【正文】 可怕，而在于執(zhí)行。我班上的學(xué)生的處罰其實(shí)真的不重，就是體育鍛練，男生做做俯臥撐，女生做做下蹲運(yùn)動(dòng)，不知道這算不算體罰，但還是很有效果。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤要寬嚴(yán)結(jié)合，恩威并施，不能一棍子打死，要慢慢引導(dǎo)，要知道，學(xué)生畢竟是孩子，是允許犯錯(cuò)誤的。（二）關(guān)愛(ài)學(xué)生，人性管理。關(guān)愛(ài)學(xué)生，人性管理。我的理解就是愛(ài)學(xué)生。只有真心對(duì)待學(xué)生，才達(dá)到師生間的相互信任，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)作知心朋友，敞開(kāi)心扉，傾訴他們的心里話。老師才能及時(shí)了解學(xué)生的精神世界，才能有的放矢地及時(shí)給以指導(dǎo)和幫助，使他們健康成長(zhǎng)。班主任不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助學(xué)生，在生活上也要對(duì)學(xué)生噓寒問(wèn)暖，比如:看到學(xué)生穿的薄，我會(huì)和他說(shuō)“今后多穿點(diǎn)衣服，太薄容易感冒的”。學(xué)生就很在意。學(xué)生向我請(qǐng)假看病，我還會(huì)說(shuō)上一句，“錢夠嗎，老師這里有，你可以先花著”。遇到學(xué)生情緒低落時(shí)，主動(dòng)找學(xué)生談?wù)勑?，從家長(zhǎng)里短，學(xué)校生活，班中情況，同學(xué)關(guān)系等等去摸清學(xué)生的真正原因，總之不要使你的談話太正式，太專業(yè)，否則會(huì)達(dá)不到效果。當(dāng)然，不是所有的事是這樣一帆風(fēng)順，風(fēng)平浪靜。真正費(fèi)心費(fèi)工的是班上的后進(jìn)生。而越是成績(jī)不好的學(xué)生，往往越是性格歪膩：不好言語(yǔ)，不與人交往，孤零零，言語(yǔ)木訥，性格或倔強(qiáng)，或暴躁。要一碗水端平，要他們信服你，除了要尊重他們，關(guān)心他們，還要付出更多的持久真愛(ài)，要有更寬厚，仁和的胸懷。因?yàn)楹筮M(jìn)生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)。這就需要我們班主任作耐心細(xì)致的工作。要善于尋找他們的“閃光點(diǎn)”，適時(shí)地給予各種形式的表?yè)P(yáng)，使他們嘗到被人肯定的成就感，從而增強(qiáng)他們的自信心和上進(jìn)心。相信“給他一點(diǎn)陽(yáng)光，他就會(huì)燦爛的”。（三）開(kāi)動(dòng)腦筋，靈活管理。我每帶一個(gè)班都是根據(jù)班上的情況來(lái)開(kāi)展管理的，做班主任工作要多動(dòng)腦筋，想辦法，實(shí)干加巧干。巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍。要善于化不利因素為有利因素。很多班主任都會(huì)遇到這樣的事，就是學(xué)生對(duì)你很不尊重，我舉兩個(gè)例子。有一個(gè)班主任，學(xué)生罵了他的娘。他很生氣，堅(jiān)決的要那個(gè)學(xué)生跪在他面前道歉，維護(hù)了他的尊嚴(yán)，但那個(gè)學(xué)生卻更恨那個(gè)老師了。還有一位班主任，高一的時(shí)候班上一位同學(xué)在教室的黑板上把他畫成一只烏龜，全班同學(xué)都知道了，他也知道了。這太沒(méi)有面子，他當(dāng)時(shí)也很生氣。他找到那個(gè)學(xué)生，學(xué)生人高馬大，動(dòng)手打他可能打不贏呢，干脆原諒算了，后來(lái)還讓他做干部。后來(lái)這個(gè)學(xué)生是死心塌地跟了他三年，一直當(dāng)干部。畢業(yè)多年了對(duì)他的老師還念念不忘。面對(duì)這樣的危機(jī)。我們的處理方式可能產(chǎn)生完全不同的后果。所以我從不怕調(diào)皮的學(xué)生，相反一個(gè)班有個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，班集體反而更有活力，不知道大家有沒(méi)有這種體驗(yàn)。相信再調(diào)皮的學(xué)生本性是不壞的，需要的是我們好好引導(dǎo)。我主張“高一松，高二緊，高三沖”，所謂“松”，就是把新生引上路后，要給以一定的空間，讓他在空間里發(fā)揮，哪怕犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，讓他們保持一份靈動(dòng)，可以多組織一些班級(jí)活動(dòng)，讓班級(jí)氣氛活躍，青春朝氣，不要時(shí)時(shí)刻刻去“窺視”他們，生怕他們做一些與課堂無(wú)關(guān)的事或犯什么錯(cuò)誤。紀(jì)律制度是死的，人是活的，如果我們把學(xué)生在制度下管理得死死的，那么以后他的思維方式死板，服從，沒(méi)創(chuàng)新，到了高二高三就沒(méi)后勁沒(méi)潛力。到了高二就要要求學(xué)生“緊”起來(lái)，班主任也要“緊”起來(lái)，加大力度監(jiān)督、約束他們，把主要精力放在學(xué)習(xí)上；到了高三時(shí)，學(xué)生們都應(yīng)該曉得“要” 了，也明白該“沖”了，自覺(jué)性、紀(jì)律性都不用班主任怎么操心，但班主任這個(gè)時(shí)候不能放松一點(diǎn)點(diǎn)，多出勤，多和學(xué)生呆在一起，督促、鼓勵(lì)他們，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)出效果?？