【正文】 ，全國(guó)鐵路日均接受退票46萬(wàn)張，如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)售票這一平臺(tái)，實(shí)在難以想象。第三點(diǎn)． 網(wǎng)上售票具有便利性，在任何一個(gè)移動(dòng)終端，只要能連接上網(wǎng)絡(luò)，就能隨時(shí)隨地進(jìn)行購(gòu)票，并且使得異地購(gòu)票不用受窗口購(gòu)票的種種規(guī)定限制，是一項(xiàng)極大的便民之舉。誠(chéng)然，目前網(wǎng)上售票的確存在一些譬如受眾群體局限的弊端，但相信隨著網(wǎng)上售票系統(tǒng)的不斷完善，這些弊端能得到良好的解決，網(wǎng)上購(gòu)票的優(yōu)勢(shì)也會(huì)被放大和加強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)的使用是社會(huì)發(fā)展的進(jìn)步和趨勢(shì)，最終必定會(huì)惠及社會(huì)的每個(gè)角落和每個(gè)人。綜上，我方堅(jiān)定地認(rèn)為春運(yùn)網(wǎng)上售票利大于弊。第五篇：辯論賽利大于弊還是弊大于利活動(dòng)方案設(shè)計(jì)柳林二中189班辯論賽活動(dòng)方案時(shí)間：2014年5月6日 地點(diǎn)：189班教室參會(huì)人員：全班同學(xué)、全校班主任、老師。主 持 人：宋玥辯論題目：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利 辯手：正方：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊反方：中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利目的：提高同學(xué)們語(yǔ)言表達(dá)、思維、明辨是非能力，讓同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利弊，從而正確使用網(wǎng)絡(luò)。步驟：主持人宣布辯論賽開(kāi)始主席：各位老師，同學(xué)們、大家好!經(jīng)過(guò)大家下去緊張而又精心的準(zhǔn)備，我們今天終于迎來(lái)了一場(chǎng)辯論賽，他們將辯論的是“中學(xué)生上網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利?！笔紫茸屨睫q友提出自己的觀點(diǎn)。雙方一辯提出觀點(diǎn)：正方一辯：謝謝主席！各位老師，同學(xué)們、對(duì)方辯友、大家好！我方認(rèn)為上網(wǎng)利大于弊，人類(lèi)將步入信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越介入我們的生活，如今網(wǎng)絡(luò)已成為一個(gè)重要的工具，它能讓我們開(kāi)闊視野，放松心情，廣交朋友，所以我方認(rèn)為上網(wǎng)利大于弊。主席：反方一辯提出自己的觀點(diǎn)。反方一辯： 謝謝主席！各位老師，同學(xué)們、對(duì)方辯友、大家好?。何曳接^點(diǎn)認(rèn)為上網(wǎng)弊大于利，俗話說(shuō)：“林子大了，什么鳥(niǎo)都有?！比缃窬W(wǎng)上存在許多不安全因素。如：色情、暴力內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)欺騙、泄密等，有許多中學(xué)生也因網(wǎng)絡(luò)白白耽誤了自己的青春，毀了自己的前途，：現(xiàn)在讓正方二辯陳述觀點(diǎn)雙方二辯闡述觀點(diǎn)正方：在網(wǎng)上，我們能了解到最新的消息，最快地查閱到資料，讓你無(wú)論在哪里，都擁有一個(gè)圖書(shū)館，同時(shí)，玩游戲、聽(tīng)音樂(lè)也能放松自己的心情，還能廣交朋友，開(kāi)闊視野，加強(qiáng)對(duì)外交流，促進(jìn)中學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，拓展當(dāng)今中學(xué)生受教育的空間。主席:現(xiàn)在請(qǐng)反方二辯陳述觀點(diǎn)反方：如今，可想而知全世界的網(wǎng)民有多少！那些不注重培養(yǎng)自我控制，防范能力的意識(shí)和能力的人，缺乏道德修養(yǎng)的人，干什么事都有可能出事。網(wǎng)絡(luò)世界是十分復(fù)雜的，在網(wǎng)上有許許多多的不安全因素，網(wǎng)絡(luò)上的不健康信息讓許多未成年人受到影響，游戲讓更多的未成年人沉迷其中，無(wú)心學(xué)習(xí)，還有長(zhǎng)期上網(wǎng)對(duì)身體也有很大的影響，最明顯地就是因上網(wǎng)而帶上眼鏡，另外電腦的輻射對(duì)人身也有極大影響，無(wú)數(shù)事實(shí)說(shuō)明：網(wǎng)絡(luò)已成為無(wú)數(shù)未成年人成長(zhǎng)路上的絆腳石。主席；現(xiàn)在進(jìn)入自由辯論階段時(shí)間。反方三辯開(kāi)始辯論。