【正文】 。學(xué)生以“一封家書”的形式，表達(dá)了對父母的感激之情，以及今后努力的方向。在活動中，為了使每位學(xué)生都感覺自己就是活動的主人，我是這個小組中不可缺少的。我特別注意引導(dǎo)讓小組的每個成員都有一個明確的職責(zé)，尤其是那些膽小的、調(diào)皮的、沒有特長的同學(xué)給予特別的關(guān)照，因為這是調(diào)動他們活動積極性的良好開端。在活動中，有許多時候，小組成員們各抒己見，小組內(nèi)就有了多種意見，我就指導(dǎo)學(xué)生按以下步驟進(jìn)行：理解別人的發(fā)言——判斷意見的正誤——組內(nèi)達(dá)成共識，引導(dǎo)學(xué)生歸納出一套最合理的小組活動方案，使學(xué)生逐步學(xué)會取長補(bǔ)短，達(dá)到集思廣益，共同提高。學(xué)生看重老師的評價，但更看重同伴們的評價，同學(xué)們一句真誠的贊美，一個友善的建議，都會使孩子們得到更多。成果展示是同伴評價的最好良機(jī)，也是進(jìn)行自我反思的極佳途徑。本次綜合實踐活動成果展示以多種方式進(jìn)行，例如：實物展示、圖片資料展示、觀察日記等。在這些展示活動中，學(xué)生根據(jù)自己收集的資料、實物等加以整理進(jìn)行，這個過程，滿足了孩子的表現(xiàn)欲，在同伴之間的評定、鑒賞和自己的比較評判中認(rèn)識“自我”，進(jìn)行“自我”反思性評價，激勵自己不斷努力。就在這樣的不斷實踐、反思、再實踐中，我發(fā)現(xiàn)，在活動中，孩子們成長著，我也成長著。在歡聲笑語中，我們心中無數(shù)個“?”變成了“!”。我們付出了許多，也收獲了許多，有喜有憂，有笑有淚……在活動中我們一起探索、一起嘗試，一起努力，一起成長。盡管我們是在探索中一步步前行，但我們在活動中體驗著快樂，一路走來一路歌。擴(kuò)展資料：“感恩父母”實踐活動方案“感恩父母”實踐活動方案感恩，是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個人的基本品德。古語說的“孝道”、“尊師”，就是要求子女對父母感恩，學(xué)生對老師感恩。學(xué)校是育人的場所，對青少年學(xué)生進(jìn)行感恩教育，是學(xué)校應(yīng)盡的責(zé)任。為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識、自立意識、自尊意識和健全人格，我班將開展以“感恩教育”為主題的實踐活動，方案如下：一、活動時間：12月10日——12月31日二、活動對象：全班學(xué)生三、活動目標(biāo)：能夠認(rèn)識到孝敬父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。能夠在日常行為中做到孝敬父母。明確做到孝敬父母對自己對社會產(chǎn)生的效果。四、活動內(nèi)容（1）給父母寫一封信表達(dá)自己的感恩之情（2）親手為父母師制作一件小禮物（3）每天為父母做一件家務(wù)事，以減輕父母的負(fù)擔(dān)，并以日記形式記錄下來，附上爸爸或媽媽的簽名。五、活動過程：階段一：你想通過哪種方式來表達(dá)對老師的感恩之情。學(xué)生自主發(fā)言，然后歸納確定為六大組。A、攝影組 B、美術(shù)組 C、資料組D、文藝組E、文學(xué)組F、手工組學(xué)生自主選擇最喜歡的方式成立小組，并選出小組長。每組為4到6人。人數(shù)多者可再分，如：文藝1組，文藝2組等。各小組制定活動計劃。組長和組員協(xié)商共同制定本組計劃，并根據(jù)組員的特長分配任務(wù)，揚(yáng)長避短，分工合作，團(tuán)結(jié)起來，共同完成任務(wù)。階段二：各小組開展實踐活動。各小組依據(jù)制定的計劃展開實踐活動。時間約為一星期左右。攝影組的同學(xué)搜集，拍攝、整理，師生一起學(xué)習(xí)，活動的照片，捕捉那些最感人的瞬間，把真情凝固到照片中使它成為永恒。并制成幻燈片和相冊，并配上文字說明。美術(shù)組的同學(xué)創(chuàng)作以感謝師恩為主題的各類美術(shù)作品。如手抄報，水粉水彩畫，書法作品等。