蘇教版思品八下神圣的憲法-資料下載頁
2024-12-03 20:47本頁面
【導讀】憲法，結合我國同犯罪做斗爭的具體經驗及實際情況，根據憲法，制定本法。度，促進經濟發(fā)展和社會進步根據《憲法》法，制定本法。普通法律的這種關系，通常被稱為“母法”與“子法”的關系，即憲法為母法，普通法律為子法。這一事件被媒體披露后，引起了社會的空前關注。乞討人員收容遣送辦法》有關條款進行違憲審查。地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸。得與憲法的原則和規(guī)定相違背，否則，就會因違憲而無效。我國憲法序言宣告：“全國各族人民、一切國家。法尊嚴、保證憲法實施的職責。2020年全國法治宣傳日的。泉這一行為的強烈抗議。
【正文】 ，是憲法的重要組成部分。今天我們了解了作為一名中華人民共和國的公民應該履行的基本義務，而且義務具有強制性，拒不履行義務的行為是違法行為，要承擔相應的法律責任。 第四教時 活 動 公民憲法知識調 查報告 在老師的指導下 (根據班級學生的具體能力和情況 )分為四組：第一組，負責搜集有關立憲、憲法內容、修憲的資料；第二組，根據所搜集的資料設計一份調查問卷；第三組，統(tǒng)計調查問卷的數據，并對此進行分析，得出相對科學的結論：第四組：撰寫調查報告，并送交有關部門。 (一 )準備工作 課前教師布置學生完成《公民憲法知識問卷調查》，將學生分組 (注意學生的性別、成績、能力水平等要大致相同 )。各小組內部要細致分工，明確各組員的職責和任務。各組內部要共同確定調查的時間 (鑒于憲法的嚴肅性和嚴密性，調查問卷由教師和學生共同完成 )， 同時要制定好維護學生安全的措施。 (二 )過程指導 組織學生利用課余時間開展調查，然后由學生對本組的問卷調查結果進行匯總、統(tǒng)計和分析。在課堂上各小組對各自調查的結果進行匯報，列舉好的現象，提出存在的不足和需要改進的地方。在此基礎上各小組進行調查報告的撰寫，并在有條件的基礎上將報告轉交給政府有關部門。 (三 )撰寫報告 由于學生很少接觸此類實踐性的活動，所以報告的撰寫需要教師全面的指導。指導學生撰寫報告可從以下幾個方面入手：①調查的目的：通過社會調查，了解法制建設的重要意義，從而增強自身的責任意識。② 調查的方法：問卷調查，實地考察，座談，走訪等。③調查報告的主體：當前群眾最關心、最現實的法制問題是什么 ?當前影響社會主義和諧社會建設的法制因素有哪些 ?④有關建議。 (四 )評價指導 根據各組長的發(fā)言情況及小組的推薦，教師再觀察各小組的合作情況，根據學生對此次活動的態(tài)度、情感和能力做出等級評定，在班級中選出“最佳合作小組”、“突出貢獻獎”，然后在全班的共同努力下寫出一份高質量的調查報告，在年級中比較，選出“最佳報告”，并轉交給當地有關部門。 (五 )附調查問卷 公民憲法知識調查問卷 尊敬的 公民： 您好 ! 本次公民憲法意識調查的目的，是客觀地了解我國公民的憲法意識，了解我國公民對于憲法問題的觀點和態(tài)度。這次調查的結果，將成為我們學習憲法、進行研究的第一手材料。 本次調查采用不記名方式進行。對您的填答情況，我們將根據《中華人民共和國統(tǒng)計法》的有關規(guī)定予以保密，請您不必有任何顧慮。請您花一點寶貴的時間，把您的真實情況和想法提供給我們。謝謝您的合作與支持。 1．您知道我國有一部名叫《中華人民共和國憲法》的法律嗎 ? ( ) A．知道 B．不知道 2．您是通過什么途徑知道憲法的 ? ( ) A．聽別人說過 B．自己看過 C 通過媒體 (報紙、電視、網絡等等 ) D．書上學過 E．其他 3．您知道第一部真正意義上的憲法是哪一年制定的嗎 ? ( ) A． 1954 B． 1993 C． 1982 D．不清楚 4．你知道現行憲法修改了幾次 ? ( ) A． 3 B． 4 C． 5 D．不清楚 5．“依法治國”是哪一年寫入憲法的 ? ( ) A． 1982 B． 1993 C． 1997 D．不清楚 6．你認為憲法主要是用來干 什么的 ? ( ) A．憲法主要是用來約束政府權力，保護公民權利的 B．憲法是用來規(guī)定黨的路線方針政策的 C．憲法是國家用來管理老百姓的 D．不清楚 E．其他 7 “憲法是國家的根本大法?！边@句話對嗎 ? ( ) A．對 B．不對 C．不清楚 D．其他 8．“憲法包含了現行法律的所有內容。”這句話你同意嗎 ? ( ) A．不同意 B．非常不同意 C． 同意 D．基本同意 E．其他 9．國家干部手中的權力是誰給的 ? ( ) A．黨 B．國家機 關 C 人民 D．不清楚 E．其他 10．有人說：“憲法的地位最高，黨也受憲法管?！边@句話對嗎 ? ( ) A．對 B．不對 C．不清楚 D．其他 11．你知道“法制宣傳日”是哪一天嗎 ? ( ) (設計意圖：社會調查報告的撰寫需要收集大量的材料，并根據所掌握的知識，對所獲取的材料進行分析、歸納和抽象．從而得出相對科學的結論。對于八年級學生來說，他們已經具備較好的思維和寫作能力，此活動能讓學生展現自己的風采和獨特性，通過這樣的活動培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力 。讓他們在實踐中使感性認識與理性認識達到統(tǒng)一，掌握憲法的基本知識，樹立忠于憲法、遵守憲法和維護憲法的自覺意識。
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