【正文】 步加強教研組，備課組建設。同時主動爭取外力、名師帶教，通過內(nèi)外結合，多管齊下，切實提高師資質量，調整隊伍結構。讓全體教師從校本培訓中獲益，充分發(fā)揮校本培訓的功效，進一步構建有利于教師專業(yè)化發(fā)展的培訓體系。學校校本研修內(nèi)容和形式相對還是多樣的，內(nèi)容有職業(yè)道德、教育科研、新課程、教育教學技能和現(xiàn)代信息技術幾個方面，形式有讀書活動、公開課開設、教學反思、論文研究，但校本研修的系統(tǒng)性和主題不夠鮮明，校本研修的針對性不夠突出。1）學校找準每一位教師的專業(yè)起點，面對著不同層次教師專業(yè)成長的不同需求，對教師群體合理分層，組建不同的研修團隊，采取分層研修，對青年教師使其能很好地熟悉教師的工作特點，更快的勝任工作；加速其成長過程。2）加強骨干教師隊伍建設，為骨干教師成長創(chuàng)造條件，加強對骨干教師的考核，通過課題研究、上示范課、開設教育教學講座、師徒結對等形式，總結、推廣教育教學經(jīng)驗，充分發(fā)揮其在工作中的示范、引領作用，從而帶動全校教師隊伍整體素質的提高。3）加強教研組長的隊伍建設。學校發(fā)展離不開一支優(yōu)秀的教師隊伍，也離不開學校的中層干部，學校的決策要通過中層干部嚴格的執(zhí)行和組織實驗，才能得到教師認可，提高中層干部的執(zhí)行能力是學校管理的關鍵。在今后的工作中我們要重在落實，落到實處，要堅持先學一步、學深一步，自覺做到以自身的表率作用帶動教師，要緊密聯(lián)系工作實際，做到用科學的理念謀劃工作、指導實踐、促進發(fā)展。強化質量、提高師能結合課堂質量評價標準，確立“以提高課堂教學有效性為主攻方向，立足課堂，發(fā)展自我”,按照“課前備課要充分、課堂教學要認真、課后作業(yè)要科學”的要求認真開展教學活動，深入鉆研教材、吃透教材、用活教材，自覺做到精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，悉心輔導每一個學生，細心批改每一次作業(yè)，真心評價每一個學生，積極倡導課改的新理念、新思路，優(yōu)化課堂教學，全面提高課堂教學質量。（3）加強校本教研，提高教師的專業(yè)水平。要不斷調整教研思路，提升教研層次，在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，切實做到教研活動經(jīng)?；ｎ}化、系列化，努力開創(chuàng)教研工作新局面。發(fā)揮理論研究沙龍、專題講座和各項教研活動等載體的作用，努力把研讀教育理論和開展教研活動結合起來，突出“讀、省、寫、用”的深化過程，達到互通有無、資源共享、共同提高。重視學校的特色發(fā)展嚴格按照二期課改的課程標準，夯實基礎型課程，強化拓展型和探究型課程，大力挖掘課程資源、教師資源、學生資源，要求教師有特長，滿足學生的興趣。學校抓住與上理附中聯(lián)合辦學的鍥機，結合我校原有的基礎，使頭腦OM、機器人、防震減災強化為我校重點的科技特色內(nèi)容，在學生和教師中間加強宣傳、選拔、培養(yǎng)，要初步形成較豐富的校本資源，形成從“夯實基礎”、“培養(yǎng)特長”到“自主發(fā)展”的校本特色。推進學校信息化建設1)隨著新校舍的重建，按照“硬件要強、軟件要硬、效益要高”的原則，樹立教學管理現(xiàn)代化的觀念，積極構建信息化的教育模式，努力實現(xiàn)教育教學數(shù)字化、教育模式的信息化，行政管理網(wǎng)絡化。2）每學年有計劃地對教職工進行計算機操作培訓，促進信息技術與學科教學、學校管理的整合。組織開展多媒體課件制作大賽，提高教師運用現(xiàn)代信息技術的能力和素養(yǎng)，不斷豐富多媒體素材庫、多媒體課件庫、教學案例庫、教育教學指導資料庫。3）加強網(wǎng)站建設，拓展校園網(wǎng)在教育教學上的強大功能，使之成為了學校宣傳、網(wǎng)絡教研、家?；拥裙ぷ鞯幕兀咕W(wǎng)絡真正成為師生信息交流的平臺、教育教學資源共享的平臺、學校對外宣傳的平臺。第五篇：深入學習科學發(fā)展觀深入學習科學發(fā)展觀心得體會一、對科學發(fā)展觀的認識一是思想上要解放。思想不解放，就會在學習上不主動、不積極，就會停留在老觀念、老經(jīng)驗上，不愿接受新思想，就會拒絕發(fā)展。通過自我思想上的一次大解放、大觸動，切實做到謙虛謹慎，不驕不躁，領悟科學發(fā)展觀的實質內(nèi)涵，用這一優(yōu)秀成果洗禮我們的思想，進而指導我們的實踐。因此，在思想認識上就要不斷提高，要對自己的思想進行深刻剖析，與先進思想理論認真比照，摒棄舊的、落后的、不合時宜的觀念、方法，接受新的、先進的、具有指導意義的思想這樣，我們才能更加自覺地為實現(xiàn)發(fā)展而努力。二是學習上要主動。