在語文課堂中如何使用交互式電子白板-資料下載頁
2025-10-08 22:25本頁面
【正文】 懷，不斷思考和探索，直到參加國培活動(dòng)。在那次國培中，天津市紅橋區(qū)中心的杜永剛老師問到，為什么計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)幾乎改變了所有領(lǐng)域，卻唯獨(dú)對(duì)教育的影響小得令人吃驚？我們現(xiàn)在很多學(xué)校都配備了電子白板，但教師最常使用的是PPT課件，仿佛用了課件就是用了信息技術(shù)，但我們卻只是把兩三萬電子白板當(dāng)兩三千的投影儀使用，根本沒有發(fā)揮到電子白板的最重要的交互作用。聽了杜老師的講座，我仿佛沙漠中的行者終于看見了綠洲，隨后就下載安裝的了杜老師講座中使用的交互式電子白板軟件《普羅米修斯》，并將軟件使用到了日常的教學(xué)中，尤其是之前一直沒有解決的數(shù)正方體的教學(xué)。在備課時(shí)，只要繪制一些相同的正方體，隨意搭成需要的圖形；教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)課堂狀況隨意挪開正方體，或重新搭建。將實(shí)物的搭建活動(dòng)完美的復(fù)制到平面，學(xué)生視角清楚準(zhǔn)確，學(xué)生興趣濃厚。我還根據(jù)軟件功能設(shè)置了魔法帽的情境，一點(diǎn)魔法帽就可以變出正方體，這個(gè)正方體還是取不完用不完的，仿佛有魔法，整節(jié)課學(xué)生情緒高漲。整個(gè)教學(xué)過程中形象直觀的展示正方體的拼擺和移動(dòng)，教學(xué)效果良好，很好的避免了描述空間圖形時(shí)語言的蒼白繁瑣。借助軟件功能設(shè)計(jì)的魔法帽情境，很好的吸引了學(xué)生的注意力，魔法帽的情境貫穿始終，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高。教學(xué)過程中側(cè)重空間展示，學(xué)生情境感知充分，再加上學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生茅塞頓開，知識(shí)得到升華和提高。學(xué)生學(xué)的高興，老師教的輕松。電子白板的使用讓我嘗到了甜處，但我對(duì)電子白板的功能知之甚少，使用很有局限性，這次的培訓(xùn)我又學(xué)到很多電子白板的使用方法，我會(huì)像海綿一樣吸收這些知識(shí)，并應(yīng)用到以后的教學(xué)中，努力鉆研，不忘初心，爭取為學(xué)生奉獻(xiàn)更多生動(dòng)精彩的課程，讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到信息的便利和數(shù)學(xué)的魅力。第五篇：交互式電子白板使用心得體會(huì)交互式電子白板使用心得體會(huì)通過這次培訓(xùn)，使我們知道白板技術(shù)將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，成為課堂教學(xué)的重要手段，形成統(tǒng)一的教學(xué)平臺(tái)，大大提高了課堂教學(xué)效率。一、對(duì)教學(xué)及教師專業(yè)發(fā)展的影響（1）電子交互白板不同于其他教學(xué)多媒體的主要區(qū)別在于白板的交互性。電子交互白板技術(shù)為課堂互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能，課件在演示過程中學(xué)生無法參與，因?yàn)檎n件的內(nèi)容無法更改。而用白板技術(shù)制作的“課件”（確切地說是教師數(shù)字化教案），為師生在教學(xué)過程中的互動(dòng)和參與提供了極大的方便。整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生可以更改、充實(shí)教師原先的“課件”內(nèi)容，不管是學(xué)生對(duì)知識(shí)的正確理解，還是錯(cuò)誤的回答，只要在白板上操作，白板系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)儲(chǔ)存這些寶貴的資料，從而生成每個(gè)教師每堂課的個(gè)性化的“課件”（確切地說，是整個(gè)教學(xué)過程的數(shù)字化記錄），并且，成為教師以后教學(xué)的重要資源。（2）電子交互白板為資源型教學(xué)活動(dòng)提供技術(shù)支撐。有效地利用教學(xué)資源是熟練應(yīng)用白板技術(shù)的重要環(huán)節(jié)。白板系統(tǒng)為每個(gè)學(xué)科準(zhǔn)備了大量的學(xué)科素材，但不是現(xiàn)成的、固定的課件，教師必須根據(jù)自己特定的教學(xué)設(shè)計(jì)和目標(biāo)，應(yīng)用資源庫中的素材形成自己的教案，白板技術(shù)使教師應(yīng)用資源庫中的資源自我生成數(shù)字化教案的過程變得非常方便。并且，由于白板系統(tǒng)兼容微軟的各種軟件應(yīng)用，所以，教師還可以在白板上直接上網(wǎng)尋找課程資源。（3）白板操作系統(tǒng)擴(kuò)展、豐富了傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)多媒體的工具功能，更加提高了視覺效果。比如，白板操作工具中獨(dú)有的拖放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、即時(shí)反饋功能等，更加提高了視覺效果，更加有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生多元智能積極參與學(xué)習(xí)過程。（4）提高教學(xué)效益，使教學(xué)的計(jì)劃性更強(qiáng)。教師不僅用白板授課，同時(shí)白板也是教師備課的好幫手。教師可以把整個(gè)白板上的教學(xué)過程儲(chǔ)存在自己的文件夾中，成為自己學(xué)科教學(xué)的電子檔案和課程資源，成為教師今后授課、總結(jié)和反思等促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的資源基礎(chǔ)。二、交互白板對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響（1）提高學(xué)生的注意力和理解力。相對(duì)于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，白板的視覺效果，能夠極大地吸引學(xué)生的注意力，并利用多元智能理論，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。尤其是學(xué)習(xí)一些比較抽象的知識(shí)和概念時(shí)，白板為學(xué)生提供了多種分析和解決問題的方法和思路。（2）便于學(xué)生復(fù)習(xí)以往的知識(shí)內(nèi)容并促進(jìn)學(xué)生掌握新知識(shí)。由于白板可以記錄教師以往授課內(nèi)容和過程（包括學(xué)生的學(xué)習(xí)過程），有利于學(xué)生鞏固和回憶舊知識(shí)及概念，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)。（3）有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和參與性。由于白板教學(xué)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和師生、生生的互動(dòng)，使原來課堂教學(xué)中學(xué)生不注意聽講、做小動(dòng)作、隨意說話等現(xiàn)象大大減少，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心著名的媒體技術(shù)專家克拉克曾說:“是教學(xué)設(shè)計(jì)而不是用來傳遞教學(xué)的媒體，決定了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)”，交互白板的應(yīng)用也不例外。期望在未來的實(shí)驗(yàn)中結(jié)合一線教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和我們的共同努力，為常態(tài)下的課堂教學(xué)提供更多更有效的基于交互白板的應(yīng)用策略
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