【正文】 班刊評(píng)比時(shí)間：3月28日本次活動(dòng)將對(duì)各班的專(zhuān)題班刊進(jìn)行評(píng)選，設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。根據(jù)學(xué)生做家務(wù)事的日記、給父母、老師的信、制作的禮物、父母寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)等材料綜合評(píng)定，擇優(yōu)評(píng)選。四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置和評(píng)獎(jiǎng)辦法設(shè)立“德育之星”獎(jiǎng)。今天我們用自己喜歡的方式表達(dá)了對(duì)老師的感恩之情。（三）、評(píng)選出各小組優(yōu)秀成員，評(píng)選最佳合作小組。演講稿：《十載師恩重，三千桃李香》等。有歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》《好大一棵樹(shù)》快板《夸夸我們的好老師》等。新生入學(xué)伊始，即開(kāi)始尊師重教，可以給“教師教好、學(xué)生學(xué)好”創(chuàng)造良好的氣氛。這是中國(guó)恢復(fù)建立第一個(gè)教師節(jié)，而從此以后，老師便有了自己的節(jié)日。早在1932年，國(guó)民黨政府曾規(guī)定6月日為教師節(jié)，解放后廢除了6月6日的教師節(jié)，改用“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”同時(shí)為教師節(jié)，但教師沒(méi)有單獨(dú)活動(dòng)，沒(méi)有特點(diǎn)。要體會(huì)老師的艱辛，理解我們的老師。他們教著別人的孩子卻少有時(shí)間輔導(dǎo)自己的孩子。資料組的同學(xué)用幻燈片展示Ａ、教師的辛苦：公布根據(jù)采訪和深入了解得出的數(shù)據(jù)：表格出示。我們深信，您的細(xì)心，您的嚴(yán)謹(jǐn)，您的深情，將被我們永遠(yuǎn)銘記。如展示老師課間輔導(dǎo)學(xué)生的照片。小組成員可配以簡(jiǎn)單的解說(shuō)詞來(lái)闡述自己作品的理念，內(nèi)涵，表達(dá)對(duì)老師的感恩之情。（二）各小組展示成果。階段三：實(shí)踐成果交流實(shí)踐成果交流可選擇在教師節(jié)當(dāng)天或前幾天進(jìn)行。手工組的同學(xué)依特長(zhǎng)制作手工作品，如泥塑，編織，剪紙，自制賀卡等。文藝組的同學(xué)編排文藝節(jié)目，采用相聲、舞蹈、歌曲、小品等多種形式。設(shè)計(jì)合理的表格展示自己的采訪成果。資料組通過(guò)上網(wǎng)，查書(shū)，報(bào)紙等多種方式收集整理教師節(jié)的由來(lái)，意義，等方面的知識(shí)。美術(shù)組的同學(xué)創(chuàng)作以感謝師恩為主題的各類(lèi)美術(shù)作品。攝影組的同學(xué)搜集，拍攝、整理，師生一起學(xué)習(xí)，活動(dòng)的照片，捕捉那些最感人的瞬間，把真情凝固到照片中使它成為永恒。各小組依據(jù)制定的計(jì)劃展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)。組長(zhǎng)和組員協(xié)商共同制定本組計(jì)劃，并根據(jù)組員的特長(zhǎng)分配任務(wù)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，分工合作，團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同完成任務(wù)。人數(shù)多者可再分，如：文藝1組，文藝2組等。A、攝影組 B、美術(shù)組 C、資料組D、文藝組E、文學(xué)組F、手工組學(xué)生自主選擇最喜歡的方式成立小組，并選出小組長(zhǎng)。五、活動(dòng)過(guò)程：階段一：你想通過(guò)哪種方式來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感恩之情。明確做到孝敬父母對(duì)自己對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的效果。為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)和健全人格，我班將開(kāi)展以“感恩教育”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，方案如下：一、活動(dòng)時(shí)間：12月10日——12月31日二、活動(dòng)對(duì)象：全班學(xué)生三、活動(dòng)目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)到孝敬父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。古語(yǔ)說(shuō)的“孝道”、“尊師”，就是要求子女對(duì)父母感恩，學(xué)生對(duì)老師感恩。盡管我們是在探索中一步步前行，但我們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)著快樂(lè)，一路走來(lái)一路歌。在歡聲笑語(yǔ)中，我們心中無(wú)數(shù)個(gè)“?”變成了“!”。在這些展示活動(dòng)中，學(xué)生根據(jù)自己收集的資料、實(shí)物等加以整理進(jìn)行，這個(gè)過(guò)程，滿(mǎn)足了孩子的表現(xiàn)欲，在同伴之間的評(píng)定、鑒賞和自己的比較評(píng)判中認(rèn)識(shí)“自我”，進(jìn)行“自我”反思性評(píng)價(jià)，激勵(lì)自己不斷努力。成果展示是同伴評(píng)價(jià)的最好良機(jī)，也是進(jìn)行自我反思的極佳途徑。