我對企業(yè)文化的理解和看法-資料下載頁
2024-10-17 23:12本頁面
【正文】 勞動技術(shù)課程，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是與生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系的，具有一定職業(yè)性質(zhì)和崗位特點(diǎn)的基礎(chǔ)知識和基本操作技能，使學(xué)生初步具備從事某些簡單生產(chǎn)的能力。通用技術(shù)課程避免了單一的、機(jī)械的技能訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中技能的形成、思想方法的掌握和文化的領(lǐng)悟三者之間的統(tǒng)一，知道技術(shù)是人類為滿足自身需求和愿望對大自然進(jìn)行的改造，清楚技術(shù)的價(jià)值和性質(zhì)，掌握技術(shù)設(shè)計(jì)的一般過程和遵循的設(shè)計(jì)原則，學(xué)會如何對技術(shù)進(jìn)行評價(jià)。在初步掌握了一個(gè)通用的、完整的設(shè)計(jì)過程，了解了設(shè)計(jì)中可能遇到的各種問題與限制，掌握、學(xué)會與設(shè)計(jì)有關(guān)的各種途徑、方法的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)一些專題性設(shè)計(jì)，深入領(lǐng)會一些重要技術(shù)思想和方法的應(yīng)用。傳統(tǒng)的勞動技術(shù)類課程側(cè)重技能學(xué)習(xí)，通用技術(shù)課程注重技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)；后者是對前者的超越，前者是后者的基礎(chǔ)和手段；后者具有豐富內(nèi)涵，前者相對具體、單一。由于傳統(tǒng)的勞動技術(shù)類課程注重的是勞動技能的培養(yǎng)。因此，所采用的教學(xué)方式主要是操作學(xué)習(xí)，既運(yùn)用一定的工具對特定的實(shí)物對象進(jìn)行操持和運(yùn)作的一種學(xué)習(xí)形式，關(guān)注的重點(diǎn)是工具的使用和技術(shù)操作行為的準(zhǔn)確和規(guī)范、技術(shù)結(jié)果的完善和精美。這樣就使得課程的學(xué)習(xí)過程中在學(xué)時(shí)的安排上，操作學(xué)習(xí)要占據(jù)決大部分時(shí)間。高中通用技術(shù)課程是立足實(shí)踐，注重創(chuàng)新的課程，以提高技術(shù)素養(yǎng)為主旨。技術(shù)素養(yǎng)涵蓋四個(gè)方面：理解技術(shù)、選擇技術(shù)、管理技術(shù)、應(yīng)用技術(shù)，而這四個(gè)方面均滲透著設(shè)計(jì)的思想和因素，這就決定了設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)是通用技術(shù)課程的主要學(xué)習(xí)方式?！都夹g(shù)與設(shè)計(jì)》里面會講到一些知識，比如技術(shù)試驗(yàn)，穩(wěn)定性，流程的概念，控制系統(tǒng)的組成，但更重要的是設(shè)計(jì)思想，這是其他科目無法替代的。有人認(rèn)為，高中生能設(shè)計(jì)出什么名堂來？設(shè)計(jì)應(yīng)該是設(shè)計(jì)師的工作。但是，將來我們在從事某項(xiàng)工作、策劃某項(xiàng)活動的時(shí)候，我們不是也在“設(shè)計(jì)”嗎？將來我們要“設(shè)計(jì)”活動，將來我們還要“設(shè)計(jì)”自己的職業(yè)生涯，其實(shí)，不是工程師、設(shè)計(jì)師的我們，我們無時(shí)無刻不在進(jìn)行著各類“設(shè)計(jì)”，比如，我們早晨要考慮一天應(yīng)做的事情，先做什么，再做什么，這實(shí)際上是流程的設(shè)計(jì)；班主任選班委，分組，安排值日，把班級工作做好，這實(shí)際上是系統(tǒng)設(shè)計(jì)。當(dāng)然，通用技術(shù)課程里的設(shè)計(jì)主要是技術(shù)層面上的設(shè)計(jì)。當(dāng)然，我們也不能僅僅局限在技術(shù)這個(gè)層面上，我們需要把它擴(kuò)展到各個(gè)方面和領(lǐng)域。設(shè)計(jì)是一種全新的思維方式和行為過程，設(shè)計(jì)帶有創(chuàng)造性的活動，具有一定的原創(chuàng)性。它已經(jīng)不再是接受別人的知識和經(jīng)驗(yàn)，而是利用自己所學(xué)的知識和經(jīng)驗(yàn)，自己去設(shè)計(jì)一件作品，讓這件作品去滿足一部分需求，而這種需求最后是不是能夠得到滿足，就要看這個(gè)設(shè)計(jì)過程是否科學(xué)，是否具有可行性和可操作性。而人們關(guān)注的就是事情的結(jié)果，而這個(gè)結(jié)果能否實(shí)現(xiàn)，就要看設(shè)計(jì)過程的可行性、操作性和科學(xué)性，而這個(gè)就是需要學(xué)生通過學(xué)習(xí)要了解的。通用技術(shù)學(xué)科就是要求學(xué)生從技術(shù)的角度去看問題，去研究問題，去解決問題。而且要讓學(xué)生形成科學(xué)的、合理的、可行的技術(shù)思想和技術(shù)價(jià)值觀，這種思想對他們以后的工作、學(xué)習(xí)、生活是很重要的。學(xué)好技術(shù)，掌握技術(shù)設(shè)計(jì)思想和提高技術(shù)素養(yǎng)都為他們將來做好準(zhǔn)備。第五篇：對企業(yè)文化的看法對企業(yè)文化的看法企業(yè)文化是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營過程中形成的以企業(yè)精神和經(jīng)營理念為核心，凝聚、激勵(lì)企業(yè)各級經(jīng)營管理者和員工歸屬感、積極性、創(chuàng)造性的人本管理思想，是企業(yè)的靈魂和精神支柱，企業(yè)文化的核心是精神，它主導(dǎo)了企業(yè)文化的發(fā)展方向和模式。而且通過制度文化、行為文化、物質(zhì)文化來表現(xiàn)與反應(yīng)。是支撐和規(guī)范員工行為的指南，是塑造企業(yè)人、事、物的指導(dǎo)思想。企業(yè)文化是一種人本主義管理思想，以人為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以提高人的素質(zhì)為根本任務(wù)，以培育企業(yè)哲學(xué)、企業(yè)價(jià)值觀和企業(yè)精神為核心內(nèi)容，以塑造企業(yè)形象為手段，以提高企業(yè)核心競爭力為根本目的，全方位地促進(jìn)人的全面發(fā)展和企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的管理哲學(xué)。
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