【正文】 的物品。，養(yǎng)成記作業(yè)、認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。當(dāng)然這個(gè)作業(yè)不是指書(shū)面作業(yè)，是閱讀、畫(huà)畫(huà)、手工等。同時(shí)，我們老師也會(huì)加大檢查力度。培養(yǎng)幼兒良好的坐姿和正確地握筆姿勢(shì)。5認(rèn)真對(duì)待一日生活中的細(xì)小環(huán)節(jié)。幼兒洗手、如廁時(shí)一定要有一位教師在場(chǎng)維護(hù)次序；幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，教師、保育員做到眼中時(shí)刻有孩子，隨時(shí)提醒、制止孩子做危險(xiǎn)動(dòng)作。教育幼兒在玩大型玩具和戶(hù)外活動(dòng)是能避開(kāi)危險(xiǎn)物，養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)。在上下樓梯的時(shí)候教育幼兒靠右邊走，扶好扶手。五、談?wù)劇凹覉@合作”。在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣時(shí)，專(zhuān)家提倡“家園合作”。尤其提倡父母和幼兒園主動(dòng)配合，注重協(xié)調(diào)，形成教育合力，把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)具有健康人格的人。父母應(yīng)與教師主動(dòng)聯(lián)系通過(guò)溝通，將孩子生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展中出現(xiàn)的重要信息告訴老師，方便教師了解孩子的全面情況，也能使父母及時(shí)了解孩子在幼兒園的情況，在第一時(shí)間內(nèi)和老師進(jìn)行有效的配合。父母應(yīng)與教師經(jīng)常聯(lián)系父母千萬(wàn)不要忽視針對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步與教師交流，更不要等問(wèn)題成了堆再去和教師聯(lián)系。平時(shí)，孩子的發(fā)展是一種平穩(wěn)的量變過(guò)程，但是質(zhì)變也孕育其中。要想發(fā)現(xiàn)微小的變化，抓住閃光點(diǎn)，在萌芽狀態(tài)時(shí)實(shí)施教育取得事半功倍的效果，就必須與教師經(jīng)常聯(lián)系。同時(shí)經(jīng)常聯(lián)系，還可以使雙方增進(jìn)了解，發(fā)展友誼。很多父母在和教師的交往過(guò)程中，成為了很好的朋友。父母和教師對(duì)交流內(nèi)容要進(jìn)行教育性的加工，化消極為積極對(duì)于交流的內(nèi)容，雙方切記不要簡(jiǎn)單地、直接地傳達(dá)給孩子。有些內(nèi)容只要教育者了解就可以。必須讓孩子知道的，也不要給孩子一種“告狀”的感覺(jué)。比如，教師提到孩子最近上課走神，父母就應(yīng)該對(duì)這個(gè)信息進(jìn)行加工，對(duì)孩子講：“老師真喜歡你，她發(fā)現(xiàn)你最近上課有時(shí)走神了，可為你著急了。老師覺(jué)得你從來(lái)都是專(zhuān)心聽(tīng)講的，是不是沒(méi)休息好？”父母與教師要形成合力，齊抓共管在幼兒園，孩子們能夠形成不挑食、將用過(guò)的東西放回原處、準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)等好的行為習(xí)慣，可是孩子在幼兒園的習(xí)慣到了家里似乎就“忘”了。其原因，除了孩子的習(xí)慣具有不穩(wěn)定的特點(diǎn)外，主要還在于家庭中沒(méi)有嚴(yán)格具有不穩(wěn)定的特點(diǎn)外，主要還在于家庭中沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)范和良好的激勵(lì)機(jī)制。即使有些規(guī)定，但由于父母對(duì)子女溺愛(ài)、嬌寵心理的作用，規(guī)定往往難以執(zhí)行，而某項(xiàng)規(guī)定一旦破例，便會(huì)前公盡棄，良好的習(xí)慣就難以形成了?？傊?，在這里提醒各位家長(zhǎng)從現(xiàn)在開(kāi)始給孩子們培養(yǎng)一個(gè)良好的習(xí)慣，讓他們有一定的責(zé)任感，應(yīng)該是我做的，我就要努力做好。只要我們家園配合好，相信你們的孩子也會(huì)越來(lái)越聰明能干，我們也真心希望家長(zhǎng)能給我們一些好的建議，你們想讓孩子參與些什么活動(dòng)，你們想?yún)⑴c幼兒園的什么活動(dòng)或者我們老師有做得不好的地方等，你可以把你們的想法直接告訴我們，也可以以書(shū)面的形式交給我們，我們會(huì)盡力改進(jìn)我們的工作。我想，只有大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，我們的活動(dòng)才會(huì)更豐富多彩。為了我們的工作能夠做的更好，希望各位能給我們提出寶貴的建議和要求。六、結(jié)束語(yǔ)感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的工作的支持，相信在我們共同的努力下，孩子們一定能順利的升入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，成為一個(gè)合格的小學(xué)生的，我們敬候您的佳音。謝謝大家！2010年4月10日第五篇：幼小銜接班數(shù)學(xué)教案課時(shí)：第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：110的數(shù)數(shù)、110的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)師生互動(dòng)，讓小朋友在活動(dòng)中能夠熟練的掌握110的數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)并能書(shū)寫(xiě)110讓小朋友通過(guò)動(dòng)手操作、用眼看，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀(guān)察能力。通過(guò)小朋友之間合作游戲、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。課時(shí)：第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：理解0的含義初步理解10以?xún)?nèi)的序數(shù)，讓小朋友知道物體在序數(shù)中的位置掌握序數(shù)詞，能用第幾表示物體在序數(shù)中的位置。注意傾聽(tīng)各活動(dòng)中的規(guī)則，大膽講述自己的操作過(guò)程 課時(shí)：第3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：比長(zhǎng)短 教學(xué)目標(biāo)： ①通過(guò)觀(guān)察，初步感知物體有長(zhǎng)有短；通過(guò)操作，學(xué)會(huì)比較一般物體長(zhǎng)短的方法；知道長(zhǎng)和短是比出來(lái)的。②培養(yǎng)小朋友的操作能力，觀(guān)察能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。③激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。④使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。課時(shí)：第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1~5的分解與組成 教學(xué)目標(biāo)：讓小朋友感知數(shù)字的組成和分解，了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關(guān)系。能學(xué)會(huì)1~5的多種分法。培養(yǎng)小朋友參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，并能從其中得到快樂(lè) 課時(shí)：第5課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)“”“認(rèn)識(shí)“”“知道“”“”“教學(xué)內(nèi)容: 認(rèn)識(shí)平面圖形、學(xué)會(huì)分類(lèi) 教學(xué)目標(biāo)：,使小朋友初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形﹑正方形﹑,、邊和角，并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。﹑觀(guān)察能力, 課時(shí)：第7課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：10以?xún)?nèi)的加減法 教學(xué)目標(biāo): ，培養(yǎng)學(xué)生初步分析問(wèn)題的能力