【正文】 過(guò)這樣的活動(dòng)，每個(gè)新教師都有了很大的提高，師傅也獲得了一些新的思路，共同成長(zhǎng)。總之，教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個(gè)教師都要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，樹(shù)立生命不息教研不止的思想。第四篇：曲陽(yáng)縣幼兒園園本培訓(xùn)方案曲陽(yáng)縣幼兒園園本培訓(xùn)方案 園本培訓(xùn)是在推進(jìn)課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障。教師作為幼兒園教育的主要實(shí)踐者，其專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的高低直接影響一個(gè)園所的保教質(zhì)量，為了進(jìn)一步提高我園教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提高教育理念．教育能力，科研意識(shí)和科研水平，建立教師崗位成長(zhǎng)機(jī)制，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，我園特制定本方案。一、工作重點(diǎn)：園本教研工作主要抓好四方面的工作：一是做好新教師的培訓(xùn)，讓她們盡快掌握新理念，適應(yīng)我園教學(xué)改革要求，為下一階段深入、全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列，重點(diǎn)圍繞日常教學(xué)工作中存在問(wèn)題，開(kāi)展研討。四是加強(qiáng)合作交流，開(kāi)辟多種培訓(xùn)渠道，鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)歷提高培訓(xùn)等。二、培訓(xùn)目標(biāo)：認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神，堅(jiān)持以“一心一意為孩子，真心真意為家長(zhǎng)”的工作思路，實(shí)施家園共育，注重幼兒個(gè)性的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，合理安排幼兒一日活動(dòng)，抓好幼兒常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動(dòng)開(kāi)展，提高教師紀(jì)錄、觀(guān)察、分析、反思幼兒活動(dòng)的能力。以科研促教研，深入開(kāi)展教育科研，凸顯幼兒園特色。教師參與園本培訓(xùn)至少應(yīng)完成20學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)。三、培訓(xùn)內(nèi)容：1．師德師風(fēng)、教師心理健康培訓(xùn)組織全園教師參加師德師風(fēng)培訓(xùn)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)師德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，通過(guò)學(xué)習(xí)開(kāi)展教師職業(yè)道德教育和宣傳，改革師德教育方式方法，增強(qiáng)師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)教師職業(yè)道德水平顯著提高。要求每人撰寫(xiě)一篇師德培訓(xùn)體會(huì)等。組織參加學(xué)習(xí)教師進(jìn)修學(xué)校教師心理健康講座，幫助教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和職業(yè)觀(guān)，不斷提升教師的個(gè)人涵養(yǎng)和心理素質(zhì)，促進(jìn)教師依法施教、以德治教，增強(qiáng)從事教育工作的使命感、緊迫感和不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)，做一名學(xué)習(xí)型的新一代教師。新教師培訓(xùn)充分發(fā)揮我園骨干教師、學(xué)科帶頭人導(dǎo)師作用，指導(dǎo)新教師參加幼兒園特色教學(xué)培訓(xùn)、常規(guī)教學(xué)培訓(xùn)以及市級(jí)以上的各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)考核工作。通過(guò)培訓(xùn)，新教師能按照“規(guī)程”、綱要”結(jié)合幼兒的年齡特征，較科學(xué)合理的組織幼兒一日活動(dòng)，完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。在教師取得中級(jí)培訓(xùn)合格證書(shū)的基礎(chǔ)上，對(duì)全員教師強(qiáng)化課堂應(yīng)用、輔助教學(xué)、教學(xué)課件制作的教師信息技術(shù)校本培訓(xùn)活動(dòng)，幫助教師樹(shù)立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí)，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，教育實(shí)踐的培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)，開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)，按時(shí)開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。（每學(xué)期每人至少讀一本好書(shū)）；從自身做起，向身邊的榜樣學(xué)習(xí)：充分發(fā)揮不同崗位教師的榜樣作用（如優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀配班教師、優(yōu)秀保育員等）。