自由辯論階段正方： 辯手A：網(wǎng)絡(luò)為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。多媒體制作的閱讀資料，還可以借助生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，美妙的音樂(lè)，提高了青少年的閱讀興趣。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變了傳統(tǒng)的閱讀方式，即從文本閱讀轉(zhuǎn)向超文本的閱讀，從單純的閱讀文字轉(zhuǎn)向閱讀多媒體電子讀物。辯手B：網(wǎng)絡(luò)提供了求知學(xué)習(xí)的新渠道。目前在我國(guó)教育資源不能滿足需求的情況下，網(wǎng)絡(luò)提供了求知學(xué)習(xí)的廣闊校園，我們?nèi)绻麑W(xué)習(xí)中有問(wèn)題可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與其他同學(xué)、老師討論解決。辯手C：網(wǎng)絡(luò)利于開(kāi)拓青少年全球視野，提高青少年綜合素質(zhì)。上網(wǎng)使青少年的政治視野、知識(shí)范疇更加開(kāi)闊，從而有助于他們?nèi)蛞庾R(shí)的形成。同樣，又可提高青少年綜合素質(zhì)。通過(guò)上網(wǎng)，可以培養(yǎng)他們和各式各樣的人交流的能力。辯手D：提供休閑娛樂(lè)的場(chǎng)所。上網(wǎng)聊聊天、玩一些游戲，可以把一天比較緊張的大腦放輕松一下。玩游戲,對(duì)于熟悉計(jì)算機(jī),了解新技術(shù)以及對(duì)他將來(lái)的發(fā)展都很有意義。.................反方： 辯手A：過(guò)多的上網(wǎng)對(duì)人們的健康和社交不利?？突退耐聦?duì)一些實(shí)驗(yàn)對(duì)象在開(kāi)始使用互聯(lián)網(wǎng)及之后的一兩年進(jìn)行了人格評(píng)估，發(fā)現(xiàn)：人們花在網(wǎng)上的時(shí)間越多，與親人的溝通越少，實(shí)際生活中的朋友就越少，同時(shí)感到孤獨(dú)和沮喪。辯手B：將大量時(shí)間用于網(wǎng)上聊天，游戲等方面，沒(méi)有時(shí)間用于學(xué)習(xí)，與朋友交往，甚至連睡覺(jué)的時(shí)間都沒(méi)有，就會(huì)逃課，熬通宵，成績(jī)直線下降。辯手C：有關(guān)專(zhuān)家說(shuō)，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，容易把精力，腦力耗到極點(diǎn)，進(jìn)而誘發(fā)一系列諸如經(jīng)常性頭痛，偏頭疼，視力損壞，“鼠標(biāo)手”，“電腦臉”等毛病。辯手D：青少年上網(wǎng)首先的一大危害就是會(huì)影響視力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，經(jīng)常上網(wǎng)的學(xué)生中近視的比例大約占60%。第二大危害就是電腦所釋放出來(lái)的輻射，具有相當(dāng)強(qiáng)烈的危害。.................主席：看來(lái)雙方都是能言善辯，接下來(lái)我們雙方的組員們也等不及了也要與對(duì)手一爭(zhēng)高低，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的觀點(diǎn)。同學(xué)們發(fā)表自己的觀點(diǎn)觀眾A：一個(gè)事物有利就一定有弊，但究竟是利大于弊，還是弊大于利，這要因人而宜。我認(rèn)為對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了我們的視野，培養(yǎng)了科學(xué)的探究精神以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。所以我認(rèn)為對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，上網(wǎng)有百利而無(wú)一害。觀眾B：我認(rèn)為上網(wǎng)的弊大于利，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)上有很多不適宜我們的地方。我們經(jīng)過(guò)討論總結(jié)出了以下幾個(gè)上網(wǎng)的弊端：上網(wǎng)還有可能引起家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾，而且如果上一些不健康的網(wǎng)站，會(huì)嚴(yán)重影響到青少年的身心健康，容易使學(xué)生誤入歧途，不務(wù)正業(yè)，荒廢學(xué)習(xí)，還會(huì)引起視力下降，睡眠不足等一些相關(guān)的疾病，我還是認(rèn)為上網(wǎng)弊大于利。觀眾C：網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)改變了人們?cè)械膯我坏纳罘绞?