【正文】 勤奮踏實(shí)，最起碼在班上成績要達(dá)到良好以上，否則學(xué)習(xí)上不能起帶頭作用，同學(xué)也不會(huì)真正佩服你。③ 要有一定的工作方法和工作能力，處理問題要靈活機(jī)智而不是光充當(dāng)老師的耳朵和眼睛，當(dāng)然能充當(dāng)好老師的耳朵和眼睛，這也是工作責(zé)任強(qiáng)的表現(xiàn)，能及時(shí)向老師 反映班級里發(fā)生的好人好事以及不好的苗頭風(fēng)氣，有助于老師及時(shí)解決問題，但如果技高一籌，有的小事情，小問題能自己獨(dú)立妥善解決掉那就是老師得力的小助手了。其次我想談?wù)勍瑢W(xué)們感到疑惑的問題“當(dāng)班干部不是吃虧嗎”？又沒有錢，只有奉獻(xiàn)是不是？表面上好像吃虧的，如勞動(dòng)時(shí)干得比別人多，有時(shí)班上出現(xiàn)紀(jì)律問題時(shí)，老師首先會(huì)批評班干部等，所以有的班干部甚至產(chǎn)生了不想當(dāng)班干部的想法，其實(shí)有這種想法的同學(xué)大錯(cuò)特錯(cuò)了。從另一角度上來說，這樣的同學(xué)心理素質(zhì)比較差，害怕處于舞臺中心一樣地接受四周的眼光的監(jiān)督，唰唰唰，燈一亮害怕了。而且這也是對自己的要求不夠嚴(yán)格，缺乏意志力，沒有接受競爭挑戰(zhàn)的勇氣，不敢超越自己的人，怎么又能超越別人呢？所以當(dāng)班干部其實(shí)能得到很多的鍛煉，由于來自老師同學(xué)等方面的期望壓力，心理素質(zhì)會(huì)不斷得到提高，還有更多的機(jī)會(huì)主持班會(huì)、出黑板報(bào)等班級工作，提高了自己的口頭表達(dá)，書寫等能力。因?yàn)橥瑢W(xué)老師的期望信任，所以學(xué)習(xí)工作中有了一定的壓力，同時(shí)也會(huì)化作自己的動(dòng)力，從而更加嚴(yán)格 要求自己一言一行，促進(jìn)自己克服惰性，取得更大的進(jìn)步。這可都是“金錢買不到的機(jī)會(huì)”。比爾蓋茨就說過：“這個(gè)世界是沒有人有耐心來發(fā)現(xiàn)你的才能的，唯有靠自己的表現(xiàn)去追求”。下面則是一些當(dāng)好班干部所必需的能力及要求。一、班干部一定要意識到自己的重要地位二、班干部要設(shè)法走出兩個(gè)誤區(qū)三、當(dāng)班干部的技巧要想當(dāng)好一個(gè)班干部，一定要設(shè)法做到以下幾點(diǎn)：要以身作則，做一個(gè)合格的中學(xué)生。如果我們自己連自己都管不好，又怎么去管別人，別人又怎么能信服，所以，我們在要求別人要做到的事情，自己一定要設(shè)法首先做到，這樣才能具有說服力。當(dāng)班干部一定要以大局為重，凡事都要從班級的角度出發(fā)。有時(shí)為了班級自己還要承受許多屈辱，甚至犧牲自己，來維護(hù)自己的班級。比如，當(dāng)別的同學(xué)誤解你的時(shí)候，甚至公然向你挑釁的時(shí)候，這時(shí)，我們哪怕時(shí)再有理，也要讓著他們，這時(shí)其它同學(xué)久有可能會(huì)笑話你，但你為了一個(gè)班級，你必須忍辱負(fù)重，而不能憑一時(shí)的感情和沖動(dòng)行事。這也正是班干部的覺悟高于一般同學(xué)的地方，所以愈是在關(guān)鍵的時(shí)刻愈是能考驗(yàn)一個(gè)班干部是否稱職。要處處設(shè)法維護(hù)班級的形象，不能做有損班級形象的事情。我們應(yīng)為我們的班級感到驕傲，因?yàn)檫@是我們自己的班級，我們不愛護(hù)，誰來愛護(hù)。俗話說，“錯(cuò)誤說了一千遍也就成了真理”，何況我們所說的一切本身就是真理。所以我們不管走到哪里，我們都要設(shè)法維護(hù)班級的形象，而不能一提到我們的班級就牢騷滿腹，怨氣沖天。如果老是對自己的班級不滿，發(fā)牢騷，不但對班級不利，對自己也是極為不利的，除了自己徒增煩惱以外，毫無益處。