傊?，我覺(jué)得班主任要細(xì)致入微，全面管理，落在實(shí)處。班主任就是要管好所有的雞毛蒜皮的小事。管好了小事，班上就不會(huì)出大事。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。第五篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材1班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任的工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任是不乏味的、沒(méi)有遺憾的，是充實(shí)的、完美的老師。我校學(xué)生起點(diǎn)低，教師上課難，學(xué)生兩極分化，班主任工作難，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)宏偉的工程，又是一項(xiàng)艱巨的工程。一、關(guān)愛(ài)孩子高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。我希望孩子們能快樂(lè)成長(zhǎng)，我們也才有笑容相伴?？臻e的時(shí)候，我也會(huì)經(jīng)常把孩子拉到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買的等等；還告訴他們這幾天作業(yè)寫得不錯(cuò)，老師看了很高興！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的，老師不喜歡看到這樣的??在這種輕松的聊天氛圍下，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，他們會(huì)很聽(tīng)話，效果非常好。二、完善班級(jí)管理。班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ)、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、放學(xué)路隊(duì)由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng)，做事一副嬌滴滴的樣子，我問(wèn)他們，你們將來(lái)想做大事嗎？他們說(shuō)想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強(qiáng)的，都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛(ài)勞動(dòng)了，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。三、安全教育隨機(jī)滲透在教育教學(xué)中，我經(jīng)常通過(guò)多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，使學(xué)生懂得安全的重要性，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)能力的培養(yǎng)。有學(xué)生追逐打鬧上下樓梯跑，講有關(guān)踩蹋的校園安事件全，講別人發(fā)生的意外事故給他們聽(tīng)，在警示他們的同時(shí)提醒他們時(shí)刻注意自己的安全！我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi)，遇到火災(zāi)地震怎樣逃生！我告訴他們，要懂得保護(hù)自己的生命！四、家校溝通落到實(shí)處孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合，班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持。在教育過(guò)程中若能取得家長(zhǎng)們的積極配合，對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，主動(dòng)和家長(zhǎng)交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長(zhǎng)的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見(jiàn)。有時(shí)給家長(zhǎng)打電話。通過(guò)這些工作，使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，收到了較好的效果。當(dāng)班主任是對(duì)自己的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的愛(ài)心、誠(chéng)心、智慧和才能，將班主任的工作做得更好。剛才的發(fā)言，如有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位批評(píng)指正，同時(shí)，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老班主任對(duì)我的工作多提寶貴的意見(jiàn)！謝謝！