學(xué)期初幼兒園優(yōu)秀代表進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，本學(xué)期將以“打造班級(jí)文化，營(yíng)造和諧班級(jí)”為主題，分別開(kāi)展教研組和幼兒園不同級(jí)別的經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)。充分發(fā)揮骨干教師的作用，完善改進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案，使其真正成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)積累的有效平臺(tái)。學(xué)期初進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)，學(xué)期末經(jīng)驗(yàn)交流與展示，繼續(xù)提高教師觀(guān)察與記錄的水平，學(xué)期初進(jìn)行理論培訓(xùn)，學(xué)期中開(kāi)展交流研討，學(xué)期末進(jìn)行分享、展示、評(píng)優(yōu)活動(dòng)，為幼兒園順利出版《案例隨筆集》打好基礎(chǔ)。五、培訓(xùn)對(duì)象及形式培訓(xùn)對(duì)象：全體教職員工培訓(xùn)形式：采取集中參與式、專(zhuān)題學(xué)習(xí)、主題研究、案例教學(xué)、教學(xué)觀(guān)摩、課題研究、協(xié)作交流等。六、培訓(xùn)的考核與管理1．加強(qiáng)管理，完善制度幼兒園將園本培訓(xùn)和繼續(xù)教育納入教師考核中，教師參加園本培訓(xùn)和繼續(xù)教育任務(wù)完成情況，將與評(píng)職晉級(jí)、評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)骨干教師掛鉤，并建立必要的獎(jiǎng)懲制度。2．考核辦法根據(jù)市教師進(jìn)修學(xué)校要求，由培訓(xùn)負(fù)責(zé)人牽頭，規(guī)定各種培訓(xùn)的學(xué)時(shí)學(xué)分，對(duì)教師的學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課記錄、課例或案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)和研究活動(dòng)的考勤情況等進(jìn)行檢查、考核，并登記學(xué)時(shí)學(xué)分。2012 年2月曲陽(yáng)縣幼兒園第五篇：幼兒園園本培訓(xùn)工作計(jì)劃幼兒園園本培訓(xùn)工作計(jì)劃 20132013學(xué)第二學(xué)期一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，我園堅(jiān)持立足園本、聯(lián)系實(shí)際、注重實(shí)效，積極探索有效的園本師資培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮園本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的反思型、科研型的教師隊(duì)伍。二、情況分析本學(xué)期新進(jìn)教師1名，全園教師共8人，經(jīng)過(guò)上學(xué)年的園本培訓(xùn)，大家的教育觀(guān)念得到了不斷的更新，教育行為也在不斷的完善，各自的業(yè)務(wù)水平在原有的基礎(chǔ)上得到了顯著的提升。幼兒園形成了一支敬業(yè)愛(ài)崗、團(tuán)結(jié)合作、積極 進(jìn)取、敢于創(chuàng)新的陽(yáng)光集體。但是，我們也清醒的認(rèn)識(shí)到自己目前所存在的問(wèn)題如：師資隊(duì)伍的整體水平還不均勻，教師間的差距很大。在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)方面，面對(duì)學(xué)前教育新的發(fā)展形勢(shì)，教師對(duì)先進(jìn)教育理念的學(xué)習(xí)與內(nèi)化，對(duì)幼兒的了解與分析，對(duì)教育本質(zhì)的認(rèn)識(shí)與探究，對(duì)教育實(shí)踐的反思與創(chuàng)新尚顯不足。三、培訓(xùn)目標(biāo)、較強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育能力、掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)的骨干教師隊(duì)伍。，做好教師的培訓(xùn)工作，切實(shí)加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。，使教師形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，增強(qiáng)教師的事業(yè)心和教育教學(xué)的能力。四、具體措施，嚴(yán)格按照“園本培訓(xùn)計(jì)劃”的時(shí)間、內(nèi)容要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。，采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，并和工作實(shí)際相結(jié)合，把《綱要》的精神落實(shí)到每一位員工的行動(dòng)中去。、要求教師認(rèn)真寫(xiě)讀書(shū)筆記。、有特長(zhǎng)的教師學(xué)習(xí)，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。，進(jìn)一步加深對(duì)培訓(xùn)的理解。，引導(dǎo)教師進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，確定自己的發(fā)展方向。鞏佩佩阿克蘇市庫(kù)木塔木闊滾其社區(qū)“雙語(yǔ)”幼兒園