資料組通過上網(wǎng)，查書，報紙等多種方式收集整理教師節(jié)的由來，意義，等方面的知識。并通過采訪自己的老師了解老師的實際工作時間，工作強(qiáng)度，主要壓力等。設(shè)計合理的表格展示自己的采訪成果。用幻燈片展示出來。文藝組的同學(xué)編排文藝節(jié)目，采用相聲、舞蹈、歌曲、小品等多種形式。文學(xué)組的同學(xué)可以把師生之間的真情故事寫成小文章，或創(chuàng)作贊美老師的演講稿，詩歌等，通過朗讀朗誦的方式展示組大家。手工組的同學(xué)依特長制作手工作品，如泥塑，編織，剪紙，自制賀卡等?？梢园阉鳛槎Y物贈送給老題。階段三：實踐成果交流實踐成果交流可選擇在教師節(jié)當(dāng)天或前幾天進(jìn)行。課代表邀請本班所有代課老師參加。（二）各小組展示成果。手抄報，水彩畫，書法等作品可提前布置于教室內(nèi)展示。小組成員可配以簡單的解說詞來闡述自己作品的理念，內(nèi)涵，表達(dá)對老師的感恩之情。精彩回放攝影組的同學(xué)用幻燈片來展示凝聚著師生情深的精美照片，配以深情的解說。如展示老師課間輔導(dǎo)學(xué)生的照片。解說詞：您總能不厭其煩地傳授知識，直至我們諳熟于心；您總會千方百計地創(chuàng)造機(jī)會，點燃我們對學(xué)習(xí)的興趣；您總是犧牲自己寶貴的休息時間，去為我們釋疑解惑。我們深信，您的細(xì)心，您的嚴(yán)謹(jǐn)，您的深情，將被我們永遠(yuǎn)銘記。動運(yùn)場上師生共同吶喊，老師為學(xué)生擦汗，等這些珍貴的瞬間都被學(xué)生記錄了下來。資料組的同學(xué)用幻燈片展示Ａ、教師的辛苦：公布根據(jù)采訪和深入了解得出的數(shù)據(jù)：表格出示。結(jié)論：我們的老師每天批改作業(yè)的時間，備課的時間，輔導(dǎo)學(xué)的時間，等等加起來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是八小時所能涵蓋的。他們教著別人的孩子卻少有時間輔導(dǎo)自己的孩子。老師集多重角色于一身，有來自學(xué)校、學(xué)生、家庭、社會，等多方面的壓力。要體會老師的艱辛，理解我們的老師。Ｂ、介紹教師節(jié)的由來。早在1932年，國民黨政府曾規(guī)定6月日為教師節(jié)，解放后廢除了6月6日的教師節(jié)，改用“五一國際勞動節(jié)”同時為教師節(jié)，但教師沒有單獨活動，沒有特點。為了發(fā)揚(yáng)“尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高教師地位，1985年1月21日第六屆全國人大常委會第九次會議確定，每年9月10日為中國教師節(jié)。這是中國恢復(fù)建立第一個教師節(jié)，而從此以后，老師便有了自己的節(jié)日。而將教師節(jié)定在9月10日是考慮到全國大、中、小學(xué)新學(xué)年開始，學(xué)校要有新的氣象。新生入學(xué)伊始，即開始尊師重教，可以給“教師教好、學(xué)生學(xué)好”創(chuàng)造良好的氣氛。文藝組的學(xué)生為老師獻(xiàn)上精彩的文藝節(jié)目。有歌曲《長大后我就成了你》《好大一棵樹》快板《夸夸我們的好老師》等?！拔遗c老師的故事”深情講述。演講稿：《十載師恩重，三千桃李香》等。展示手工作品并作為教師節(jié)的禮物贈送給老師。（三）、評選出各小組優(yōu)秀成員，評選最佳合作小組。（四）、主持人總結(jié)：恩師掬取天池水,灑向人間育新苗。今天我們用自己喜歡的方式表達(dá)了對老師的感恩之情。希望我們把這種情緒延續(xù)下去，滲入到我們平時的一言一行中，使之成為一種習(xí)慣。四、獎項設(shè)置和評獎辦法設(shè)立“德育之星”獎。設(shè)立“德育之星”獎三名。根據(jù)學(xué)生做家務(wù)事的日記、給父母、老師的信、制作的禮物、父母寫的評語等材料綜合評定，擇優(yōu)評選。設(shè)立“班刊獎”。班刊評比時間：3月28日本次活動將對各班的專題班刊進(jìn)行評選，設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。