學(xué)生操行評定制度大全5篇-資料下載頁
2025-10-08 22:34本頁面
【正文】 認識，切忌以片面的學(xué)習(xí)成績優(yōu)劣來衡量學(xué)生的操行表現(xiàn)。寫品德評語中應(yīng)竭力避免“千人一面”或“大同小小異”的陳舊模式，同樣需要有創(chuàng)新的觀念，從愛生的角度出發(fā)，講求語言藝術(shù)性，求實性（學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師富詩情畫意的操行評語寫作方法。）在書寫中注意字跡端正、規(guī)范、不出現(xiàn)錯別字，以體現(xiàn)教師的自身素質(zhì)，維護學(xué)校的聲譽。初稿寫好后，交學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)審查，定稿后再抄學(xué)生綜合素質(zhì)報告單上。第五篇：學(xué)生操行評定制度一（3）班操行評定制度為加強學(xué)校德育工作，提高我班學(xué)生的思想道德水準，規(guī)范我班學(xué)生的行為，依據(jù)《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校德育工作實際，特制訂此品德操行評定辦法。一、評定的目的對學(xué)生的品德操行進行評定的目的在于幫助學(xué)生正確認識自己在思想品德方面的進步和不足，鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，同時幫助教師獲得反饋信息，以改進德育教學(xué)，促進學(xué)生發(fā)展，保證德育目標的實現(xiàn)。品德操行評定不在于對學(xué)生品德與社會性發(fā)展水平做出終結(jié)性的評定，更不是利用評定結(jié)果對學(xué)生進行比較與分等，因此，要從每個學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。二、評定的內(nèi)容學(xué)生品德操行評定的內(nèi)容分為行為能力評定和認知能力評定兩個部分。行為能力評定部分主要針對學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的具體行為和表現(xiàn)進行評價。各學(xué)校在對學(xué)生行為能力進行評定時應(yīng)根據(jù)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的相關(guān)要求，對學(xué)生在思想政治覺悟、道德品質(zhì)、行為表現(xiàn)等方面提出具體要求，制定適當(dāng)?shù)臉藴?。?jīng)過學(xué)生個人、集體和教師（包括班主任和各科教師）評定，參考學(xué)生校外表現(xiàn)，最后由班主任寫出評語，記入學(xué)生綜合評價學(xué)籍檔案手冊，通知本人和家長，并作為評選“三好”學(xué)生的依據(jù)之一。認知能力評定部分針對學(xué)生在思想品德、品德與社會、品德與生活等德育課程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)的質(zhì)量和進步的程度做出評價。認知能力評定采用書面測試的形式進行，應(yīng)依據(jù)課程標準和教材，著重考查學(xué)生的道德認識。測試用的試卷由盤龍區(qū)教育科學(xué)研究中心提供或由各校自行命題制卷?？己顺煽冇浫雽W(xué)生綜合評價學(xué)籍檔案手冊。三、評定的原則和方法學(xué)生品德評定采用寫操行評語和行為量化評定操行等級相結(jié)合的方法。要根據(jù)評定內(nèi)容的基本要求，從學(xué)生實際出發(fā)，用全面、發(fā)展的觀點看待學(xué)生，實事求是地分析學(xué)生的優(yōu)缺點，防止片面性。綜合評價，即對每一個學(xué)生在學(xué)校和家庭中在學(xué)習(xí)、勞動、思想品德方面的表現(xiàn)作一個比較全面、客觀的評定，促進每個學(xué)生的發(fā)展，實現(xiàn)對生命的真正關(guān)愛。主要采取班主任、任課教師、同學(xué)綜合評定的方法。既要充分發(fā)揮班主任和各科教師在考核評價中的作用，又要尊重學(xué)生自評、小組互評。對學(xué)生的意見既要尊重又要引導(dǎo)，防止壓制民主或放任自流。，客觀公正地評價學(xué)生，使之真正起到激勵學(xué)生上進的作用。操行評語要采用寫實的方法，真實、具體地寫出學(xué)生道德品質(zhì)、行為習(xí)慣等方面的情況。評語應(yīng)充分肯定優(yōu)點，恰當(dāng)?shù)刂赋鲋饕秉c，并提出今后的努力方向，重在激勵學(xué)生的上進心。、良好、及格、不及格四個等級。教師在評定學(xué)生品德操行等級時，要全面考查，并通過百分制量化打分的形式進行核算。其中德育課程期末測試成績占50%，教師對學(xué)生在道德品質(zhì)、日常行為表現(xiàn)等方面的綜合評價占30%，學(xué)生自評占10%，學(xué)生互評占10%。學(xué)生獲得90分——100分時評定為優(yōu)秀，75分——89分評定為良好，60分——74分評定為及格，60分以下（不含60分）評定為不及格。
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