接受新思想，轉變老觀念，提高新認識，克服老毛病，這些都要求我們抓好學習，“學無止境”、“活到老學到老”，我們生活和工作的每一天，都應該是學習的每一天，我們應該積極從“要我學”變成“我要學、我想學、我樂學”。事實也確是如此。只有將學習作為一道可口的“大餐”，不斷充實自己、提高自己、豐富自己，就會使自身的文化素養(yǎng)極大提升。所以學習不僅僅是用來打發(fā)時間，更是一種需求，一種融入其中的陶醉，每個人應根據(jù)自身的興趣愛好和工作特點，有選擇地開展學習活動。通過集中學習與個人自學，緊緊抓住專題學習的機會，全身心投入學習，這樣才能夠有一個全面和快速的提高。三是工作上要創(chuàng)新。思想解放，學習主動，必然要求我們工作要發(fā)展，要創(chuàng)新，這樣才能“學有所用”，實現(xiàn)學習與實踐有機結合。其實創(chuàng)新是一種艱辛而復雜的過程，有時嘴里喊喊創(chuàng)新比較容易，可是真正落實到實踐行動中，卻變得很難，“年年喊創(chuàng)新，年年無創(chuàng)新”的事例比比皆是。那么如何實現(xiàn)創(chuàng)新，除了思想上創(chuàng)新，學習上主動外，還要我們做有心人，要有奉獻自己、服務事業(yè)的一腔熱情，要有孜孜不倦、兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神，要有持之以恒、敢于開拓的創(chuàng)新理念，只有這樣，我們才能夠將自己的工作抓好，才能更好服務于社會和群眾。當然，創(chuàng)新不是一朝一夕的事，創(chuàng)新是一個過程，是一種規(guī)范、高效到優(yōu)秀的過程，每個人都應該有創(chuàng)新的理念和目標，不可好高騖遠，更不能裹足不前。當前落實科學發(fā)展觀，關鍵是要發(fā)展，可以說，沒有創(chuàng)新就很難發(fā)展，不創(chuàng)新就沒有發(fā)展，發(fā)展的過程是不斷創(chuàng)新的過程。因此，具體到我們的工作中，就是要創(chuàng)造特色，打造亮點，用實實在在的工作業(yè)績來證明自己。歷史告訴我們，要在危機生存、壯大，那我們就應該勇敢的背起行囊，朝太陽升起的地方走去。當我們走到兩難的境地，請停一停腳步，看看前方的路，總有些許的亮光，在路的盡頭閃過，繼續(xù)選擇一條路。但一定要記著：勤奮、嚴謹、謙虛、誠信。最后寫一句話，與大家共勉：燈在心中，路在腳下??二、存在的主要問題 對照科學發(fā)展觀的要求，通過征求大家的意見和深刻反思，自己感到在以下幾個方面存有差距：對科學發(fā)展觀的理論學習還沒有完全做到全面、系統(tǒng)。學習目的不夠明確，學習時缺乏認真思考，只從字面上理解馬列主義、毛澤東思想，沒有深刻認識思想精髓，對鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的內(nèi)涵理解得不深不透。在工作思路、目標要求和具體措施方面距科學發(fā)展觀的要求有差距。主要表現(xiàn)在工作中創(chuàng)新意識不強，習慣于默守陳規(guī)、循規(guī)蹈矩；不是按照變化了的形勢提出有針對性的新舉措，而是憑老經(jīng)驗辦事，遇事求穩(wěn)怕亂，求穩(wěn)怕險；在有關工作的擺布上有顧此失彼的現(xiàn)象。三、今后努力方向和主要整改措施針對上述問題和不足，今后的努力方向和主要整改措施是：切實加強理論學習，提高理論修養(yǎng)。深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領工作，堅定正確的理想信念，保持忠于黨、忠于祖國和人民、忠于法律的政治本色。改進學習的方式方法，注重向領導和身邊同志學習，不懂就問；注重學習各類新知識，提高學習的效率；注重記學習筆記和心得體會，提高學習的質量。切實轉變工作作風，提高工作效率。增強“敢為人先，爭創(chuàng)一流”的勇氣和魄力。發(fā)揚奮發(fā)向上的精神，高標準、嚴要求，開拓進取。增強群眾觀念、大局意識，主動、積極承擔工作任務，經(jīng)常深入學生中去發(fā)現(xiàn)矛盾和問題，防患于未然。發(fā)揚求真務實的工作作風，力戒官僚主義、形式主義和主觀主義。增強宗旨意識，把社會是否滿意，社會是否答應作為衡量工作的唯一標準。今后的工作任務很繁重、很艱巨、很光榮，也有信心。我將進一步樹立自信、增強信心，自覺服從和服務單位的改革與發(fā)展大局，自覺遵守和服從單位黨組作出的各項決策決定，認真查找與改進自己思想及工作中的差距，不斷完善和提高自己；我將嚴于律己，寬已待人，低調做人，潛心做事，盡心盡力地履行好自己的職責，理清思路、立足當前、著眼長遠、勤奮工作，高標準、嚴要求，保質保量地完成上級下達的各項任務，促進單位工作再上新水平、再上新臺階，促進單位各項工作的全面協(xié)調可持續(xù)進行，為單位輝煌明天再譜新篇章。