【正文】 、破解制約發(fā)展的瓶頸、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式。三是學習踐行社會主義核心價值體系。廣泛開展社會主義核心價值體系學習教育，努力把社會主義核心價值體系體現(xiàn)到黨員干部教育管理全過程，融入到黨員干部日常工作學習生活中，以黨員干部的模范帶頭作用推動全社會學習踐行社會主義核心價值體系的深化。鄉(xiāng)村兩級的黨員示范崗發(fā)揮了較好的作用，今年將繼續(xù)推動這一工程的發(fā)展。四是學習掌握現(xiàn)代化建設(shè)所必需的各方面知識。市場經(jīng)濟知識、科技實用技術(shù)、法律法規(guī)、專業(yè)技能都不可或缺。五是學習總結(jié)實踐中的成功經(jīng)驗（三）建立保障機制，確保學習連續(xù)持久。一要建立“引導(dǎo)學習”機制。創(chuàng)建學習型黨組織，黨政領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。要做帶頭學習、勤奮學習、善于思考的模范；要引導(dǎo)廣大黨員更新學習理念，把提高學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力等新理念植入人心，并轉(zhuǎn)換為自覺行為。二要建立“互動學習”機制。要把開展反思式學習、研究式學習作為互學重點，組織全體黨員廣泛開展團隊學習，促進信息共享、坦誠交流、取長補短，實現(xiàn)全體黨員的共同提高。三要建立“效果評估”機制和“激勵約束”機制。從根本上防止學習走過場、形式化。緊跟時代步伐，創(chuàng)建學習型黨組織。對于黨員個體而言，它很具體，可以獲得好收成，創(chuàng)造好成就，從而不悔人生。對黨組織而言，它不抽象，可以在紛繁復(fù)雜的社會環(huán)境中理清思路，把握航向；服務(wù)群眾，構(gòu)建和諧，引領(lǐng)發(fā)展，從而不負人民重托！第五篇：創(chuàng)建學習型黨組織創(chuàng)建“學習型、服務(wù)型”黨組織活動方案裕安區(qū)解放路支部根據(jù)廣泛開展“創(chuàng)建學習型黨組織”活動的要求，結(jié)合我校實際情況，特制定我校黨支部創(chuàng)建學習型黨組織活動實施方案。一、指導(dǎo)思想持學以立德、學以增智、學以致用，以轉(zhuǎn)變工作作風，建設(shè)高效的服務(wù)型組織為目標，確立終身學習的理念，營造全員學習的氛圍，使全體黨員不斷提高政治理論水平、思想道德素質(zhì)、科學文化水平和工作業(yè)務(wù)能力，從而推動各項工作的有效開展。二、創(chuàng)建目標。強化“學習是立身之本，發(fā)展之源”的意識，樹立“學習工作化，工作學習化”的理念，端正學習的態(tài)度，變被動學習為主動學習、無心學習為有心學習，逐步提高自己學習工作的能力。建立完善的學習機制，構(gòu)建全方位的學習體系，形成濃厚的學習氛圍，通過豐富多彩的學習教育活動，組織、指導(dǎo)全體黨員走上終身學習，全面提高整體素質(zhì)，推進學習型組織建設(shè)的步伐。三、學習內(nèi)容、形式和方法：以“實際、實在、實用”為原則，集中籌劃和個人自主選擇相結(jié)合。（一）學習內(nèi)容：，增強政治素質(zhì)。重點學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀的有關(guān)理論及《黨章》和黨史等，提高業(yè)務(wù)能力。結(jié)合崗位特點和工作要求，組織黨員干部參加各類業(yè)務(wù)知識的學習和培訓(xùn)，學習新課程標準，加強繼續(xù)教育，不斷提高履行崗位責任的能力，實現(xiàn)學習能力與工作能力的相互促進。，提升個人修養(yǎng)。結(jié)合自身實際，自主選讀有益身心、健康向上的各類書籍和先進人物事跡、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、歷史和社會知識的書籍。通過學習，不斷豐富黨員干部的文化知識和社會知識，提高素質(zhì)，陶冶情操。結(jié)合“五五”普法，認真組織黨員、干部學習《憲法》、《刑法》、《教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等與本職工作有關(guān)的各種法律法規(guī)以及民主管理方面的知識。學會用民主的、法制的手段推進各項工作，處理工作、生活中的各種問題，進一步擴大基層民主，強化依法辦事，構(gòu)建民主和諧的教育教學新秩序。（二）學習形式。要根據(jù)制定的學習計劃和工作崗位需要，制定個人學習計劃。利用業(yè)余時間堅持自學，養(yǎng)成良好的學習習慣。每位黨員要認真做好黨員學習筆記。堅持和完善“三會一課”等制度；利用學校網(wǎng)站、櫥窗等輿論陣地，通過舉辦輔導(dǎo)講座、報告會、讀書會、組織觀看光盤、影片，開展學習心得交流，讀書筆記交流等形式，開展各種學習教育活動。做好培訓(xùn)工作；主動走出去請進來，學習先進的教育教學及管理經(jīng)驗；結(jié)合學校特點和個人的不同崗位，有針對性地開展校本培訓(xùn)學習。四、成立機構(gòu)。組 長：張正好（書記）、副組長：王慶紅(副書記)組員：支委及各小組長。，責任到位張正好——全面負責支部“創(chuàng)爭”活動。王慶紅——負責“創(chuàng)爭”活動的策劃、統(tǒng)籌安排、組織與落實；具體負責黨員干部和老師的政治理論學習。翁紹明——負責業(yè)務(wù)學習。楊慶喜——負責學習活動的環(huán)境部署與宣傳。黨小組長——負責組織黨小組學習。制度保障建立和實施領(lǐng)導(dǎo)、檢查和考評制度；建立和實施擬訂和落實學習計劃制度；建立和實施多種學習形式制度；建立和實施讀書筆記檢查制度；建立和實施學習成果展示交流制度。加強全程管理，使創(chuàng)建活動成為全校黨員教師的自覺行動。機制保障建立健全創(chuàng)建系統(tǒng)，明確目標，明確方向，明確內(nèi)容，明確進程，明確措施。實施激勵機制，將創(chuàng)建活動納入考核、評優(yōu)中。六、實施步驟(一)宣傳發(fā)動階段（ ——）組建創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂實施計劃、目標和步驟、保障制度、激勵機制，規(guī)劃長遠目標，學習“學習型組織”理論論述和報告。(二)全面實施階段()探索“學習型組織”實施方法和途徑，形成具有技校特色的“學習型組織”框架，明確學習型組織創(chuàng)建的意義并感受了學習型組織的作用，在全校范圍內(nèi)逐步形成自覺學習愿望和習慣。使學習型組織創(chuàng)建活動進入規(guī)范化、常規(guī)化，在全校范圍內(nèi)形成濃郁的學習型氛圍，有強大的團隊精神，全體黨員達到為工作而學習、為學習而工作的學習境界，積累學習成果，不斷超越自我。黨員黨的學習能力、工作能力、協(xié)作精神、師德素養(yǎng)均有極大的提高。