，虛擬的網(wǎng)絡(luò)生活為我們這一代青少年帶來(lái)了一種全新的學(xué)習(xí)，娛樂(lè)概念，暢游在Internet國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)廣闊的信息世界里，可以給我們中學(xué)生帶來(lái)感興趣的話題。觀眾D：網(wǎng)絡(luò)游戲影響我們的正常學(xué)習(xí)，它會(huì)使我們著迷，最后玩物喪志，放棄自己的學(xué)業(yè)，這就是因?yàn)槲覀兦嗌倌赀€沒(méi)有很強(qiáng)的自控能力，還需要家長(zhǎng)的幫助和輔導(dǎo)，所以青少年上網(wǎng)是弊大于利的。觀眾E：上網(wǎng)對(duì)于課外的學(xué)習(xí)及其他方面的發(fā)展非常有用，這些方面可能是娛樂(lè)，可能是交流，這對(duì)我們的身心健康都是非常有好處的。上網(wǎng)能夠讓我們了解一些課外知識(shí)，像關(guān)于大自然的，并不純粹是為了學(xué)習(xí)。觀眾F：青少年上網(wǎng)會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，不要說(shuō)上網(wǎng)可以幫助學(xué)習(xí)，如果上網(wǎng)真的能幫助你們提高成績(jī)的話，為什么國(guó)家還要投入那么大的人力和物力去完善我國(guó)的教育機(jī)構(gòu)呢？即使網(wǎng)上可以學(xué)到知識(shí)，那么你們?yōu)槭裁催€要每天背著書(shū)包來(lái)學(xué)校上課呢？干脆回家上網(wǎng)自學(xué)不是更好嗎？省得每年還要家長(zhǎng)花上千元來(lái)供你們上學(xué)。觀眾G：互聯(lián)網(wǎng)最大的特征是交互性，經(jīng)常上網(wǎng)的孩子跟不上網(wǎng)的孩子在獨(dú)立性、自制性、創(chuàng)新性和感情的公開(kāi)性等方面，有很多很新鮮的特色。而這些特色對(duì)孩子的人格發(fā)展、對(duì)他們適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)都非常有好處。這種時(shí)候，傳統(tǒng)教育也許不能滿足這些孩子學(xué)習(xí)的需要，而互聯(lián)網(wǎng)則可以。這就體現(xiàn)出上網(wǎng)的利大于弊。主席：謝謝各位辯論，剛才的辯論簡(jiǎn)直是針尖對(duì)鋒芒，現(xiàn)在人雙方四辯總結(jié)觀點(diǎn)。雙方四辯總結(jié)觀點(diǎn)正方：上網(wǎng)的利表現(xiàn)：①必要性。如今是經(jīng)濟(jì)知識(shí)的時(shí)代，未來(lái)世界就是網(wǎng)絡(luò)世界。②實(shí)用性：網(wǎng)絡(luò)世界資源共享我們可從中最快地查找學(xué)習(xí)資料，可學(xué)到更多課堂外的知識(shí)，并可以靈活地運(yùn)用課內(nèi)知識(shí)，促進(jìn)思維的發(fā)展，培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)造力。③現(xiàn)實(shí)性：在我國(guó)許多中、小學(xué)建立因特網(wǎng)教室，普及計(jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)因特網(wǎng)知識(shí)，推動(dòng)中學(xué)生家庭上網(wǎng)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)教與知識(shí)共享。反方：上網(wǎng)有許多弊端。比如：有色情、暴力內(nèi)容、泄密，可能上當(dāng)受騙，嚴(yán)重影響身心健康，耽誤學(xué)業(yè)甚至走上犯法犯罪道路。班主任總結(jié)同學(xué)們，下午好！很高興，讓我們一起度過(guò)了一節(jié)緊張而又愉快的政治課。首先：我要感謝同學(xué)們，為了搞好這次辯論賽，精心的收集有關(guān)資料，為了烘托比賽的氣氛，還布置了黑板。還有不少工作人員承擔(dān)了自己的責(zé)任。其次，通過(guò)這次辯論賽，提高了同學(xué)們的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力，明辨是非能力，同時(shí)，也發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)合作品質(zhì)，為我們以后走上社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，我衷心地祝愿同學(xué)們能正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)有利也有弊，我們要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，克服網(wǎng)絡(luò)的不足，做網(wǎng)絡(luò)的主人，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們學(xué)習(xí)和生活的得力助手。