小學(xué)六年級(jí)輔導(dǎo)后進(jìn)生工作總結(jié)-資料下載頁
2025-10-08 22:35本頁面
【正文】 的對(duì)聯(lián)選擇不正確的學(xué)生較多。指明點(diǎn)金不懂專懂的格言不知道。閱讀丟分較多，主要原因是識(shí)字能了較差，讀不懂短文的內(nèi)容。習(xí)作主要是書寫混亂、錯(cuò)別字通篇。四、補(bǔ)救方案。扎實(shí)基礎(chǔ)，一課一練。每月進(jìn)行一次測(cè)查，提高答題速度，能力。每天抽一定時(shí)間進(jìn)行閱讀。嚴(yán)格書寫，規(guī)范鋼筆字。創(chuàng)辦班級(jí)作文?？闪⒕庉嬑瘑T會(huì)。培養(yǎng)小主人，多給活動(dòng)空間。成立愛心聯(lián)盟，采用1+1的輔導(dǎo)方式。第五篇：六年級(jí)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃后進(jìn)生的智力因素體現(xiàn)在感知籠統(tǒng)，思維緩慢，他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用等能力較差，因而學(xué)生往往出現(xiàn)“數(shù)學(xué)太難了，我腦子不靈活，是學(xué)不好的?！薄斑@節(jié)課我聽不懂。”“我比別人笨，怎么也學(xué)不會(huì)?！遍L(zhǎng)期發(fā)展下去，勢(shì)必造成成績(jī)落后。就隨即產(chǎn)生自卑、畏懼等心理。因此，我們應(yīng)根據(jù)后進(jìn)生的特征進(jìn)行轉(zhuǎn)化，因勢(shì)利導(dǎo)，做到因材施教。后進(jìn)生非智力因素體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上沒有興趣，上課好動(dòng)、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷。根據(jù)后進(jìn)生的形成原因特制定計(jì)劃如下：一、后進(jìn)生名單及情況分析劉敬知：沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課精力不集中，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。孫晨昀：聰明好動(dòng)，但沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，上課做小動(dòng)作，作業(yè)不認(rèn)真，且經(jīng)常完不成作業(yè)。江振華：書寫速度太慢，但有些知識(shí)能夠掌握，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，拖欠作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重。王磊：書寫速度慢，作業(yè)拖欠，思維不是很活躍，想學(xué)。錢強(qiáng)強(qiáng)：沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課注意力不夠集中，課后作業(yè)不能完成，愛撒謊。二、轉(zhuǎn)化措施針對(duì)差生的實(shí)際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我十分重視對(duì)學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進(jìn)生。利用家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)協(xié)助教師教育和鼓勵(lì)自己的孩子努力學(xué)習(xí)。孫晨昀在去年后期通過與他媽媽經(jīng)常溝通，后期成績(jī)有所進(jìn)步。課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使后進(jìn)生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對(duì)學(xué)生的了解，有利于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。江振華去年后期經(jīng)常和他談話溝通，后期數(shù)學(xué)成績(jī)也有所進(jìn)步。所以交談?wù)娴目梢云鸬阶饔?。開展互幫互學(xué)的活動(dòng)，座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。這是我安排座位的初衷，這樣不僅可以幫助差生，也可以讓優(yōu)生鞏固知識(shí)，達(dá)到雙贏。這在去年達(dá)到良好的效果，所以這學(xué)期將繼續(xù)利用這種方式進(jìn)行下去，希望能夠有更好的效果。對(duì)差生的缺點(diǎn)批評(píng)要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。例如錢強(qiáng)強(qiáng)，雖然成績(jī)不如人意，但文藝方面很出色，所以我經(jīng)常以這方面來激勵(lì)他。分層次設(shè)計(jì)目標(biāo)，給差生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅。王磊，我就利用一些簡(jiǎn)單的題目來增加他的成功感，所以雖然他的思維不夠活躍，但是他非?？蠈W(xué)，所以也得到預(yù)想的效果。利用課余時(shí)間幫助差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績(jī)有所提高，讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”。雖然轉(zhuǎn)變后進(jìn)生需要花費(fèi)很大的精力和大量的投入，有時(shí)候即使費(fèi)盡心機(jī)，也可能收不到太大的效果。但是我們?nèi)砸趯W(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生和優(yōu)生，還要在生活上關(guān)心他們的成長(zhǎng)，使每個(gè)學(xué)生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展，堅(jiān)信后進(jìn)生最終也會(huì)成為有用的人。2013829楊定翠
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1