師研討照片、上課教師教案、上課教師反思材料。教研活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，真正提高了教師的教學(xué)水平與教研能力。營(yíng)廠、涼泉、房木中學(xué)開(kāi)展教師基本功競(jìng)賽活動(dòng)—“三字”、一畫(huà)、一話、一件。（三筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話、白板課件）大大地提升了教師的基本功。開(kāi)展“三公開(kāi)”活動(dòng) 按照西豐縣教育局2013年“管理與質(zhì)量年”活動(dòng)安排，各學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的“三公開(kāi)”活動(dòng)。西豐二中以“六位一體”為載體，通過(guò)系列教學(xué)活動(dòng)，突出“新理念、新課程、新技術(shù)”，依托遠(yuǎn)程教育資源，引導(dǎo)廣大教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律，鉆研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正做到使學(xué)生聽(tīng)懂、學(xué)會(huì)、發(fā)展、創(chuàng)新。營(yíng)廠、和隆、涼泉、房木、安民、振興中學(xué)確定了學(xué)期校本教研計(jì)劃，校內(nèi)公開(kāi)課安排明確了時(shí)間、年級(jí)、學(xué)科、教師，使公開(kāi)課制度化、系列化、規(guī)范化。2016年4月29日