【正文】 義。班上有考核記錄，幼兒園組織復查和考核，使幼兒樂意按《禮儀教育》的要求指導自己的行動，最終形成自覺地、比較牢固的良好行為習慣。創(chuàng)設禮儀良好環(huán)境氛圍。根據(jù)每月工作重點布置有關的墻飾、展版、宣傳標語或警示語。在語言角投放禮儀行為圖片。開展禮儀教育主題活動根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的禮儀活動，豐富教育教學形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的禮儀行為在不知不覺中趨于禮儀化。幼兒園大班教育教學計劃9一、日常保教工作為了全面提高保教質量，我們將繼續(xù)加強學習和研究，不斷更新觀念，合理地安排幼兒一日活動，讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發(fā)展，真正的做到保教并重。能用較規(guī)范性的語言完整、具體、連貫的表述為幼兒提供普通話的語言環(huán)境，在日常生活中提供自由交流、表述的機會和條件。首先在豐富多彩的活動，如：談話活動、聽說游戲中擴展幼兒的經驗，在活動時教師將注重各個領域互相滲透的教育，支持幼兒在各活動中擴展語言經驗的傾向，讓幼兒在活動中有機會聽說，表達自己的觀點。其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。教學形式決定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當安排小組集中，幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解。再次如開設小小大王，播報員等活動項目，讓幼兒運用已有的語言經驗充分表達和鍛煉。最后充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用的有利因素，不斷強化家庭中語言教育，如：讓家園配合督促幼兒完成任務，如：布置任務，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務的內容，目的二是任務的選擇多以復述兒歌、為主，讓幼兒進行表述一定的內容的語言實踐活動。(1)學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推等方法解決簡單的數(shù)學問題。為幼兒提供一定的活動空間，提供豐富的，具有適宜結構的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓幼兒進行學習活動。在集體學習活動中，對于有些的數(shù)學知識、技能，教師應直接教給幼兒，而有些數(shù)學關系幼兒難以獨自發(fā)現(xiàn)和感知，我們將設計一定的情景，引導幼兒觀察，提出問題讓幼兒思考，從而啟發(fā)幼兒運用已有的知識經驗，去解決問題，獲得新的知識。在小組活動中，我們將注重數(shù)學區(qū)角活動，如在區(qū)角活動中提供給幼兒充足的時間，讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗、探索，鼓勵幼兒與同伴展開交流、相互討論，學習同伴解決問題的策略，糾正錯誤，共同游戲。同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發(fā)事件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引導幼兒注意和關心周圍環(huán)境中物體的數(shù)量和形狀，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學習“數(shù)學”的興趣。(2)能用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結果，并能提出問題參與討論，培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度。為幼兒創(chuàng)設寬松愉悅的心理環(huán)境，提供豐富的科學探索類的和材料，讓幼兒在玩中體會科學現(xiàn)象。以集體、小組、個別的探索形式開展教育活動，將科學活動貫穿于幼兒一日生活之中，如科學游戲活動—風車轉轉轉，借助一定的材料或，將科學的道理寓于游戲之中，通過參與有一定規(guī)則的、有趣的玩耍和操作活動，獲到相關的科學經驗。如根據(jù)班級開展種植飼養(yǎng)活動，通過幼兒感興趣的播種、收獲等種植活動和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動，讓幼兒從中獲取有關大自然的豐富經驗。同時，鼓勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、游覽的機會讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動的了解一些科學知識。喜歡參與各種藝術活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。為幼兒提供寬松、自由與近期教育內容相適宜的環(huán)境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等。同時尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造。