在活動(dòng)中，有許多時(shí)候，小組成員們各抒己見(jiàn)，小組內(nèi)就有了多種意見(jiàn)，我就指導(dǎo)學(xué)生按以下步驟進(jìn)行：理解別人的發(fā)言——判斷意見(jiàn)的正誤——組內(nèi)達(dá)成共識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生歸納出一套最合理的小組活動(dòng)方案，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到集思廣益，共同提高。在活動(dòng)中，為了使每位學(xué)生都感覺(jué)自己就是活動(dòng)的主人，我是這個(gè)小組中不可缺少的。學(xué)生在假期以個(gè)體為單位開(kāi)展“今天我當(dāng)家”為主題的系列活動(dòng)，例如：幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，每周做一日家庭衛(wèi)生清潔員，打掃一次樓道衛(wèi)生，做一天家庭主管，為父母做一次飯，學(xué)會(huì)幫助父母料理家務(wù)，并以“今天我當(dāng)家”為題撰寫(xiě)日記。開(kāi)學(xué)初學(xué)校舉行了“我的讀書(shū)小報(bào)”手抄報(bào)比賽，充分展示了學(xué)生們獨(dú)具特色創(chuàng)造性。每名同學(xué)利用假期時(shí)間，至少閱讀了一本有關(guān)成長(zhǎng)經(jīng)典、歷史傳記、人生哲理等書(shū)籍，并且圍繞“成長(zhǎng)之路，感動(dòng)你我”書(shū)寫(xiě)了讀書(shū)心得征文。1 、開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)。孩子們會(huì)在不經(jīng)意中給父母長(zhǎng)輩送去最溫馨的祝愿。用一個(gè)舉動(dòng)為父母消除疲勞，用一天當(dāng)家為父母分擔(dān)家務(wù)。三月，我們班開(kāi)展了以“感恩父母心”為主題的一系列活動(dòng)。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心，幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們才能懂得去孝敬父母。我想，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們是嘗試階段，通過(guò)一次次的活動(dòng)設(shè)計(jì)、開(kāi)展、總結(jié)，我們將會(huì)把它開(kāi)設(shè)得更加完善，我相信――在不久的將來(lái)，綜合實(shí)踐活動(dòng)將成為學(xué)生以及父母所欣賞、夸贊的課程。請(qǐng)同學(xué)到家時(shí)卻非常熱度。三、活動(dòng)給我的思考活動(dòng)的成績(jī)是可喜的，但是，因?yàn)槌醮紊线@種課程，所有的一切都得自己設(shè)計(jì)策劃，沒(méi)有什么依據(jù)，我也確實(shí)看到在活動(dòng)中的一些不足：1)考慮學(xué)生的差異不夠：學(xué)生是有差異的(智力、能力、家庭教育等等)，我們?cè)诮虒W(xué)中往往會(huì)考慮到這一點(diǎn)，但是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我卻有些忽視了，導(dǎo)致一部分學(xué)生沒(méi)有扎實(shí)地開(kāi)展活動(dòng)。謝謝貴校!”“彤彤的性格內(nèi)向，膽小怕事，經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)(老師的教育和引導(dǎo))她比以前懂事了，性格開(kāi)朗了……”“我的孩子以前對(duì)客人不禮貌，現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)，我的孩子在對(duì)待客人的時(shí)候不但非常有禮貌，而且很熱度。你們學(xué)校是應(yīng)該開(kāi)展這樣的`活動(dòng)，它在無(wú)形中教育了我們孩子的，培養(yǎng)了孩子的習(xí)慣，我贊成這活動(dòng)。二、父母的驚喜，肯定了我們的活動(dòng)雖然學(xué)生父母對(duì)活動(dòng)的本質(zhì)并不了解，但是，他們確確實(shí)實(shí)地感受到了我們綜合實(shí)踐活動(dòng)的所帶來(lái)的意義。所以，我也沒(méi)有過(guò)多的解釋?zhuān)皇窍掳l(fā)了一個(gè)表格，同時(shí)希望父母仔細(xì)觀察學(xué)生的有關(guān)行為，并詳細(xì)填好表格。這就讓我清楚地知道――第二次活動(dòng)時(shí)，我還不夠細(xì)心，考慮不夠周到，也許有些孩子就是在父母的“敷衍了事”之中，削弱了一些能力，少了一些“新發(fā)現(xiàn)”。他們還是認(rèn)為學(xué)生就是“讀書(shū)”――啃書(shū)本，能考出好成績(jī)是最重要的?！艾F(xiàn)在這書(shū)還真難讀，事情太多了”“你說(shuō)，一次活動(dòng)就能讓我們的小姐、少爺改變嗎?”“唔，現(xiàn)在學(xué)校也是花樣百出”甚至有父母在竊竊私語(yǔ)。早在11月份的父母會(huì)上(父母學(xué)校)，我就把第三次活動(dòng)的目的、設(shè)計(jì)過(guò)程、要求向父母做了詳細(xì)的介紹，并要求父母配合。所以在活動(dòng)過(guò)程的制定時(shí)，我充分考慮到了這一點(diǎn)。感恩之心，敞開(kāi)愛(ài)的大門(mén)，用感恩的心審視世界，為以后的學(xué)習(xí)和生活確定了目標(biāo)，更好的全面發(fā)展自己，提高自身的綜合素質(zhì)。賽后，語(yǔ)文任課教師發(fā)表講話(huà)，對(duì)同學(xué)們的出色表現(xiàn)表示肯定，并對(duì)他們提出幾點(diǎn)建議。讓感恩走進(jìn)心靈，感恩需要你用心去體會(huì)和報(bào)答，感恩父母是我們?nèi)松牡谝蝗卫蠋?，因?yàn)橛懈?