但愿人長(zhǎng)久第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-10-09 05:47本頁(yè)面
【正文】 這時(shí)候他會(huì)想些什么呢？他的心情怎么樣呢？指名有感情地朗讀⑶、指名讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)蘇軾為什么這么思念弟弟？理解詞句“手足情深”是什么意思？從哪兒可以看出來(lái)他們“手足情深”？指導(dǎo)朗讀細(xì)讀第4自然段⑴自由讀⑵指名說(shuō)說(shuō)蘇軾為什么要埋怨月亮？⑶這段話后面是省略號(hào)，它省略了什么？（引導(dǎo)想象）。⑷練習(xí)朗讀細(xì)讀第6自然段⑴輕聲讀，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？⑵投影出示詞文：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟①指名讀詞文，有幾句話？②再讀第5自然段，用“﹏”畫出表示：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全“意思的句子，用“—”畫出表示“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的句子③用課文里的話說(shuō)說(shuō)句意④練習(xí)朗讀三、總結(jié)課文聽錄音讀課文說(shuō)說(shuō)本課表現(xiàn)了蘇軾的哪些情感？ 作業(yè)設(shè)計(jì)：有感情地朗讀課文第五篇：但愿人長(zhǎng)久 第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第3課時(shí)主備教師：教學(xué)內(nèi)容：背誦、課后作業(yè)指導(dǎo) 課時(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦課文，指導(dǎo)完成課后作業(yè) 教學(xué)過(guò)程：一、指導(dǎo)朗讀、背誦引導(dǎo)學(xué)生逐段理清敘述順序，弄清蘇軾的情感變化，體會(huì)其中的感情朗讀全文教師引背：“月亮漸漸??它透過(guò)窗子??蘇軾??他轉(zhuǎn)念又想??想到這山??二、拓展背誦插放《水調(diào)歌頭 樂(lè)曲》、投影全詞，朗讀、背誦、感悟、體會(huì)全古詩(shī)詞的美分組交流讀背自己搜集的“思念家鄉(xiāng)親人”的詩(shī)詞三、指導(dǎo)造句一起??一起??讀課文中的句子，說(shuō)說(shuō)前后兩個(gè)分句的意思聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)話造句就像??一樣??作業(yè)設(shè)計(jì)：抄寫自己喜歡的詞語(yǔ)。給多音字找個(gè)朋友
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1