反過來說，如果我們珍惜我們班級的榮譽(yù)，愛護(hù)我們班級的形象，我們就會(huì)增加一種使命感，就會(huì)想方設(shè)法地為班級著想，不僅會(huì)逐漸規(guī)范自己的行為，而且會(huì)不時(shí)地為班級建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使我們的班級建設(shè)地更加美好。這樣以來，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你越來越熱愛你的班級，這無論是對于班級還是個(gè)人都是極為有利的。既然我們設(shè)法維護(hù)班級的形象，我們就要將一些對班級不利的事情做到“大事化小，小事化了”。比如，班級里面有兩位同學(xué)發(fā)生了爭執(zhí)，我們不能看熱鬧，起哄。看熱鬧和起哄，其實(shí)就是為違反班級紀(jì)律的同學(xué)助威，使他們更加囂張，對于這種現(xiàn)象我們要主動(dòng)制止，以免繼續(xù)擴(kuò)大影響，并設(shè)法做好當(dāng)事人的思想工作。對于這種有損于班級形象的事情，我們不能到處宣揚(yáng)，到處亂說。有些同學(xué)對班級發(fā)生的一些事情，極為敏感，他們會(huì)添油加醋地到處亂說，這不但不能解決問題，而且對于一個(gè)班級來說也是極為不利的，本身班級里面兩位同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，并沒有打架，是一件小事，但如果老是宣揚(yáng)，別人就會(huì)說，怎么這個(gè)班級這樣亂，老是出事。所以對這樣的事情我們要采取“大事化小，小事化了”的原則來維護(hù)班級的形象。我們要從解決問題的角度出發(fā)，而不能湊熱鬧。對于班級發(fā)生的事情要及時(shí)向班主任匯報(bào)。班主任不可能一天都在班級里面，而我們班干部是全天都在班級里面的，對于班級的事情了如指掌，如果我們不向班主任匯報(bào)，班主任怎么能了解班級的情況，又怎么能作出正確的判斷和對策，所以，我們一定要細(xì)心，把班級里面的事情及時(shí)向班主任匯報(bào)。班干部要做一個(gè)有心人，要善于管理班級，勇于管理班級。一個(gè)班級好，好在哪里，這不是靠嘴說出來的，也不是我們標(biāo)榜出來的，而是通過我們一件件事情做出來的，甚至是一些小事情體現(xiàn)出來的。其實(shí)，我們在班級里面也要注意這一點(diǎn)，不僅要把大事情處理好，對于一些小事情，也要處理好，比如，班級內(nèi)小掃把的放置問題，如果放置得整整齊齊，別人以看就會(huì)有一種美感，給人的第一印象就是這個(gè)班級的學(xué)生素質(zhì)很好。包括班級地面上的每以片紙屑，墻面上的每一個(gè)腳印都要考慮到。當(dāng)然，這些事情偶爾地做一次不難，但貴在長期堅(jiān)持，也只有長期堅(jiān)持下去，才能體現(xiàn)出我們優(yōu)良的素質(zhì)。凡事要多向班主任請教，多與班主任協(xié)商，征求班主任的意見。如果我們的意見與學(xué)?；虬嘀魅尾幌喾蠒r(shí)，我們應(yīng)主動(dòng)聽取班主任的意見，而不可以擅自行事。班干部要以班為家，充分發(fā)揮自己的聰明才智來管理班級，只要是在學(xué)校允許的范圍內(nèi)，自己就可以設(shè)法為班級多做一些事情。比如利用班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)搞一些有益的比賽，自己設(shè)計(jì)班級的布置，設(shè)計(jì)一些班級的活動(dòng)計(jì)劃，然后再征求班主任的意見。有具有洞察事物，處理突發(fā)事件和防范意識。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生的動(dòng)態(tài)，要時(shí)時(shí)刻刻了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，