骨干教師結(jié)對幫扶總結(jié)-資料下載頁
2025-10-09 00:30本頁面
【正文】 、扶等示范和引領(lǐng)作用，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，相互幫助，共同提高的隊伍建設(shè)目標，促進教師教育教學能力和知識結(jié)構(gòu)的快速提升，打造一支全縣一流的“陽光團隊”、“精英團隊”，為創(chuàng)建一類幼兒園的目標奠定堅實基礎(chǔ)。三、具體措施（一）合理計劃，規(guī)范管理，有序開展骨干教師幫扶工作。根據(jù)學期幼兒園各項工作計劃，要求骨干教師及青年教師做好短期、長期學習培訓計劃、幫扶計劃，做到計劃合理，措施得力，實施有序，成效顯著。幫扶工作不盲目，不搞形式，真抓實干，時效性強。（二）強化學習，更新觀念，不斷提高教師自身理論水平。、教學理論知識的學習，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。督促和鼓勵青年教師多讀書，精讀書，并做好學習筆記，做到“周筆記，月簽閱”。每月交一份讀書心得。，按規(guī)定完成繼續(xù)教育學時，經(jīng)考核成績合格。、學習，多角度吸收營養(yǎng)。促進青年教師盡快成長，實現(xiàn)一年合格，兩年勝任，三年成為園骨干的隊伍建設(shè)目標。（三）立足實際，教研合一，以課堂為載體切實提升教師專業(yè)化水平。“壓擔子”，提高青年教師的責任意識和服務意識。根據(jù)本園教師基本功底子薄弱的劣勢，每周開展一次園本培訓，把教師基本功訓練作為主要工作來抓，定期舉行青年教師“匯報課展示”、“優(yōu)質(zhì)課評選”、教師基本功展示等活動，徹底消除“等”、“幫”“靠”的消極思想，使青年教師意識到“壓力”而進步。“幫、扶、帶”，充分發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用，體現(xiàn)幫扶工作的時效性。要求骨干教師關(guān)心被幫扶教師的工作、學習、生活和思想，主動介紹教學經(jīng)驗，提供教學信息，推薦學習書刊。從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設(shè)計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“匯報課”的實效性，讓青年教師逐步形成自身教學特色和風格。每月聽課不少于兩節(jié)并及時做好聽、評課、課后反思記錄，寫出指導意見，記好幫扶記載，每月上交教務備查。，善于總結(jié)，積累經(jīng)驗，不斷完善教育教學工作。自身素質(zhì)的提高是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，因此，要鼓勵骨干教師和青年教師養(yǎng)成勤于思考和善于總結(jié)的習慣，鼓勵教師撰寫有價值的論文、心得體會，并在縣級以上刊物上發(fā)表。（四）注重能力，客觀公正，完善和規(guī)范激勵機制和考核方法。，嚴格按照市、縣級教育主管部門對骨干教師的管理、考核要求來管理和考核骨干教師。，對青年教師的進步給予肯定，充分激發(fā)青年教師的工作熱情。四、實施方法和步驟（一）成立以（園長）為教研組長的骨干教師幫扶工作組，做到工作開展有序，監(jiān)督得力，落實到位。組 長：（園長）副組長：組 員：（骨干教師）被幫扶青年教師：（二）時間安排： 8月26日——9月10日：成立教研組制定幫扶計劃 9月11日——10月10日：骨干教師獻課研討活動 10月11日——11月10日：青年教師匯報課研討活動 11月10日——11月30日：優(yōu)質(zhì)課評選活動 12月1日——12月20日：基本功展示活動 12月20日——12月31日：評價考核 2014年1月1日——1月10日：總結(jié)工作
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