最后利用社區(qū)資源，讓家長多帶領幼兒參加有特色的民間藝術活動，讓幼兒在欣賞中不斷地提高。進一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和生活自理能力，有初步的安全保護意識創(chuàng)設“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育，例如洗手問題、入廁問題、運動中的安全問題，我們將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復地對幼兒加以提醒，讓幼兒進一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習慣和生活自理能力，同時，開展各項游戲，讓幼兒知道一些簡單的安全知識，學會保護自己，并通過家長有目的的實際演示和游戲，幫助幼兒形成自我保護的意識。能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。創(chuàng)設寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機會和條件，并加以指導，培養(yǎng)幼兒交往的技能，并給幼兒提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，引導、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼兒積累成功的經驗。二、教科研工作積積極開展教研活動。每周集中年段教師開展教研活動，通過業(yè)務學習、年段事務討論等多種形式進行有針對性地研討交流，并做好教研記錄，每月月底整理好研討資料，寫好反饋。每周五集中一次集體備課，預設下一周的教育流動內容，探討實施的方法和途徑，同時對上周教育教學活動進行反思，針對出現(xiàn)的問題，共同商議，調整教育策略。指導年段教師寫好逐日活動計劃，并對活動進行反思，認真寫好教學反思筆記，每月月初檢查年段教師上個月的手頭文檔，并做好記錄。組織年段教師進行互聽互評活動，在觀摩教學活動中，吸取別人的教學經驗，取長補短。根據(jù)年段情況開展專題研究：嬰幼兒漢字教育與各領域內容的整合。三、家長、社區(qū)工作期初召開家長會，向家長介紹本園特色課程的建立及內容，并針對年段幼兒具體情況向家長交換意見和建議，使家園教育步調一致。十月份對幼兒進行全面家訪，與家長交流幼兒在家，在園的學習生活情況，同時了解家長的教育觀、需求。繼續(xù)辦好“家長學?！?，以“育兒保健?？薄ⅰ盎顒印?、“家長開放日”等活動促進家園溝通，從而提高家長教養(yǎng)水平。配合園部辦好“家園報”，使家長更加了解園部工作，爭取得到每個家長的理解和認可。充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。四、管理工作每周一組織年段教師開展教研活動，通過學習理論知識，剖析案例等活動形式不斷提高教師的業(yè)務水平。每周五組織年段教師集體備課，預設下一周的教育內容，并對上周教育內容進行反思，同時做好詳細地記錄。每周一下午檢查年段作品欄，家教欄更新情況。每月月初檢查年段教師上個月的教育活動計劃、教育教學反思筆記，業(yè)務學習筆記。指導各班級開展主題活動，寫好主題階段小結。指導各班參加區(qū)域活動設計評論。認真做好專題研究的階段小結和匯報工作。繼續(xù)加強年段教玩具管理工作，由年段教師共同承擔三大類游戲材料保管工作，及時增添新的游戲材料，由各班教師獨立保管區(qū)域材料。嚴格執(zhí)行借還登記。根據(jù)季節(jié)的變化布置年段日然植種角，選擇反映季節(jié)特征的種相植和飼養(yǎng)的內容。展豐富多樣的教科研工作。如，“年段班級競賽活動”等五、本學期月安排表。九月份各班級環(huán)境創(chuàng)設。對新、舊生進行常規(guī)養(yǎng)成教育。召開期初年段家長會。開展“中秋節(jié)”“迎國慶”系列活動，讓幼兒參與班級環(huán)境活動，充分體驗節(jié)日的氣象。組織年段教師對幼兒早操結構和音樂進行調整。組織年段教師學習有關二期課改精神的相關文章。組織年段教師做好班際競賽活動的準備工作。確立教研課題，制定專題研究計劃，并作好階段小結。對幼兒進行全面家訪，與家長交流幼兒在園在家的表現(xiàn)情況。填寫幼兒家園聯(lián)系手冊。十月份督促與指導各班級專題計劃的實施開展。年段新教師公開教學活動。大班互聽互評活動。(結合研究專題)組織幼兒參加年段班際競賽活動。幼兒早操比賽。創(chuàng)設年段自然角。布置年段作品欄，展示幼兒繪畫作品。填寫幼兒家園聯(lián)系手冊。十一月份繼續(xù)督促指導各班級專題計劃的實施開展。組織年段教師觀摩中班年段互聽互評活動。組織年段教師參加區(qū)域活動設計評優(yōu)活動。組織年段幼兒體驗。組織幼兒秋游。開展安全教育主題活動。配合園部對各班級生活常規(guī)教育情況進行檢查。填寫幼兒家園聯(lián)系手冊更換年段作品欄內容。十二月份組織年段教師做好第二屆“迎新運動會”的準備工作。組織年段教師觀摩小班年段互聽互評活動。大班年段家長開放日(向家長匯報字寶寶樂園教育成效)。開展“迎新年”主題教育，體驗節(jié)日快樂。對年段幼兒發(fā)展水平進行測評。填寫幼兒家園聯(lián)系手冊。更換年段作品欄內容。一月份組織年段幼兒參加“第二屆幼兒迎新運動會”活動。填寫期末幼兒發(fā)展評估手冊。做好期末專題小結工作。整理教師手頭文檔工作。對年段教師工作情況進行專評。清點班級財產。